【文章內(nèi)容簡介】 意刪除文件或文件夾，還則有可能會危害計算機正常工作。對于別人的文件也不要刪除，養(yǎng)成使用計算機的道德規(guī)范。設(shè)計思路：1.“文件大管家”是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教材下冊第29課內(nèi)容，是要求學(xué)生對下載的圖片、文字、網(wǎng)頁，進行分類管理。其中要完成：創(chuàng)建新文件夾、移動文件、刪除文件（文件夾）、回收站的操作，內(nèi)容多而雜，而且每一個內(nèi)容都有幾種操作方法，所以要求學(xué)生要有熟練的鼠標(biāo)操作和對不同文件類型的識別能力。旨在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的使用信息素養(yǎng)，并養(yǎng)成有條理的使用、管理計算機文件的習(xí)慣。，具有一定的獨立思考的能力。針對學(xué)生的這種情況，教學(xué)中只在一開始采取了情景式導(dǎo)入，并沒有使用太多的其它教學(xué)方法。讓他們在一一展開的學(xué)習(xí)內(nèi)容面前逐步的完對各種操作。并在教學(xué)中適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生正確的使用計算機，并養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)（對系統(tǒng)文件和他人的文件不能隨便刪除）?！皢栴}——探究”法，創(chuàng)設(shè)計算機中房間亂了怎么辦的情境（創(chuàng)設(shè)情境），以每一個展開的任務(wù)和各種問題驅(qū)動學(xué)生去思考、去實踐，從而掌握文件及文件夾的移動、刪除和回收站的操作。：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。在采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下，本課使用“教師為指導(dǎo)、學(xué)生為主體式”的教學(xué)模式。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂有良好教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動、輕松的學(xué)習(xí)。第四篇：《整理電子書包——文件大管家》教學(xué)設(shè)計《整理電子書包——文件大管家》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】蘇科版小學(xué)信息技術(shù)上冊《第29課文件大管家》。【課時安排】1課時。【教學(xué)目標(biāo)】、復(fù)制/移動文件（文件夾）的基本操作。，能按文件類型、大小等方式查看文件。，學(xué)會按文件類型等方式分類整理文件，養(yǎng)成良好的計算機文件管理習(xí)慣。，掌握回收站的基本操作，學(xué)會刪除文件（文件夾），養(yǎng)成不隨意刪除文件（文件夾）的道德規(guī)范?！窘虒W(xué)重點】學(xué)會刪除文件（文件夾），能按文件類型等方式分類整理文件?！窘虒W(xué)難點】能按文件類型等方式分類整理文件?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件，待整理的電子書包文件夾及相關(guān)文件（發(fā)至學(xué)生機），共享教師機“電子書包”文件夾?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选＃ǘ嗝襟w展示小邋遢動畫和問好聲）師：小邋遢經(jīng)常在電腦王國遨游，可是他有一個壞習(xí)慣，總是將自己的文件一股腦放在電子書包里。（多媒體展示小邋遢的“電子書包”文件夾）你們覺得他的怎么樣？師：可不是嗎，前幾天他寫的一篇“我的一家”的文章也放進了“電子書包”里，昨天他在“電子書包”里尋找“我的一家”這個文件，費了好長時間才找到。你們也來找找看?。▽W(xué)生打開桌面上的“電子書包”文件夾，尋找“我的一家”文件。）