【文章內(nèi)容簡介】 驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。創(chuàng)新實驗教學的方式方法，充分利用化學實驗來激發(fā)學生學習化學的興趣，提高學生觀察、思維的能力，從中體會學習化學的方法。分層教學，讓學生共同提高面向全體學生，因材施教，實行分層訓練，對基礎好的學生，課堂上結(jié)合教材內(nèi)容，適當提高訓練題的難度，加強變式題目的訓練，使學生加深對知識的理解和應用，提高綜合運用知識解決實際問題的能力。對基礎較差的學生，在課堂上把要求適當降低，以掌握基礎知識為主，幫助他們樹立起學習的信心。在作業(yè)的布置上，根據(jù)學生掌握知識的程度，精心挑選題目，有針對性地練習鞏固。對于成績優(yōu)秀的學生，根據(jù)實際情況補充一些課外題，加以提高。在平時測驗中，采用附加題的形式，加以分層。拉差補缺，提高年級平均分對于我們普通校來說要提高平均分，就必須抓好學困生的工作。我們組歷年來都是秉承著一個信念，那就是不拋棄、不放棄每一個學生，積極地與學困生進行思想溝通，使每一個學生都喜歡化學老師，都喜歡上化學課。另外，對于作業(yè)的設計和批改我們力爭做到“四精”（精選、精講、精練、精批），“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必糾），同時，全組老師在作業(yè)的布置上也是統(tǒng)一的。共同教研，加強合作不隨意放棄全市、全區(qū)、全校組織的每一次教研，充分利用每一次契機，與教研員和其它學校教師共同探討，學習經(jīng)驗，取長補短，共同進步。平時，也經(jīng)常利用網(wǎng)絡等加強校際間的交流，取其精華，為我所用。三、教學建議：經(jīng)過多年的復習教學，針對中考學生普遍反映出的問題提一些我們化學備課組的共同看法：夯實基礎俗話說：萬變不離其宗，由此可見基礎知識是最重要的，題目千變?nèi)f化，但是歸根結(jié)底離不開基礎知識，所以一定要注重雙基。尤其是一些基本的化學用語、化學符號的表達要加強訓練，比如：化學式、化學方程式的書寫，儀器名稱的39。書寫等最基本的知識要常抓不懈，確?；A分。注重細節(jié)細節(jié)決定成敗，規(guī)范造就高分。很多學生不是題目不會做，而是由于審題不清答非所問造成了很多不必要的失分。由細節(jié)丟分是致命的打擊，也是最不應該發(fā)生的事，所以我們備課組針對這一現(xiàn)象，在平時的練習中，加強了細節(jié)方面的訓練，力爭做到少丟分，甚至不丟分。強化知識的整合老師要幫助學生及時對化學的學習方法進行總結(jié)歸納，對零散的知識進行整合，使它們統(tǒng)一到一個完整的體系中去。這樣會幫助學生少走彎路或不走彎路。同時教師也要注意引導學生自己學會進行知識的整合，以增強他們學習的信心。培養(yǎng)創(chuàng)新能力，勇于打破思維定勢方法的歸納、總結(jié)是解決問題的一般方法，但是在一般的方法不能解決的情況下，老師要培養(yǎng)學生敢于打破思維定勢的能力，從另一角度去思考問題，可能會收到意想不到的效果，這要通過有意的訓練才能做到?？傊?，初三復習是一項復雜而艱巨的智慧工程，需要科學的方法和不懈的努力，我們應緊緊把握住復習的指導思想、思路和方法，嚴格按照教學計劃中的要求，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使初三的教學任務圓滿完成，相信我們初三年級每一個備課組都會一如既往地堅持和努力下去，力爭使20xx年我校中考成績百尺竿頭，更進一步。最后再次感謝學校領導給我這次發(fā)言的機會。同時感謝各位領導和同仁長期以來對我的支持和幫助。謝謝大家，有不當之處還請大家批評指正。語文備課組長發(fā)言稿 篇6各位領導、各位老師：大家好！今天我們在這里舉行新學年開學大會，作為教師代表，我在這里發(fā)言，感到非常激動。