三年級(jí)二班讀書計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-11-01 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。同時(shí)個(gè)人的進(jìn)步往往又是伙伴們效仿的范例，這樣班里就會(huì)形成濃厚的課外閱讀氛圍，其意義也就更加深遠(yuǎn)了。（三）文體類型小學(xué)生，不管是一年級(jí)還是六年級(jí)，模仿是共性。他們往往對(duì)課文中出現(xiàn)的文章類型或老師介紹過的文章表現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經(jīng)指導(dǎo)過的閱讀方式實(shí)施于相似文章，會(huì)顯得輕車熟路。為此，適當(dāng)關(guān)注文體類型，以配合課內(nèi)教學(xué)也顯得非常重要。一本好書,會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋。一本好書，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘。一本好書,會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。二、本學(xué)期推薦閱讀書目：《親愛的漢斯先生》《長(zhǎng)襪子皮皮》《三毛流浪記》三、指導(dǎo)策略：（一）營(yíng)造書香濃郁的讀書氛圍。（1）做好讀書摘抄活動(dòng)。為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣以及創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用生動(dòng)的文字、優(yōu)美的圖案、明麗的色彩展示自己的讀書收獲，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，本班舉行了讀書摘抄活動(dòng)，讓每一位孩子都用自己喜歡的方式做摘抄。（2）制作書簽在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對(duì)讀書的理解讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作書簽。可以把書簽設(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象，也可以把書簽設(shè)計(jì)成各種書的形狀，在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。讓學(xué)生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書簽，進(jìn)行班級(jí)評(píng)比。（3）記住班級(jí)讀書口號(hào)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。（二）建好班級(jí)“快樂書架”，讓學(xué)生有書可讀。營(yíng)造書香班級(jí)的重要內(nèi)容就是要建好班級(jí)圖書架，因此，我給班級(jí)的圖書角起名為“魔力書吧”。班級(jí)圖書架的書，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的興趣，可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生把自己喜愛的書報(bào)拿來，與他人交流，有文學(xué)類、歷史類、童話類、寓言類、科學(xué)類應(yīng)有盡有。老師從圖書館借閱一些書帶到教室，自己又從家里帶來幾十本雜志，學(xué)生有的也為班級(jí)捐贈(zèng)一些書籍，建立班級(jí)小書庫(kù)。推選圖書管理員，及時(shí)做好出借、及還書記錄。班級(jí)小書庫(kù)定時(shí)向?qū)W生出借圖書，保證學(xué)生每周輪換一次圖書。將讀書作為獎(jiǎng)勵(lì)手段，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，激發(fā)讀書興趣。選擇平時(shí)上課回答問題積極的學(xué)生和作業(yè)做的好的學(xué)生去借書，這樣不僅可以讓想看書的孩子上課表現(xiàn)更為出色，讓思緒活躍的孩子也可以投入到愛讀書的隊(duì)伍中去，在班級(jí)里創(chuàng)造出一個(gè)讀書氛圍，讓每一個(gè)孩子都愛上讀書，讓書成為我們班每個(gè)同學(xué)進(jìn)步的階梯。第四篇：三年級(jí)二班“蓓蕾讀書”活動(dòng)計(jì)劃第一聯(lián)小三年級(jí)二班“蓓蕾讀書”活動(dòng)計(jì)劃（2010～2011學(xué)年）一、指導(dǎo)思想：在快樂輕松的閱讀氛圍里，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，使課外閱
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