備課組長會議交流發(fā)言稿精選五篇(編輯修改稿)
2025-11-04 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 長，要善于與教師之間相互協(xié)作、齊心協(xié)力，發(fā)揚團隊精神。在認(rèn)真理會課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，對學(xué)情、教材進行認(rèn)真分析，精心設(shè)計課堂教育教學(xué)活動，充分發(fā)揮教師個體的優(yōu)勢，將這種個體優(yōu)勢進行綜合與優(yōu)化組合，才能保證集體備課活動達(dá)到高質(zhì)高效之目的。③善于組織與策劃作為戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的教師個體，都從事并肩負(fù)著具體而繁雜的各項教育教學(xué)活動，他們不可能有太多的時間和精力投入到大量的集體備課活動中去。因此，教研組長在組織該項活動時，要善于組織與策劃。根據(jù)各教師的教學(xué)進度安排，對教材中涉及的重難點章節(jié)、內(nèi)容或課堂教學(xué)中存在的較為突出的問題等，教研組長要事先做好了解與調(diào)查。做到“四定”： 一定時間。組長要在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)、合理地安排集體備課的時間，并且和大家協(xié)商一致后，將集體備課時間定在每周的某一時段，這樣，才能更加有效利用有限的時間來完成集體備課工作。二定地點。選擇一個集中的地點, 大家暢所欲言、圍繞問題充分發(fā)揮想象力和思維力，這樣，有利于創(chuàng)設(shè)良好的集體備課活動氛圍,畢竟此項活動是教師為了某一或某些學(xué)術(shù)性問題展開的研討與交流,而不是坐在一起的閑聊。三定內(nèi)容。即每次集體備課前，組長都要預(yù)先確定備課內(nèi)容，預(yù)見教師可能出現(xiàn)的見解與存在的問題，并選擇骨干教師提前做好分析，其他老師事先也對要討論內(nèi)容進行一番鉆研與分析。進而組織教師進行集體備課活動。這樣，才能保證每次活動都有針對性，目標(biāo)性強，做到有的放矢，避免無效活動，以提高集體備課的質(zhì)量和效益。四定人員。在集體備課活動開展前，教研組長要根據(jù)備課內(nèi)容，選定一個中心發(fā)言人（該教師在此內(nèi)容方面有專長或獨到的見解；也可以是本組的骨干教師來擔(dān)任；還可以是組長自己），這樣，才能在前面“三定”的基礎(chǔ)上有序地、順利地搞好集體備課活動，使集體備課活動產(chǎn)生更高的效益。④善于決策與創(chuàng)新在集體備課活動中，不同的教師個體對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、學(xué)科專業(yè)知識、教材分析與挖掘、課堂教學(xué)活動的設(shè)計等有不同的見解，可謂仁者見仁，智者見智。而集體備課則是集教師群體的力量與智慧，使教育教學(xué)資源達(dá)到最優(yōu)化，產(chǎn)生高效的效益與質(zhì)量，因此，集體備課如果達(dá)不成最優(yōu)化的共識資源，則失去了其本意。作為教研組長，在組織這項活動時，應(yīng)具有較強的決策能力與創(chuàng)新能力，特別是當(dāng)教師個體在研討與交流中出現(xiàn)意見分歧時，教研組長的決策與創(chuàng)新更顯得具有重要意義。組長要善于將教師個體的不同意見進行充分的比較、思考，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗（理論的和實踐的），加以綜合分析和歸納，形成更優(yōu)化的、適合教師個體教育教學(xué)實際的方法和手段。這是一項具有特色而又十分重要的工作策略。這種工作策略能力取決于教研組長自身的學(xué)科教育教學(xué)理論素養(yǎng)、專業(yè)知識水平、教育教學(xué)經(jīng)驗的積累等諸多因素的影響。當(dāng)然，這一工作策略并非朝夕可成，需要教研組長在工作中不斷探索、實踐、反思與總結(jié)，因此說，教研組長不斷加強自身專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與提高是做好本項工作的前提。備課組長職責(zé)2009411帶領(lǐng)本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，組織本組教師討論學(xué)期教學(xué)計劃，并督促執(zhí)行。在遵循統(tǒng)一性的原則下，定期組織并主持備課組教師的集體備課活動。負(fù)責(zé)檢查并督促組內(nèi)教師按規(guī)范要求寫好備課教案，同時對組內(nèi)教師的課堂教學(xué)情況進行調(diào)查研究，提出改進意見。認(rèn)真組織本組教師進行公開課、示范課及說課和評課活動，及時記錄、反饋，跟蹤改進情況。協(xié)助教研組長抓好本年級選修課、活動課和學(xué)科競賽輔導(dǎo)活動，落實本年級本學(xué)科學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的補缺補差工作。認(rèn)真組織全組教師從事教育研究，撰寫教研論文。有組織、有計劃地進行課題研究。帶頭進行教改實驗，及時總結(jié)并積極推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗。協(xié)助教研組長做好教學(xué)常規(guī)檢查。做好本學(xué)科教學(xué)資料的收集并及時交給教研組長。制定本年級本學(xué)科“雙基”教學(xué)的基本要求，并采取切實措施加以落實。負(fù)責(zé)本年級本學(xué)科教學(xué)的檢測與評估。完成學(xué)校相關(guān)部門交辦的其他工作。第三篇：九年級備課組長會議發(fā)言稿九年級備課組長會議發(fā)言稿備課組是學(xué)校教學(xué)活動的重要組織，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要陣地，對學(xué)校來說,備課組統(tǒng)領(lǐng)著本組教師的教學(xué)與教育研究, 而備課組長則更是學(xué)校教學(xué)科研研究的精英,是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)與主力。一、基本要求組織好本組相關(guān)教師上好“天天優(yōu)質(zhì)課”。組織好本組教師搞好一周雙磨課。各學(xué)科一律實行超周備課，即備課組指派主備課教師提前一周做好主備稿的撰寫工作，以后備課組成員輪流主備。主備課教師要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握重點、難點和考試要求，提出(1)
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