回顧上學，在以吳校長為核心的校領導班子的領導下，我校初三中考取得歷史性突破，這得益于學校的分部、分類、分層教育理念的有力實施，得益于初三年級領導班子的精心管理，得益于全體初三老師的盡職盡力，也得益于初一初二年級的有力配合，還得益于后勤服務部門的大力支持。上學年，作為二部初三語文備課組長，我和史xx組長互相配合，在二部初三全體語文老師的共同努力下，我們語文備課組不折不扣地完成年級的各項任務，精心組織語文備課活動，落實教學的各個環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n，認真研討，集思廣益，取長補短，促進了備課組各項工作的有效開展。我自己在語文教學上，也是精益求精。我認為學生是我們等待會就的圖紙，就看我們怎樣會就這幅圖畫。這幅作品的成功與否，全看我們的著力是否著力。我雖然已過不惑之年，但是我認為我有一顆火熱年輕的心，有一顆不斷追求的心，有一顆堅持學習的心。學校是我的大舞臺，課堂是我的小舞臺，我們每個教師既是課堂的導演，也是其中的一個演員。每次走進課堂，我總是心潮澎湃，努力以我的熱情點燃你學生的熱情，以我的思想碰撞學生的思想，以我的帶頭引領學生的進步。凡是要求學生做到的，我自己一定做到。我開闊自己的學習渠道，學習先進的教育教學理念，閱讀優(yōu)秀的教學設計，觀看專家名師的課堂實錄，認真?zhèn)湔n，精心設計課堂教學，虛心向老教師請教，虛心向年輕老師詢問，盡量使自己的課堂更貼近課改理念，更貼近中考語文標準，更貼近我校課改實際，更貼近班級學情，更貼近我市中考說明，更貼近我校的試卷命制原則，使自己的課堂深入淺出，通俗易懂，為學生所喜聞樂見，始終努力以學生的需要為原則，以學生的所缺為原則，以淮安的所考為原則，以我校的課堂模式為原則。新學年，我將繼續(xù)嚴格要求自己，和備課組全體老師同舟共濟，同甘共苦，同心戮力，繼續(xù)持之以恒地搞好集體備課，繼續(xù)持之以恒地開展半日教研，繼續(xù)持之以恒地開展聽課評課，繼續(xù)持之以恒地抓好每節(jié)課堂，繼續(xù)持之以恒地開展課后輔導，繼續(xù)持之以恒地落實過關訂正，繼續(xù)持之以恒地抓好培優(yōu)促中，繼續(xù)持之以恒地抓好作文輔導；努力使自己的課堂花哨的形式更少，；教師講授的更少，學生動手的更多；教師講解答案的更少，學生研究出答案的更多；努力結(jié)合學生特點，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，促進學生的思維發(fā)展；重視學生個體問題的呈現(xiàn)，個體問題的解決，個體能力的提升。做到課前預習和課堂聽講相結(jié)合，課堂聽講與課后輔導相結(jié)合，積累與提高相結(jié)合，動口與動手相結(jié)合，既注重問題的答案，更注重解題的方法，更注重思考答案的思維過程。本學年，我們將高舉課改旗幟，踐行“六階三核”的課堂結(jié)構(gòu)模式，夯實基礎，激活思維，提升能力，構(gòu)建高品位的課堂，以學定教，以學檢教，努力讓學生動起來，讓課堂活起來，讓思維飛起來，著力培養(yǎng)學生的理解能力，歸納能力和運用能力，力爭實現(xiàn)“四清”，真正把我校新學年貫徹執(zhí)行的“六階三核”的課堂教學模式落到實處，為實現(xiàn)新學年的教育教學更大的輝煌做出自己的應有的貢獻。最后，我祝愿我們文通中學新一輪課堂改革取得累累碩果，祝愿文通中學、淮中教育集團教育管理更上新臺階，教學質(zhì)量更上新臺階，明年中考、高考再創(chuàng)新輝煌！用事實說話，讓全體集團人驕傲自豪地有尊嚴地行走在淮楚大地上，讓每一個集團人分享集團的成功帶來的喜悅和歡樂。謝謝大家！語文備課組長發(fā)言稿 篇7有幸加入高二語文備課組，高二語文備課組的老師是幾位極富教學經(jīng)驗并且教學成績優(yōu)秀的老師。每一位老師都有自己的教學特點：于彩虹老師專業(yè)知識、經(jīng)驗豐富，對待工作一絲不茍。李建梅老師擅長調(diào)動學生的學習積極性，工作認真仔細。劉老師知識面廣、愛讀書，是一位用腦子工作的教師。我作為備課組的一員充滿敬佩之情。