【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”資料展這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是本組課文學(xué)習(xí)后的拓展和延伸。目的是開辟活動(dòng)的空間，給足時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生從多方面去了解、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難，緬懷那些為消滅戰(zhàn)爭(zhēng)、保護(hù)和平而戰(zhàn)的英雄，激發(fā)學(xué)生從小憎惡戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛和平的美好情感。通過(guò)課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等活動(dòng)，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成的災(zāi)難和英雄人物的事跡。五、以生命為主題賽詩(shī)會(huì)這次實(shí)踐活動(dòng)的目的是讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言的情感，積累語(yǔ)言，同時(shí)受到熱愛生命珍惜生命的教育。這次實(shí)踐活動(dòng)建議做好以下幾方面工作：學(xué)生自己動(dòng)手查找以生命為主題的詩(shī)歌。小組內(nèi)交流篩選材料。背誦詩(shī)歌?？梢越M織不同的形式，比如個(gè)人朗誦、集體朗誦、配樂(lè)朗誦等。六、走進(jìn)田園談體會(huì)這次實(shí)踐活動(dòng)的目的是讓學(xué)生感受充滿詩(shī)情畫意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并產(chǎn)生熱愛與向往之情。這次實(shí)踐活動(dòng)建議做好以下幾方面工作：請(qǐng)家在農(nóng)村的同學(xué)講一講自己的家鄉(xiāng)有哪些值得自豪的景物、特產(chǎn)。上網(wǎng)查找有關(guān)鄉(xiāng)村生活的圖片資料，引導(dǎo)全班交流。老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到郊區(qū)的田野、果園去參觀。根據(jù)收集的資料開一個(gè)交流會(huì)。七、名人傳記讀書交流會(huì)本次實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)本單元的一個(gè)補(bǔ)充，目的是讓學(xué)生們從不同的領(lǐng)域去了解名人的故事，從中受到一些啟發(fā)，從而讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想。八、趣味語(yǔ)文手抄報(bào)這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)全冊(cè)的一個(gè)總結(jié)。讓孩子們對(duì)全書中出現(xiàn)的詩(shī)詞、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)、名言警句進(jìn)行梳理。在此基礎(chǔ)上拓展，目的是讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多背、多積累語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想：課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級(jí)的學(xué)生，課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營(yíng)養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡“多讀書，好讀書，讀好書”。二、班級(jí)實(shí)際情況分析我所教的班級(jí)是小學(xué)三年級(jí)，學(xué)生家長(zhǎng)的業(yè)余生活基本上以看電視為主，不愛好讀書，另外受應(yīng)試教育的39。影響，家長(zhǎng)也不提倡孩子讀課外書，給學(xué)生所買的書本基本上以“小學(xué)生作文”或試題精選等為主，學(xué)生的閱讀視野受到限制。同時(shí)，學(xué)校評(píng)估也是考試分?jǐn)?shù)為主要導(dǎo)向，學(xué)生的閱讀時(shí)間也不能保障。基于以上條件，特制定以下班內(nèi)讀書計(jì)劃：三、時(shí)間安排：晨讀時(shí)間7點(diǎn)40—8點(diǎn)20，每周上好閱讀課，每天晚上背一首古詩(shī)，保持30分鐘以上的分散讀書時(shí)間。四、活動(dòng)方式：做好圖書推薦工作。依據(jù)讀書活動(dòng)的要求，結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購(gòu)買等，確保讀書活動(dòng)的順利進(jìn)行。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書指導(dǎo)。教給學(xué)生讀書方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。在班里成立“隱形圖書角”。發(fā)動(dòng)孩子們從家里拿來(lái)課外書和同學(xué)們一起分享，選出認(rèn)真負(fù)責(zé)的圖書管理員對(duì)所有圖書進(jìn)行登記然后在班內(nèi)借閱，使學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。布置學(xué)生每天讀不少于半小時(shí)的課外書。尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。每月最后一周的閱讀課讓學(xué)生交流讀書心得。背詩(shī)大王：本學(xué)期要求學(xué)生每天背誦一首古詩(shī)，根據(jù)學(xué)生的背誦情況評(píng)選，并授予稱號(hào)。