小學集體備課實施方案(編輯修改稿)
2024-10-31 06:41 本頁面
【文章內容簡介】 的有機結合，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務素質和理論水平，全面提高教學質量?，F(xiàn)將集體備課實施方案制定如下：一、集體備課的具體要求三定：定主備人（主備人在集體備課時即中心發(fā)言人），定單元教學進度，定單元集體備課課題。五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。二、紀律集體備課期間，所有教師均需參加備課組活動。不得遲到、早退。參加集體備課的教師要認真履行職責，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關的事，保證集體備課的質量。三、制定集體備課的四個基本環(huán)節(jié)：個人初備（個案）——集體研討（共案）——修正教案（特案）——課后交流與反思（修訂案）。（一）初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——個案。每一位教師在研究教材的基礎上，弄清所備課的內容在本冊，本章節(jié)的地位和作用，本節(jié)課或本單元的重點，難點和關鍵，就此設計教學的三維目標，設計突破重點、難點的方法；思考是不是設計了切合實際的、各組集體備課時應有專人詳細填寫備課活動記錄。（三）根據(jù)集體教案分析確定自己的個案特色教案在集體教案形成后，由組長印制教案并裝訂成冊，分發(fā)給年級每位教師，各任課教師可根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學情，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。（四）在教學實踐中反思共案的效果修訂共案最后教案。在課堂實踐中，教師根據(jù)課堂教學的實際情況對各環(huán)節(jié)的操作性進行現(xiàn)場驗證，對其成敗進行修改、反思，并且撰寫“教后感”，作為下一輪的集體備課的參考資料。四、集體備課的基本程序各教師獨立備課（按照假期分配的任務）→集體備課→主備人修改→備課組長定稿打印裝訂成冊→教導處審核→分散上課→教學反思。2018年3月6日第四篇：集體備課實施方案集體備課實施方案為了充分發(fā)揮集體智慧及現(xiàn)代教育資源的作用，提高備課實效性，實現(xiàn)資源共享，經學校研究制訂集體備課方案如下：一、集體備課的機構。集體備課以學科為單位，在組內實行集體備課、議課。教導處加強對集體備課的管理。集體備課的備課人。集體備課的備課人分為主備人和參備人。主備人根據(jù)領受到的備課任務，獨立或與他人合作鉆研教材，準備集體議課發(fā)言稿，編寫教案。參備人為組內除主備人以外的其他成員。參備人根據(jù)主備人的備課發(fā)言及教案設計思路，提出積極的補充和修改意見，以便主備人修改教案。二、集體備課的程序１、分配任務。教導主任根據(jù)教研室集體備課計劃將備課任務合理地分配給組內成員。個人準備。組內成員領受任務以后，個人進行備課準備，撰寫主備發(fā)言稿及教學設計思路，于一周前上傳到校園博客。集體議課。主備發(fā)言人上傳教案后，組內人員根據(jù)主備人的教學設計情況，以跟帖的形式提出補充和修改意見，統(tǒng)一認識后，由主備人完善教案，以二稿的形式再次上傳博客。個人執(zhí)教。每個執(zhí)教人將修改后的教案（二稿）付諸教學實踐。執(zhí)教后寫好教學反思。參備人參與聽課，課后進行評課，并寫出個人聽課心得。三、具體要求主備人（1）主備人要在新的教育理念的指導下，認真閱讀課標、教材，搞清所備內容在教材體系中的地位，即縱、橫向聯(lián)系：縱向是給什么內容作鋪墊的，橫向與那些內容有聯(lián)系。（2）準確把握所備內容的重點和難點。編制的教案要重點突出。（3）提出教學目標。編制的教案要從三個緯度上體現(xiàn)教學目標，即：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。（4）備教法和學法。教師采取的教法必須有效，學生的學法諸如小組學習法、探究法等必須符合教學實際。（5）備教具。根據(jù)學校實際，尋找或自制教、學具；搜尋、設計制作多媒體課件。（6）教學活動的設計要科學合理。如新的教育觀、教師觀、學生觀的體現(xiàn)，行之有效的教育方法的使用，教學重點的突出，教學時間的分配，學生課內外作業(yè)的設計，教具、多媒體課件使用的時機，對學生的評價等等，都必須考慮周全。（7）主備人的備課發(fā)言和編制的教案，是個人能力、學識等的具體體現(xiàn)，必須精心準備，不得抄襲。如引用了他人的教案，必須注明出處。參備人參備人除認真履行好主備人的職責外，還必須做到：
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