高二的教學內(nèi)容雜而多，既要完成必修五的常規(guī)教學，還要開設《唐詩》、《史記》選修的內(nèi)容，課時緊，內(nèi)容多，很不好處理。我們語文教師都有要“跳過高二”教學的感受。同時高二又是高三的前奏，要提前注意與高考的銜接，所以在內(nèi)容的安排與講解上就要格外下功夫。面對高二語文的特點，我們在集體備課時就討論決定在每周的綜合練習題上下一番功夫。綜合試題要緊扣所學教材，但又要高于教材。讓學生明白上好每一節(jié)語文課是很重要的，但單純的死記硬背又是事倍功半，所以綜合試題又是為教學服務而不是脫離課本教學的。想的很周到，說的很容易。因為很多題是不能用成題的，需要老師自己編，尤其前五個題，編起來很麻煩，排版時很費功夫的(教過語文的老師肯定有同感)。對此困難我們組的老師都很清楚，但沒有一位老師推三阻四拒絕的，輪到誰出題，都能按時、按照討論后定的要求出題。幾份題出下來讓我非常感動，學生也覺得這樣的題做得有針對性。當然并不是一份題歸哪一位教師出，其他老師就可以袖手旁觀，出題的老師拿出來這份題后，其他的老師首先要做一遍，針對教師的做題情況來預測學生的考試情形，為下一位教師的出題提供方向，彌補學生在上一份試卷中出現(xiàn)的知識薄弱環(huán)節(jié)，避免出重復題，實際上每一套綜合試題之間都有知識的連續(xù)性。雖然高二語文組的每一位老師性格不同，但我們對工作的態(tài)度是相同的，我們對學生的負責態(tài)度是相同的，求同就會奏出和諧的強音。期中考試成績分析：班級之間發(fā)展均衡，課內(nèi)內(nèi)容掌握較好，老師過程教學實在，學生復習到位。現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞失分較多，主要因為學生剛進入高中，相關技能尚未掌握，時間會換來進步。作文佳作不多，卷面表現(xiàn)出的才情不夠。值得肯定的方面：團結(jié)合作，氛圍和諧。吳亞中、翟元香作為老教師熱情指導年青教師，課堂隨時開放。李艷、龐鑫、夏美芳、李艷(新)、劉紅儒等老師主動承擔高質(zhì)完成備課組的工作。對于教學過程中的問題，大家隨時討論，注重集體備課。有序安排，科學調(diào)整。根據(jù)新課程標準，結(jié)合我校獨立考試制度賦予教學的自主權(quán)，接受教研室的建議，大膽取舍，確定必修一的講授篇目的同時，補充教學內(nèi)容，正本清源，力求教學內(nèi)容與教學過程的最優(yōu)化。認真編制導學案，妥善使用教學案。按座位順序，備課組成員依次主動編制導學案，沒有脫節(jié)現(xiàn)象。在我的印象中，每位老師編制的態(tài)度是認真負責的，因為，導學案的實際使用整體來說較為順手。當然，每位教師更注重獨立思考，根據(jù)自身理解，根據(jù)學生實際，妥善使用導學案。而能做到這一點，須依賴教師個體的勤奮善思，捫心自問，語文備課組老師的工作是認真盡職的。認真編制周結(jié)作業(yè)，及時批改，擇要講評。選編時文，印發(fā)閱讀在線，目前已進行至第7期。以前也做過類似工作，但隨意性較大，這學期已形成制度，由于種種原因，老師設想與學生反映之間存在距離，但是我們有夸父逐日激情，有精衛(wèi)填海的意志，相信長期堅持，定能有效激發(fā)學生的閱讀熱情，拓展其視野。語文備課組長發(fā)言稿 篇8平時注重備課組教研活動，統(tǒng)一備課組每一位教師的教學進度。比如我們努力做到“四個統(tǒng)一”：在開學之初，備課組聽取各位老師的意見，制定本學期的教學計劃，統(tǒng)一單元教學的重點和難點，并在此基礎上精心備課。在教學過程中碰到疑難問題，隨時隨地進行交流、探討，交換各自的看法，力求統(tǒng)一認識，達成共識。教學后，我們備課組使用統(tǒng)一練習題。（注重學生知識落實的課課清、單元清、每周清知識清單過關）這些練習題匯集了備課組老師的經(jīng)驗與智慧，我們共同研討隨堂練習、精心設計課后作業(yè)題，精練精講，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。