深入開展讀書活動(dòng)，充分保證閱讀時(shí)間。除了閱讀課外，每天把讀書當(dāng)成作業(yè)中的一項(xiàng)，按照計(jì)劃組織學(xué)生開展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，讀書討論會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等。開展親子閱讀活動(dòng)。利用家長(zhǎng)會(huì)講明閱讀的重要性，希望家長(zhǎng)能夠利用閑暇時(shí)間和孩子共同閱讀，交流體會(huì)，鍛煉孩子們的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，增長(zhǎng)見識(shí)，陶冶情操。定期向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家讀書情況，并及時(shí)反饋。表現(xiàn)積極的孩子授予“讀書小博士”的稱號(hào)。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。二、課程目標(biāo)：通過(guò)開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；得親身參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。三、內(nèi)容安排：美麗的校園：讓學(xué)生充分了解校園文化，進(jìn)行校園解說(shuō)比賽。我與春天有個(gè)約會(huì)：讓學(xué)生聞一聞泥土的芬芳，嗅一嗅花草的香味。感悟春天，落在筆端，或以詩(shī)歌形式，或以散文形式等，或以繪畫形式等。可愛的家鄉(xiāng)：讓學(xué)生進(jìn)行走訪調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，名人典故等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。小小收藏家：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種樹木名稱，采集不常見的樹葉，捕捉昆蟲。回來(lái)后進(jìn)行篩選，制作成各種樹葉、礦石、昆蟲標(biāo)本，進(jìn)行小小標(biāo)本展。四、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)：通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、觀察、游戲、收集資料、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些科學(xué)方法。在活動(dòng)中，為了提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力，同時(shí)為了提高效率，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位進(jìn)行。采用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言。注重加強(qiáng)師與生合作，生與生合作。交流總結(jié)活動(dòng)：要舉行“匯報(bào)會(huì)”、“展示會(huì)”等活動(dòng)，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)與反思，使活動(dòng)富有實(shí)效性。五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。特別注意建立綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋，以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃8第一單元：自然奇觀圖片展這次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合第一單元：的課文教學(xué)，事先布置學(xué)生觀察自然奇觀或搜集有關(guān)自然奇觀的資料。目的是使學(xué)生有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)身邊的自然美，在搜集圖片、參觀圖片的過(guò)程中進(jìn)一步感受大自然的魅力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生搜集整理資料的能力。第二單元：寫觀察日記這次實(shí)踐活動(dòng)的目的是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和日常生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣?；顒?dòng)的內(nèi)容是培育種子。讓孩子們親手培育一些農(nóng)作物的種子，仔細(xì)觀察種子發(fā)芽的過(guò)程，再觀察一下大蒜、大蔥是怎樣長(zhǎng)出幼苗的。在觀察的過(guò)程中寫好觀察日記。第三單元：走進(jìn)童話小屋這次實(shí)踐活動(dòng)圍繞“中外童話”這一專題進(jìn)行，是本組綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果展示。展示的方式不限制，可以利用課余時(shí)間創(chuàng)辦關(guān)于童話的手抄報(bào)，也可以創(chuàng)編童話故事集，也可以講自己喜歡的童話故事。目的是在展示交流的過(guò)程中再次感受童話的魅力，享受成功的樂(lè)趣。第四單元：成語(yǔ)擂臺(tái)賽因?yàn)楸締卧獙W(xué)習(xí)了關(guān)于小動(dòng)物的四篇文章，日積月累中又出現(xiàn)了16個(gè)含有動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)，所以這次活動(dòng)就以尋找含有動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)為專題，組織學(xué)生搜集、歸類。