職教版人教版職高郵差弗雷德(編輯修改稿)
2025-01-13 05:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)，都盡心盡力做到完美；寫弗雷德把誤投的包裹撿送到住處藏好，可以看出他與人為善，即使不是自己分內(nèi)的工作，也都全力幫忙，等等。 ，但道理深刻，以小見大，能給人以多方面的啟示。 如果本文講述的是一個天生奇才或超人的故事，那他就不會感召或影響如此多的人們，因為力不能及，他只能成為人們仰望或崇拜的對象。但是，課文中的弗雷德卻是一個平凡的人，正如我們身邊普普通通的郵差一樣，工作平凡，相貌平凡，但是，他卻做出了一份不 平凡的事業(yè)，實現(xiàn)了由平凡到杰出的跨越。這樣的榜樣是可以企及的，所以他能激勵我們。從弗雷德平凡的故事中，我們可以領悟很多深刻的道理。除了作者提出的四點之外，還有諸如以下方面：要把工作當成一種需要和享受，而不是被迫地去做自己不愿意做的事；要把平常的事情做得超常的好；提供額外的服務，會有意象不到的收獲；小事情可以帶來大改變，所以“勿以善小而不為”；只要努力，每個人都擁有無限的潛能；要善于選擇積極的態(tài)度，態(tài)度就是能力，等等。這些道理可以成為指導我們工作和生活的至理名言。 。 作者馬克 桑布恩在國際上以“杰出的激勵演說大師”著稱，所以他的文字極富哲理性和鼓動性，“每個人都能有所作為”，“沒有任何工作是卑微的、不足道的，只要做這項工作的人 是杰出的、不同凡響的”，“你的目標應該比競爭對手想得更多，而不是花錢更多”，“我相信，不論你從事什么工作，在何種行業(yè)，也不論你住在何處，每天早晨醒來，你都是一個全新的人。你可以按照自己的選擇，來塑造自己的工作和生活”，這些語句，像警鐘一樣，具有激勵人心的力量，讓人精神為之一振，從而變得積極起來。 重點難點分析 本課的學習重點有兩個，一是學習弗雷德的工作態(tài) 度和方式，理解作者提出的四條原則；二是學習作者用細節(jié)表現(xiàn)人物精神的寫法。 對于將要從事服務行業(yè)的學生來說，弗雷德具有榜樣的力量和極為現(xiàn)實的指導意義。他的工作態(tài)度和方式可以概括為：積極主動地與顧客聯(lián)系，了解顧客信息，提供人性化的、有針對性的貼心服務；發(fā)揮自己的想象力，想顧客所未想，為顧客提供超值服務；善于與顧客建立良好的人際關系，提高服務質量。從弗雷德身上，作者學到四條原則。第一條原則主要應從工作態(tài)度、樹立自信的角度進行理解；第二條原則重點領會與人溝通、交流從而建立良好的人際關系在成功中的巨大作用；第三條原 則有三個關鍵詞，即“持續(xù)地”“創(chuàng)造價值”“不必花費一分錢”，其中核心是強調創(chuàng)造性的作用；第四條原則強調要讓自己始終保持一種積極向上的工作和學習態(tài)度。理解這四條原則，應聯(lián)系實際，結合專業(yè)，從而更具有針對性和現(xiàn)實意義。對于文中的細節(jié)描寫，可以先讓學生篩選出作者借助哪些細節(jié)來寫弗雷德，然后分析每一個細節(jié)表現(xiàn)了弗雷德怎樣的精神品質。 本課的難點是學習作者從平凡的故事中挖掘、提煉、概括道理的方法。弗雷德的故事是平凡的，這樣的人和事在生活中也不在少數(shù)，而一般人碰到這樣的事，往往是感嘆一番，便任其溜走了，但作者卻是一個生活的有心人，他能從平凡的故事中發(fā)現(xiàn)不平凡，從極小的生活細節(jié)中挖掘出其中蘊含的深刻意義，并將其概括、提煉為耐人尋味、富有啟發(fā)性和指導性的人生哲理，讓更多的人受到啟發(fā)和激勵。這提示我們，要做生活的有心人，要善于捕捉平凡生活中的不平凡，要培養(yǎng)自己的概括和提煉能力。對于這一點，教師可結合思考與練習第二題對學生進行訓練。 教學建議 教學本課，首先整體感知課文內(nèi)容，了解結構特點，分析弗雷德這一人物。教師可以與學生共同討論、分析作者是從哪些方面刻畫這一人物的，用了哪些人物描寫的方法，其中的細節(jié)處體現(xiàn)了人物怎樣的精神品質。通過分析人物形象，學習寫作方法，并為理解作者提出的四條原則奠定基礎。然后領會作者從弗雷德身上學到的四條原則，能聯(lián)系專業(yè)談感受；結合思考與練習第二題，讓學生交流在弗雷德身上還能學到哪些道理，豐富“弗雷德精神”的內(nèi)涵；最后找出文中具有勵志作用的句子，反復誦讀積累，指導自己的學習、生活乃至未來的工作。 教師還可以以“四條原則” 為切入點，將課文的前后兩個部分貫通起來進行教學設計。即先學習、理解作者從弗雷德身上學到的四條原則，然后從前文弗雷德的故事中找出體現(xiàn)這四條原則的具體內(nèi)容，如原則一“每個人都能有所作為”重點強調的是什么？在弗雷德身上是如何具體體現(xiàn)的？原則二“成功的基石是關系”內(nèi)涵是什么，弗雷德是怎樣與顧客建立良好人際關系的？原則三“持續(xù)地為他人創(chuàng)造價值而不必花費一分錢”是什么意思？弗雷德是怎樣做到的？原則四“調整自我，振作自我”，從弗雷德的哪些做法可以得到這一啟示？這樣既 理解了四條原則，又分析了課文內(nèi)容，并把二者很好地結合起來 。 在學習課文時，教師要注意引導學生聯(lián)系自身實際。如在學習課文前，可以讓學生談談自己對郵差這種工作的認識和了解，并讓學生交流：如果你是一名郵差，你會如何對待自己的工作？然后進人本課的學習，在對比中加深對課文的理解。學習完課文之后，教師還可以讓學生結合自己所學專業(yè)，談談如何把弗雷德精神體現(xiàn)在自己未來的工作中，作者提出的四條原則對于自己有哪些啟發(fā)意義。 思考與練勻參考答案 一、設計此題
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