高三歷史組期末考試質(zhì)量分析[范文模版](編輯修改稿)
2024-11-01 06:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年級(jí)歷史期末考試質(zhì)量分析本次期末考試由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)組織，按縣教育局、教研室對(duì)20102011年冬全縣期末調(diào)研考試的要求和部署，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，采取統(tǒng)一安排監(jiān)考、閱卷，確?？荚嚵顺煽冋鎸?shí)可信,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。一、試卷分析總體印象本次期末考試試卷嚴(yán)格按照岳麓版《歷史》課本進(jìn)行命題，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，突出了結(jié)合課本的要求，體現(xiàn)了對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的考查；試題注意貼近學(xué)生的生活實(shí)際，如選擇題第5題。注意將歷史課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合，如選擇題第9題,突出了素質(zhì)教育下不能讀死書的理念；突出了歷史學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生讀記能力的考查。既考查了學(xué)生的綜合知識(shí)，又體現(xiàn)了課堂教學(xué)以課本為主的課程要求；試題注意緊跟時(shí)代的脈搏,強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新、改革與發(fā)展的關(guān)系,有利于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)；試題普遍加大了課程改革的力度，通過設(shè)置具有開放性的問題，例如19題的第二問20題的第三問,突出了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。主要特點(diǎn)①面向全體學(xué)生,注重多方面能力的考查初一歷史主要是讓學(xué)生了解一些基本歷史事件及原因,培養(yǎng)學(xué)生的基本歷史素養(yǎng)。試題設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)題突出考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的理解與運(yùn)用,杜絕了偏題、怪題和難題，體現(xiàn)了初中歷史教學(xué)的普及性、基礎(chǔ)性?？疾榱藢W(xué)生記憶、理解、比較、分析、遷移等多方面的能力。試卷的第111118等題目，均較好地考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，注意了基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面。②注重問題的創(chuàng)設(shè)，設(shè)置答案開放的問題。歷史作為文科性質(zhì)的學(xué)科,開放性的試題既較好地考查了學(xué)生對(duì)綜合知識(shí)的理解與運(yùn)用又避免了試題的呆板性。每個(gè)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)都有自己的理解,這樣的題目讓每個(gè)人都有話可說，體現(xiàn)了歷史與其它學(xué)科的結(jié)合,例如第120題。③突出重點(diǎn)知識(shí)又注重與時(shí)代相結(jié)合。歷史考試相對(duì)靈活但其實(shí)重點(diǎn)也是比較明顯的,這次考試就突出了課本的重點(diǎn),考查的都是我們平時(shí)教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)過的重點(diǎn)。題目的設(shè)置也注意強(qiáng)調(diào)改革、發(fā)展這一時(shí)代的主題。二、答題分析就試卷的整體分?jǐn)?shù)情況，做簡要分析：分?jǐn)?shù)高的學(xué)生基本上整套試卷失分很少，而分?jǐn)?shù)低的學(xué)生失分主要在選擇題上。就班級(jí)來說，整體比較好的班級(jí)，，而及格率也因班級(jí)而異，%，%。這次考試歷史最高分97分，超過90分的有8人，而過80分的比較多，當(dāng)然不及格的學(xué)生仍然比較多。就題目來說，選擇題第118題失分比較多，材料分析題第20題及問答題21題失分比較嚴(yán)重，材料分析題19題得分情況相對(duì)好一些。失分的主要原因是對(duì)課本知識(shí)記憶、理解不夠，對(duì)材料沒有認(rèn)真分析，所以直接導(dǎo)致第20題考前講的試卷上的原材料題讀不懂、不會(huì)做。考前的預(yù)測和考試結(jié)果還是有很大的出入的，但重點(diǎn)知識(shí)還是沒變。我們的期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在了后兩個(gè)單元，但試卷出題重點(diǎn)在前兩個(gè)單元，這是我們考前沒有預(yù)料到的。學(xué)生的成績，考得好的是平時(shí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)而態(tài)度有很認(rèn)真的學(xué)生，這點(diǎn)是毋庸置疑的。考得不好的題目總的來說，都是我們平時(shí)的背誦沒有嚴(yán)格檢查，個(gè)個(gè)過關(guān)。這點(diǎn)是我平時(shí)不重視的結(jié)果。三、存在的問題及今后努力的方向：對(duì)容易出錯(cuò)的地方應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。例如第18題選擇題，很多學(xué)生不理解生產(chǎn)關(guān)系的概念，我平時(shí)上課的時(shí)候覺得他們不容易理解，也沒有深入講解，以后對(duì)于這種難以理解的要盡量深入淺出的講解。注意類似事件的比較分析。關(guān)于商鞅變法和孝文帝改革這兩個(gè)相似的內(nèi)容可以拿來比較，而我只是在講課的時(shí)候一言帶過，這種問題以后要盡量仔細(xì)分析。加強(qiáng)學(xué)生背、記、理解的過關(guān)檢查。這次考試中，我們都看到了背、記在歷史學(xué)科中的重要性，以后要進(jìn)一步強(qiáng)化他們的背、記意識(shí)，盡可能做到人人過關(guān)。四、對(duì)命題的建議個(gè)人認(rèn)為命題應(yīng)注意詳略，區(qū)分重點(diǎn)、非重點(diǎn)，整體把握試卷的科學(xué)性和合理性，以達(dá)到期末考查的目的。第四篇：七年級(jí)歷史期末考試質(zhì)量分析東關(guān)中學(xué)、維新中學(xué)20112012學(xué)第二學(xué)期七年級(jí)歷史期末考試質(zhì)量分析本次考試是維新中學(xué)與東關(guān)中學(xué)二校統(tǒng)一考試，從試卷成績來看，取得了一定的成績，但也存在許多問題。為了以后更好的搞好教育教學(xué)，在實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，不
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