目的是豐富詞語(yǔ)積累，激發(fā)使學(xué)生主動(dòng)積累成語(yǔ)的興趣。第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅本次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是安排學(xué)生課外搜集與中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的圖片、詩(shī)詞、楹聯(lián)或故事、傳說(shuō)。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步感受“世界遺產(chǎn)”的魅力，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料并與同學(xué)分享信息的習(xí)慣。關(guān)于搜集資料要注意以下幾點(diǎn)：注意搜集途徑。可以從書報(bào)中的資料、門票、旅游手冊(cè)等獲取信息。建立專門的記錄本。糾正不當(dāng)做法，比如家長(zhǎng)代勞，只搜集不閱讀等。第六單元：古詩(shī)詞分類閱讀了解詩(shī)歌的常見題材，有助于小學(xué)生弄懂詩(shī)歌的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。為了方便同學(xué)們的閱讀，精選了一些佳作分類整理。比如寫景詩(shī)《詠柳》《春曉》《絕句》《春夜喜雨》；山水田園詩(shī)《望廬山瀑布》《宿建德江》《竹里館》《鹿寨》；邊塞詩(shī)《從軍行》《出塞》《涼州詞》；送別詩(shī)《送元二使安西》《別董大》《送杜少府之任蜀州》等。在活動(dòng)時(shí)，學(xué)生先按小組分類整理，然后在班上交流背誦。第七單元：成長(zhǎng)進(jìn)步展示臺(tái)這次實(shí)踐活動(dòng)展示交流的主要是學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果。目的是相互交流，分享成長(zhǎng)中的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的成就感。匯報(bào)的形式多樣化，可以是寫信，可以是辦手抄報(bào)，也可以排生活短劇。第八單元：我們的奇思妙想開展這次實(shí)踐活動(dòng)的目的一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。這次活動(dòng)的話題是“我們的奇思妙想?！睂W(xué)生可以根據(jù)自己已經(jīng)了解到的有關(guān)科技知識(shí)，展開想象，暢談自己對(duì)21世紀(jì)科技發(fā)展的各種奇思妙想，交流的內(nèi)容可以涉及到未來(lái)的方方面面。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想：“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是為了改革中國(guó)教育弊端而提出的一種新型課程，其目標(biāo)在于通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力；發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。根據(jù)綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征，結(jié)合我校開展活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際等因素，確定我校六年級(jí)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課題為《成長(zhǎng)的足跡》二、總體目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、團(tuán)結(jié)同學(xué)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作，共同研究提高，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用。包括文字輸入、排版設(shè)計(jì)、資料收集。促進(jìn)學(xué)生寫作興趣，提高寫作水平。自己編排作文選，提高班級(jí)榮譽(yù)感，和自身實(shí)現(xiàn)的成就感。三、活動(dòng)安排：《成長(zhǎng)的足跡》（3月6月）明確要求：向?qū)W生提出活動(dòng)的最終目標(biāo)：出一本《成長(zhǎng)的足跡》一書。記錄本班同學(xué)一至六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，其中以五六年級(jí)為主。書中包括：封面、序言、圖片、習(xí)作、書畫作品、攝影作品、榮譽(yù)等內(nèi)容。本書分上下兩部分合訂本，上部分為集體的內(nèi)容。下部分為小組內(nèi)容。每人一本書上部全部統(tǒng)一，而下部由學(xué)生自己編輯。全書控制在32K，200頁(yè)左右（上部150頁(yè)，下部50頁(yè)。）。以習(xí)作為主，可以是大、小作文、周記、日記及片段練習(xí)等。分工合作：為了能夠更好地出好這本書，我們就要一起分工一下。根據(jù)編此書的需要我們決定分成這么四個(gè)小組：資料搜集、美工美化、信息技術(shù)、統(tǒng)籌校對(duì)。在班級(jí)中推薦和安排各小組的主要負(fù)責(zé)人。上部全班集體合作完成，下部可以自由組合小組完成。資料搜集：負(fù)責(zé)對(duì)有關(guān)文章、照片、書畫等資料的征集及選擇取精用弘、擇優(yōu)錄取。（46人）美工美化：負(fù)責(zé)對(duì)書籍的排版設(shè)計(jì)、美化美工。（35人）信息技術(shù)：負(fù)責(zé)對(duì)書籍中所需的資料輸入到電腦中。包括文字輸入、照片掃描、圖片在電腦中的處理。（67人）統(tǒng)籌校對(duì)：負(fù)責(zé)對(duì)各小組的協(xié)調(diào)和對(duì)書籍的整體效果進(jìn)行校對(duì)檢查。（35人）3