【文章內容簡介】 較大的差距。五、實際職業(yè)目標的具體行動計劃（未來三學年）1)學好本專業(yè)。我所學習專業(yè)，可以給我提供一個很好的思維能力與分析能力，對個人素質的提升也很有幫助。而且企業(yè)選人的時候對GPA要求也很高，所以絕對不能放棄本專業(yè)的學習。2)公共選修課時選擇文傳學院和管理學院的相關課程，通過選修課提高自己在相關領域的管理水平。多看這些方面的書籍，來提高自身的知識水平，在處事方面會有很大的幫助。3)學好英語，用專業(yè)的水平要求自己，掌握一套學習英語的正確方法并堅持下去，去英語角等地方和外國人交流，提高自己的口語水平。即使以后不從事教練工作，較好的英語功底也會成為就業(yè)時的一大財富。4)利用暑期時間尋求兼職機會，最好是與以后從事的職業(yè)有關，積累社會經(jīng)驗。5)多關注招聘信息，從現(xiàn)在開始使自己不斷符合招聘信息上的要求，條件不夠的方面自己學習，為以后就業(yè)做好準備。6)學好計算機，考二級證書。7)大一大二多參加活動，大三準備考取教練資格證，一級足球裁判證。8)堅定信念和理想，不能只想不做，即使不能定下以后從事的方向目標，利用大學期間多儲備知識也是好的。知識總是會有用武之地的。六、結語這就是我的職業(yè)生涯設計了，我知道路會很漫長，過程會很曲折，我也要面對很多困難。但我相信，我會有足夠的勇氣走下去。有人說，職業(yè)生涯就是一場有目的的人生旅行，重要的是努力，奮斗的是路線，確定的是景點，實現(xiàn)的是目標，但最關鍵的是方向。因為在職業(yè)發(fā)展上，重要的不是你現(xiàn)在站在哪，而是你下一步要邁出的方向。相信我會努力，我有足夠的勇氣走到最后的一個美麗景點！第三篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃_小學教育小學教育個人職業(yè)規(guī)劃我是一個即將從大學校園畢業(yè)作為小學教師進入小學 任教的一名初等教育系學生，在這個教師資源缺乏的大環(huán)境里，我即將踏上這個神圣的崗位。兒童是祖國的花朵，我們作為未來的準教師，一定要肩負起作為一個教師應該有的責任心和使命感，我們要為教育好下一代打下良好的基礎，不斷完善自己、充實自己，是自己在這個光榮的職業(yè)崗位上能有更高的成就，為祖國培養(yǎng)出更好的棟梁之才。為了達成我的這一目標，我決定將我未來的職業(yè)生涯規(guī)劃如下。（一）自我認知（1）自我興趣我是一個興趣廣泛、活潑好動的人，作為一個即將上任的未來教師，我平時喜歡看看書、寫寫字。也喜歡打打籃球、做做運動。（2）自我人格我是一個心地善良，為人誠懇愿意為他人著想的人，在平常的工作學習中樂于助人，與老師同學們和睦相處，愿意為自己的集體做出貢獻。平時生活中也很有耐心，做事不驕不躁。（3）自我能力我的工作能力還有學習能力都是較強的，會一些基本的計算機辦公應用，也能利用計算機網(wǎng)絡進行備課、資料查詢和利用計算機設置趣味課堂等。平時的交際能力也比很較突出，能很好地與別人相處。經(jīng)?？磿鴮W習，對教材、知識等有更好的把握。（4）自我不足 職業(yè)知識與技能還不夠完善，教學經(jīng)驗不足，知識儲備還不夠豐富，沒有與小學生接觸的經(jīng)驗。（5）自我價值觀與社會定位作為一名新時代的小學教師，我要做的就是更好的培養(yǎng)學生的學習能力和學習習慣，（二）職業(yè)認知（1）教師與社會環(huán)境（2）教師與學校環(huán)境（3）教師與家庭環(huán)境（三）職業(yè)定位——職業(yè)目標（1）短期目標（2）中期目標（3）長期目標（四）計劃實施（1）專業(yè)學習（2）社會實踐（3）潛能開發(fā)（4）教學參考（五）評估調整（1）學生階段可能出現(xiàn)的障礙與解決辦法（2）工作階段可能出現(xiàn)的障礙與解決辦法（六）結束語（一）自我認知（1）自我興趣我的興趣很廣泛，包括看書、聽歌、寫字、寫故事、和別人聊天等等?？磿矫妫矣绕湎矚g看比較清新浪漫或婉約綿長的詩詞，不論古今中外都可以。而聊天的話，只要有共同話題，對方的年齡性別甚至國籍都不是問題。而說到寫字，我一旦想讓腦子放輕松的時候就會想拿起筆把當時能想到的不論什么東西都寫下來。（2）自我人格九型人格測試結果：完美型—％全愛型—％成就型—％藝術型—％智慧型—％忠誠型—％活躍型—％領袖型—％和平型—％總的來說，我是一個活潑外向，有領導能力的靈活的人，但是在人際交往方面可能會因為太好強、太固執(zhí)己見而出現(xiàn)問題。