如在備課組教研活動室時我們就已經(jīng)把本學期知識清單、周練檢測題命題作了詳細的分工,現(xiàn)在我們每上完一課就會有相應的練習跟進，練習中有本課基礎題，也有跟中考鏈接的能力提高題。統(tǒng)一測試。每單元授課結(jié)束后，我們以備課組為單位，有計劃地組織復習，精心設計單元檢測題，在題目設計上，既注重基礎，又符合提高能力的要求，既考慮到優(yōu)秀生，更照顧到學困生。我們組的統(tǒng)一是適度統(tǒng)一，不搞“一刀切”，如我們在開學之初備課時是同樣是使用“感動中國十大人物”備課素材，石景芬老師是統(tǒng)一分享，側(cè)重告知我們的學生，我們在能安安心心地在學習和生活，是因為每一個時代都有人在為我們負重前行，進而觸動孩子們，升華孩子們的學習熱情。同時也進行了“五育融合”之中的德育熏陶。白小林老師則將“十位人物”進行分類：一類國家重要領域人物如：張桂梅校長、“北斗”總設計師謝軍作為七下第一單元歷史中的叱咤風云的人物，學習央視“感動中國”節(jié)目形式學習寫“頒獎詞”；二類便是切合七下第二單元“家國情懷”主題的抗美援朝一等功臣王海上將，著重在此單元分享，進行“五育融合”的德育熏陶；三類即是生活在我們身邊的一些“小人物”身上的“大品質(zhì)”，如武漢快遞員汪勇守護戰(zhàn)役醫(yī)護人員，以凡人之力書傳奇；又如:開辦1元愛心廚房，不打烊的萬佐成、熊庚香夫婦，這正是七下第三單元的主題。這是我們組在使用“備課素材”方面體現(xiàn)的“適度統(tǒng)一”。二、合作互補加強備課組老師間的合作互補，共謀發(fā)展，實現(xiàn)共贏。我覺得這點非常重要。俗話說：“眾人拾柴火焰高?！币朐谝I瀘州教育的`江陽區(qū)，在教學中脫穎而出，單單靠個人的力量是難成氣候的。只有全組老師精誠團結(jié)，合作互補，發(fā)揮集體力量，才能取得最佳的效果。所以我們非常重視組內(nèi)的團結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展。我們同組五人一條心,開學以來我們出的每一張練習，從資料的查找到試題的研究，我們有分工有合作，資源共享，團體作戰(zhàn)。我根據(jù)組內(nèi)每位老師的特長，為大家安排了任務，并提出了相應的要求（定時間、定任務、定要求）。沒有一位老師拖后退 。三、懇切發(fā)問“切問近思”是我們組老師的一個典型特點。因為我們新，我們要多問。多向?qū)W生發(fā)問，了解學生學習情況，增進師生感情。多向同組姐妹發(fā)問，學習伙伴教學睿智，豐富自己教學經(jīng)驗。多向教研組八、九年級同仁發(fā)問，熟悉考試考點。一學期下來，我們深深地體會到：問結(jié)合本年級學生學情思考才能有效的實踐教學。四、沖刺練習根據(jù)學科特點，有些板塊的知識是需要考前分類強化理解，鞏固記憶。于是我們組老師充分研究期末考點，考試范圍。根據(jù)考點命制涉及基礎知識板塊、詩歌默寫板塊、詩歌鑒賞板塊、文言文板塊、名著導讀、綜合性學習五大板塊的“考前每日一練”，用時一節(jié)課，當天全批全閱對有問題的孩子面評、訂正。將雙基和重難點在考前讓老師和學生都做到心中有數(shù)。可謂是文科考點最后一周“理科化”。教無定法，教學上的一些做法不可能一成不變，我們需要在教學中不斷總結(jié)，不斷提高。以上只是我們備課組的一些想法和做法，不當之處再次懇請大家批評指正。謝謝大家!語文備課組長發(fā)言稿 篇9各位領導、各位老師：上午好！要說工作經(jīng)驗交流發(fā)言，我其實還不夠，擔任備課組長才一年半，好多工作都是在各位領導和初三、初一備課組的幫助下，完成的。我只能在這里和大家交流一下，我們初二語文備課組的日常開展的工作，敬請各位指正。一、打造一支和諧的團隊備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們初二年級語文備課組共有九位語文老師，組建了一