【文章內(nèi)容簡介】 入，積極動腦、動口、動手，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持“四凡四不”，即凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的教師不教；凡是學(xué)生自己能探究的教師不導(dǎo)；凡是學(xué)生能做出的教師不啟；凡是學(xué)生自己能說出的，教師不引。二是要求教師優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調(diào)控，切實提高教學(xué)活動實效。提倡“兩個高效”，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個有問題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生提出的問題。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全身心投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。三是要求教師明白高效課堂教學(xué)程序：（1）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)課本知識，小組交流互助。操作：學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案上學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)教材文本知識。小組長帶領(lǐng)小組成員進一步學(xué)習(xí)學(xué)案上問題，并進行討論、解答。時間約10分鐘。步驟：教師可聯(lián)系前面所學(xué)知識，介紹本節(jié)學(xué)習(xí)重點和目標(biāo)——利用班班通將“導(dǎo)學(xué)案”呈現(xiàn)給學(xué)生，讓自覺的學(xué)生可以對課本知識提前有所了解——可階段性對學(xué)生預(yù)習(xí)進行檢查，使學(xué)生養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣——學(xué)生對學(xué)案上知識都要進行學(xué)習(xí)和解答，對于不明白的問題，要在小組內(nèi)進行討論和解答，教師巡視指導(dǎo)、解答疑惑。注意事項：要加強學(xué)法指導(dǎo)，對知識要進行縱向延伸和橫向聯(lián)系，初步形成知識結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)技巧和討論學(xué)習(xí)程序，逐步形成“兵教兵、兵練兵、兵強兵”的良好局面。（2）課堂分組展示，實現(xiàn)思維對話（由于我校七、八年級班級學(xué)生人數(shù)多，故主要分為八個大組，分組展示有所限制）。操作：學(xué)生分組輪流展示，互相糾正，歸納總結(jié)，教師可適時補充。時間約20分鐘。步驟：學(xué)生分組展示，查找錯誤、更正結(jié)論——教師適當(dāng)講解、提問。注意事項：讓學(xué)生自由討論，充分展示所學(xué)知識，盡可能暴露學(xué)習(xí)過程中存在問題，要引導(dǎo)學(xué)生積極討論，找出原因，更正答案；教師講解點評簡練準(zhǔn)確規(guī)范，注重以下問題：學(xué)生都不會的，重點、難點、易錯點等，引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)聯(lián)知識串聯(lián)成線、成體系，對知識適當(dāng)延伸和聯(lián)系實際。（3）總結(jié)與反思評價。操作：當(dāng)堂檢測達標(biāo)情況，總結(jié)、反思本節(jié)學(xué)習(xí)成果。時間約15分鐘。步驟：出示或發(fā)放檢測題，學(xué)生做題，教師巡查，當(dāng)堂反饋。注意事項：習(xí)題要典型，數(shù)量要適中，題型合理搭配，兼顧不同層次學(xué)生；學(xué)生要對學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思與歸納。（三）建立健全構(gòu)建高效課堂教學(xué)的各項制度。人情管理不如制度管理，我校高效課堂的推進是依靠相應(yīng)的制度來作保障，因此，結(jié)合我校實際，我們正在制定構(gòu)建促進高校課堂建設(shè)與發(fā)展的相關(guān)制度，比如：培訓(xùn)制度、研究制度、管理制度、評價制度等。（四）主要措施。以學(xué)科備課組單位開展課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動。著手組織骨干教師上“公開課、示范課、研討課”等并及時組織教師評課、開展經(jīng)驗交流等活動。開展全員性的高效課堂教學(xué)評比活動。有計劃地組織學(xué)科帶頭人、骨干教師和中青年教師“走出去”，聆聽專家課堂。從本學(xué)期起，我校實行課堂開放，可以隨堂聽課，每學(xué)期教師的聽課節(jié)數(shù)嚴(yán)格按照《麻栗坡縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行辦法》要求完成。教科處嚴(yán)格按照管理辦法定期檢查教案、導(dǎo)學(xué)案，到現(xiàn)在為止已經(jīng)檢查了兩次(第一次時間：3月4日，第二次：3月28日)。鼓勵中青年教師積極參加各級各類論文、教學(xué)設(shè)計等競賽，力爭每學(xué)期有30%的教師參與（五）時間安排。1．宣傳學(xué)習(xí)發(fā)動階段：2012年12月26日2013年3月底。2．探索階段：2013年4月初7月上旬。3．全面鋪開探索階段：2013年7月中旬2014年元月上旬。4．推廣實施階段：2014年元月中旬2015年?？傊瑯?gòu)建高效課堂的改革任重而道遠。不過，我們堅信，在上級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、關(guān)心和大力支持下，有全體教師的不斷實踐和勇于創(chuàng)新的精神，我校構(gòu)建高效課堂教學(xué)前進的步伐一定能邁得更快，走得更遠。麻栗坡縣鐵廠中學(xué)2013年3月12日第三篇：鐵廠中學(xué)構(gòu)建高效課堂教師培訓(xùn)方案鐵廠中學(xué)構(gòu)建高效課堂教師培訓(xùn)方案為加強師資隊伍建設(shè)，推進課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，促進我校教育教學(xué)工作持續(xù)、健康、和諧發(fā)展，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，辦人民滿意的教育為目標(biāo)，以新一輪課程改革為主線，切實提高全鎮(zhèn)教師崗位職責(zé)履行能力、課程實施能力、課堂教學(xué)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，進一步提升師資隊伍整體素質(zhì)和水平，推動我校教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)、和諧、均衡發(fā)展。二、目標(biāo)要求師資培訓(xùn)的最終目標(biāo)：以成就教師來成就學(xué)生，以成就教師來成就教育；以教師發(fā)展帶動學(xué)生發(fā)展，以教師發(fā)展來促進素質(zhì)教育。具體目標(biāo)是：更新教育教學(xué)管理人員教育理念，提高學(xué)校管理水平。提高教師業(yè)務(wù)水平和能力，積極構(gòu)建高效課堂，全面提高教 育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提升現(xiàn)代教育資源（班班通）應(yīng)用能力教學(xué)效率。培養(yǎng)和提高骨干教師專業(yè)水平，發(fā)揮帶頭示范作用，發(fā)揮中堅力量的作用，引領(lǐng)、助推一線教師加快專業(yè)成長。三、培訓(xùn)方式設(shè)想校內(nèi)集中培訓(xùn)：擬聘請校外專家開展有針對性講座。例如：構(gòu)建高效課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)、導(dǎo)學(xué)案編寫等?，F(xiàn)代遠程教育手段培訓(xùn)：校內(nèi)辦不同層次的培訓(xùn)班，使全體教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力。確定1所州內(nèi)重點高級中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，每學(xué)期交流管理人員和教師。每期派一位校級領(lǐng)導(dǎo)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新課改理念。每學(xué)年擬語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理、化學(xué)、地理、生物、音