可愛(ài)的小貓教案(編輯修改稿)
2025-11-01 22:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 條魚(yú)也沒(méi)有了。探究加減法的互逆關(guān)系。師：數(shù)學(xué)的研究常常要借助工具，像之前幫助我們比較的天平。今天老師再給大家介紹一個(gè)新朋友計(jì)數(shù)器。（學(xué)生數(shù)，老師撥5個(gè)珠子）師：（撥走一顆珠子）你能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言給大家說(shuō)說(shuō)剛才發(fā)生了什么嗎？生：有5顆珠子，老師撥走了一顆，還剩4顆。算式是51=4。（板書(shū)）師：你能列出加法算式嗎？生：1+4=5。（繼續(xù)以這樣的形式感受，板書(shū)10個(gè)算式）師：同學(xué)們仔細(xì)看看黑板上列出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?進(jìn)一步理解互逆關(guān)系師：同學(xué)們都喜歡套圈的小游戲吧!套圈是一項(xiàng)健康有趣的娛樂(lè)項(xiàng)目，有個(gè)小朋友的手里拿著4個(gè)圈，他可能套上幾個(gè)？幾個(gè)沒(méi)套上？我們一起來(lái)看看！（1）當(dāng)小朋友套上1個(gè)圈時(shí)，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(41=3或43=1)（2）當(dāng)他套上2個(gè)圈時(shí)，該怎樣列式呢?(2+2=4 42=2)（3）當(dāng)他套上3個(gè)圈時(shí)，該怎樣列式呢?(1+3=4或3+1=4)(41=3或43=1)（4）當(dāng)他把所有的圈都套上了，該怎么列式呢?(0+4=4或4+0=4)(4—4=0或40=4)小結(jié)師：今天我們主要學(xué)習(xí)了得數(shù)是0的計(jì)算，知道了當(dāng)把所有的物體都拿走以后，一個(gè)也不剩，這時(shí)候兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)就是0。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本30頁(yè)，回顧我們剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程，完成書(shū)上填空。（三）練習(xí)P31 第一題（1）逐一出示PPT，理解圖意，同桌相互說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：他吹了5個(gè)泡泡，破了1個(gè)，還剩4個(gè)，又破了2個(gè)還剩2個(gè)，又破了2個(gè)，還剩0個(gè)。（2）獨(dú)立完成，集體訂正。PPT練習(xí)練一練，口算（PPT出示題目，開(kāi)火車(chē)完成）游戲活動(dòng)：拍手游戲與我相加等于…（四）課堂作業(yè)：P31 第三題（獨(dú)立完成在課本上）（五）總結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第三篇：可愛(ài)的小貓教案可愛(ài)的小貓教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第31頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：在具體的情境活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)減法的意義，理解的書(shū)是0的減法算式的實(shí)際意義。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)，能正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加減法。初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)減法的意義理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn)初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入。同學(xué)們，今天在學(xué)習(xí)新課之前，老師想問(wèn)問(wèn)大家，我們之前學(xué)習(xí)過(guò)“一共有多少”和“還剩下多少”大家還記得嗎？（記得）。好，那我現(xiàn)在來(lái)考考你們，當(dāng)我們要計(jì)算一共有多少時(shí)應(yīng)該選擇什么運(yùn)算？（加法）；當(dāng)我們要計(jì)算還剩下多少時(shí)應(yīng)該選擇什么運(yùn)算？（減法）大家剛才是回答非常的棒，這說(shuō)明你們把之前學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的很棒，今天我們就要學(xué)習(xí)“小貓吃魚(yú)”，這節(jié)課我們能學(xué)到那些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？大家跟著老師一起往下看。設(shè)計(jì)意圖：在談話(huà)導(dǎo)入時(shí)，先復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓學(xué)生回顧加法和減法的計(jì)算，為今天的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、探究新知。今天是小貓的生日，貓媽媽給小貓準(zhǔn)備了
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