中班小熊過橋[大全五篇](編輯修改稿)
2024-10-29 07:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：結(jié)合圖譜，分句練習(xí)。（到這里，有了前面自主學(xué)習(xí)和完整欣賞的經(jīng)驗(yàn)，幼兒看著圖譜就可以輕松的把句子完整的說出來了，教師再強(qiáng)調(diào)某些較難的、易錯(cuò)的句子。）看圖譜，完整練習(xí)。你想用什么方法練習(xí)呢？幼兒可能回答：接龍法、藏圖法、分角色法。（按幼兒喜歡的方式練習(xí)尊重了幼兒的意愿，把“指揮棒”孩子也是自主學(xué)習(xí)的一種體現(xiàn)。）完整表演兒歌：其實(shí)呀，這首兒歌打著節(jié)奏說更好玩，老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了圓舞板，我們一起來打著節(jié)奏說一說。這首兒歌拿方言講也很有趣，讓我們一起來聽一聽。（這里是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分。幼兒以形象思維為主，他們要借助具體的情境或形象來理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此我為幼兒創(chuàng)設(shè)了表演的環(huán)境，激發(fā)幼兒表演的興趣。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步。）第五環(huán)節(jié)：情感提升、結(jié)束活動(dòng)你喜歡這首兒歌嗎？為什么？（教師鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，讓活動(dòng)在愉快的氛圍中自然的結(jié)束。）五、說活動(dòng)延伸（最后，我說一下活動(dòng)延伸）活動(dòng)延伸是課堂教學(xué)的拓展與補(bǔ)充，一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束就是另一個(gè)活動(dòng)的開始。我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了一下兩個(gè)方面的活動(dòng)延伸家園共育 像爸爸媽媽學(xué)習(xí)嘗試用方言說兒歌領(lǐng)域滲透 歌唱活動(dòng)《小熊過橋》在實(shí)際教學(xué)中，設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反映和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。以上就是我對(duì)這個(gè)語言活動(dòng)的理解，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，多提寶貴意見，謝謝！第三篇：中班語言 小熊過橋第一周語言教案 小熊過橋活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。讓幼兒感受小熊過橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。知道在別人遇到困難時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)幫助，而不譏笑。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒走過獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小熊過橋》、小熊一個(gè)?；顒?dòng)過程。談話，引起幼兒興趣。教師：你們走過獨(dú)木橋嗎？再走得時(shí)候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱）欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？（3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過橋》討論：你們喜歡兒歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答，教師總結(jié)。游戲：走獨(dú)木橋?；顒?dòng)反思:本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達(dá)來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時(shí)，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個(gè)翅膀飛過去等等。正是因?yàn)樘釂柕拈_放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是主體的地位。在活動(dòng)中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實(shí)的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動(dòng)的更加自由，更加開心。第四篇：中班語言說課稿《小熊過橋》幼兒園中班語言活動(dòng)說課稿：《小熊過橋》一、說教材這是一首情節(jié)性的詩歌，關(guān)于一個(gè)小動(dòng)物的故事，詩歌抑揚(yáng)頓挫、瑯瑯上口。講述了一只小熊從最初害怕走竹橋到后來勇敢前進(jìn)靠自己的力量戰(zhàn)勝困難，獲得成功體驗(yàn)的過程。困難源于生活，借助《小熊過橋》這一載體回到生活中去體會(huì)成功的喜悅，活動(dòng)貼進(jìn)生活容易被幼兒接受。大班的幼兒即將升入小學(xué)，是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在學(xué)習(xí)上，生活中遇到困難，許多幼兒會(huì)選擇放棄或?qū)ふ宜说膸椭?，還有許多幼兒需要老師家長不斷的鼓勵(lì)和勸說才能做好。這首詩歌針對(duì)這一現(xiàn)象啟迪幼兒在遇到困難時(shí)要執(zhí)著于自己的努力，懷著“我能行”的信念克服學(xué)習(xí)生活中的困難。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中小熊敢于用自己的
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