師：你是怎么找到的？感覺方便嗎？師：小邋遢將各種各樣的文件統(tǒng)統(tǒng)放在“電子書包”里，看得我們眼都花了。如果文件再多一些，找起來可就更麻煩了。你們有沒有辦法解決這個問題？師：（根據(jù)學(xué)生回答，相機引入課題）今天這節(jié)課，老師就和大家一起幫小邋遢整理電子書包。（板書課題《整理電子書包——文件大管家》）二、以舊引新，掌握操作 ——查看文件類型（1）文件排排隊師：（教師邊屏幕廣播凌亂的“電子書包”，邊提問）小邋遢電子書包里的文件這么亂，有你認識的類型的文件嗎？你是怎么知道的？在電腦里，每個文件前面都有一個圖形標(biāo)志，就像商標(biāo)一樣，我們叫它“圖標(biāo)”。一般來說，圖標(biāo)相同的文件類型也相同?？墒牵F(xiàn)在相同類型的文件他們不站在一起，怎樣才能讓它們聽話按類型“排好隊”？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機應(yīng)變，可請學(xué)生上臺演示，可教師示范）師：要快速地將相同類型的文件排好隊，我們可以單擊“查看”菜單，指向“排列圖標(biāo)”后單擊“類型”，文件夾中的文件就乖乖地排好了。我們也可以在文件夾的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中指向“排列圖標(biāo)”，再單擊“類型”。（教師利用屏幕廣播功能邊講解邊操作，結(jié)束后出示操作步驟）師：除了按“類型”排列圖標(biāo)，還可以按什么方式讓文件排隊？（學(xué)生自主探究后，師生共同小結(jié)）信心的同學(xué)已經(jīng)注意到了，你們再去查看一下，同桌相互說一說。（2）進一步認識文件類型師：小邋遢搜集的文件類型真不少！現(xiàn)在我們就可以一目了然了，大家看，有哪些類型？（教師指名回答）——新建文件夾師：我們要替小邋遢給不同類型的文件安上新家，將它們分類管理，該怎么辦呢？師：需要建立哪些文件夾？（師生討論：按照文件類型新建文件夾。）師：如何新建名為“文字”的文件夾？請一位同學(xué)上來演示。（學(xué)生邊演示邊介紹，結(jié)束后師生小結(jié)新建文件夾的方法。）師：讓我們一起為小邋遢的文件建幾個新家吧。教師出示：任務(wù)一：文件新家——新建文件夾在“電子書包”文件夾中新建“文字”、“圖片”、“網(wǎng)頁”、“音樂”四個文件夾。今天老師還給大家請來了一位公正的“裁判”，當(dāng)大家完成這一任務(wù)后就可以打開桌面上的“文件整理，自主檢測”軟件，單擊“檢測文件夾”，檢測一下完成得怎樣，大家比一比，看誰做得又對又好。學(xué)生操作，教師巡視，檢測后，如有問題旁邊的同學(xué)相互幫助?！苿游募煟盒″邋莸碾娮訒晃覀兎殖闪怂膫€“小家”，怎樣才能將這些文件搬進它們各自的新家呢？（學(xué)生根據(jù)教師要求演示：將文檔類型的文件移動到“文字”文件夾，學(xué)生邊演示，教師邊指導(dǎo)。）師生小結(jié)移動文件的方法：選中要移動的文件，單擊鼠標(biāo)左鍵不放，將文件拖動到目標(biāo)文件夾上松開鼠標(biāo)即可。這樣一個一個的拖，覺得麻煩嗎？有沒有一個更快的方法呢？如果要同時移動多個文件，我們也可以先將它們?nèi)窟x中再移動。（教師示范選中多個文件的方法）教師出示：任務(wù)二：文件搬家——移動文件將“電子書包”文件夾中的文件按類型分別移動到“文字”、“圖片”、“網(wǎng)頁”、“音樂”四個文件夾中。移動文件后，打開桌面上“文件整理，自主檢測”軟件，單擊“檢測文件”，查看是否做對。我們再來比一比，看看哪個同學(xué)做得又快又正確，同學(xué)們，加油喲！學(xué)生操作，屏幕監(jiān)看學(xué)生操作，教師巡視，結(jié)束后同座相互檢查?！盎厥照尽薄獎h除垃圾文件師：剛才同學(xué)們通過新建文件夾，并按照文件類型將文件分別移動到了相應(yīng)的文件夾中，小邋遢的電子書包變得整整齊齊，井然有序。小邋遢還真邋遢，在他的電子書包里放了一些沒用的文件，白白浪費了電腦空間。比如，在“文字”文件夾中，“2007年班級新聞”這個文件不想要了怎么辦？師：怎樣才能刪除沒用的文件？（教師演示或?qū)W生演示刪除文件的方