（3）自我能力我是一個能說會道的人，想問題的角度比較開闊，?？赏黄葡拗疲袆?chuàng)新思維。我可以很容易引導別人的思維，也很容易獲得別人的信任，是很多人敢于傾訴的對象。我還可以把自己掌握的知識用獨特而又簡名的方式教給別人。（4）自我不足過于固執(zhí)己見，不肯委曲求全，語氣太強硬，過于隨心所欲。（5）自我價值觀與社會定位我覺得如果是正確的，無論如何困難都應該堅持。我現(xiàn)在是一名大學生，應該做一些力所能及的事情報效社會，讓我在社會中真正地“活起來”。將來，我準備做一名小學老師，好好教書育人，也好好從孩子身上學習。（二）職業(yè)認知（1）教師與社會環(huán)境總體來說，在現(xiàn)今社會，教師是一個比較受尊重的職業(yè)。但是，隨著某些人鼓吹的“讀書無用論”等歪理的傳播，教師有時也會受到他人的詆毀、侮辱。而一些諸如“范跑跑”等人的負面事件，更加令人懷疑老師的師德，教師的信用易受質疑。（2）教師與學校環(huán)境教師是學校人員的重要組成部分。教師在學校不僅應該盡到“教”的責任，也應盡到“學”的責任，教學相長，不斷改進。（3）教師與家庭環(huán)境教師因其自身的工作特點，經(jīng)常會出現(xiàn)“關心別人家孩子勝過自己家孩子”，家庭生活會有不如意之處，家人應該體諒。（三）職業(yè)定位（1）短期目標努力學習小學教育專業(yè)知識，做好知識儲備。（2）中期目標參加更多教育實踐活動，包括支教、教師職業(yè)技能大賽、教師實習等，教學相結合，增廣見聞，增加經(jīng)驗。（3）長期目標為人師表。成為一名盡職盡責、可以好好教書育人的好老師。（四）計劃實施（1）專業(yè)學習更用心地進行專業(yè)學習，課外繼續(xù)補充專業(yè)知識。更多地與老師及同學交流，獲取更多不同的觀點，增廣見聞，開闊視野。（2）社會實踐爭取支教、見習的機會，參加有益的社會實踐，培養(yǎng)愛心，拓展人脈，增長經(jīng)驗。（3）潛能開發(fā)掌握幾門新技能，自學日語，學習指彈吉他，學習計算機知識，多方面、寬領域地開發(fā)自己的潛能。（4）教學參考參加工作后，多去聽其他老師的課，觀摩學習他人的教學方法和教學理念，以此取長補短，提升自己的教學技能。（五）評估調整（1）學生階段可能出現(xiàn)的障礙與解決辦法障礙：①時間分配不當，不能很好兼顧各個方面②自由度不太大，自主能力較差③過于沉迷玩樂，自制力差解決辦法：①不管怎么分配，都應以學習為先，學生階段是知識儲備的重要階段。當有事情阻礙到學習的時候，應適當做出取舍。②把握好可以自主調配的時間，對于各種不可抗因素要有適應的能力。③盡情投入到學校生活，挖掘學習中的樂事。培養(yǎng)一門對自己有益的興趣。（2）工作階段可能出現(xiàn)的障礙與解決辦法障礙：①未能掌握教學要領，難以形成自己的教學風格。②工作與家庭難以兼顧，與家人產(chǎn)生矛盾。③與同事相處產(chǎn)生矛盾，或因教學理念相左而在教學上有摩擦。解決辦法：①向有經(jīng)驗的前輩請教，多觀察自己的教學對象，針對自己的教學對象研究對策。②多與家人溝通，尋求家人的理解與體諒。③與同事多溝通探討，尋找平衡點。（六）結束語這是首次自我作出未來的職業(yè)生涯規(guī)劃，不完善之處還有很多。但是，我相信沒有完美的職業(yè)生涯規(guī)劃，而且規(guī)劃也趕不上變化。在未來，我會根據(jù)實際，適當?shù)貙τ媱潟M行調整。當然，認真落實去執(zhí)行計劃書的決心是必要的，決不能因為一點阻礙就把計劃完全打亂。希望我可以好好地按著理想的計劃前進，造就自己成功的職業(yè)生涯。第四篇：教育專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃前言小時候我們都有很多的夢想，但隨著成長，我們都走上了自己特定的人生軌道。這個時候我們不能再像從前，對未來展開無限幻想。雖然我們還在象牙塔中，但慢慢走向真實社會的我們此時需要為自己的未來發(fā)展做出規(guī)劃：從大方面來說，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個方向。有了方向，接下來就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走，才能達到這個目標——大學四