中學(xué)高效課堂工作總結(jié)及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-28 23:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，及時(shí)改進(jìn)下段工作。每一次考試結(jié)束都要求各備課組認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，班主任進(jìn)行班級(jí)成分析，開(kāi)好教師總結(jié)會(huì)和學(xué)生總結(jié)會(huì)。五、加強(qiáng)校際交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短主動(dòng)開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)：按照教體局要求，我校充分發(fā)揮了在打造高效課堂方面的引領(lǐng)和示范作用，開(kāi)學(xué)初我們與老君廟初中、張樓初中結(jié)成了打造高效課堂手拉手學(xué)校，制定了計(jì)劃和實(shí)施方案。10月17日和10月24日我?！翱h課改能手”及“課改先進(jìn)個(gè)人”先后到老君廟初中、張樓初中兩校聽(tīng)課、座談，12月中旬我們還將邀請(qǐng)兩校教師代表來(lái)縣一中參加聽(tīng)課和交流。積極參與連片交流：11月14日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)4名校級(jí)課改能手到張樓中學(xué)參加連片交流活動(dòng)，給校級(jí)課改能手鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在交流中對(duì)期中統(tǒng)考成績(jī)加以對(duì)比，找出了我校的薄弱學(xué)科，并組織薄弱學(xué)科的教師到兄弟學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)，從中找出薄弱的原因。六、重視教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全方位提升教師的教育教學(xué)能力學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低取決于師資水平，為了提升教師的教育教學(xué)能力，學(xué)校多次創(chuàng)造條件提供機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織教師參加了教研室等提供的各種外出學(xué)習(xí)，支持教師參加繼續(xù)教育，本期校級(jí)課改能手評(píng)選之后，學(xué)校組織上學(xué)年和本期縣級(jí)課改能手、校級(jí)課改能手、中層以上領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校班主任論壇的獲獎(jiǎng)選手，于11月28日、29日赴永威學(xué)習(xí)兩天。把提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)作為對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)、一種榮譽(yù)，這給老師一種正確的39。價(jià)值導(dǎo)向，極大地提高了老師參與課改的積極性和主動(dòng)性。七、學(xué)籍管理更加規(guī)范，使控輟保學(xué)落到實(shí)處及學(xué)生管理的長(zhǎng)效性開(kāi)學(xué)初我們加強(qiáng)了學(xué)籍管理，對(duì)每班每個(gè)學(xué)生的信息進(jìn)行了采集，包括：性別、出生年月、家庭住址、家長(zhǎng)姓名、聯(lián)系電話、照片、成績(jī)等。這樣做好處很多：班主任可以掌握每一次學(xué)生成績(jī)的變化，方便家長(zhǎng)與班主任的溝通，及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)存在問(wèn)題的學(xué)生采取補(bǔ)救措施，可較好的防止學(xué)生因?qū)W習(xí)問(wèn)題而輟學(xué)。使各班不能隨便收外校轉(zhuǎn)學(xué)生，也不能隨便讓學(xué)生輟學(xué)。此信息及成績(jī)可以跟蹤初中在校三年，也便于下任老師及班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有整體了解與把握，對(duì)學(xué)生教育與管理可及時(shí)做到有的放矢。有利于在以后的分班把握各班男女生性別比例。八、把常規(guī)教學(xué)管理落到實(shí)處在八月25日至29日進(jìn)行了為期5天地提前備課，并對(duì)不同形式的教案提出了具體要求，開(kāi)學(xué)第一周教務(wù)處對(duì)教案進(jìn)行了檢查。平時(shí)對(duì)部分學(xué)科進(jìn)行抽查，一月一次全面普查，存在問(wèn)題及時(shí)總結(jié)。作業(yè)同樣采取抽查和普查相結(jié)合。作業(yè)檢查的重點(diǎn)是師生的書寫、教師批改次數(shù)、教師鼓勵(lì)性批語(yǔ)、學(xué)生紅筆糾錯(cuò)。期中前我們嘗試讓八年級(jí)、九年級(jí)前20名學(xué)生對(duì)作業(yè)普查，采取先對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，再由有關(guān)人員帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)作業(yè)逐項(xiàng)進(jìn)行打分記錄，學(xué)生檢查很認(rèn)真、細(xì)致。通過(guò)檢查、公示、總結(jié)，讓老師進(jìn)一步明確了改作業(yè)的具體要求。上課輔導(dǎo)每節(jié)檢查。把師生寫字管理作為本期重點(diǎn)工作之一。具體措施是：（1）把板書字體納為對(duì)教師上課評(píng)比的一項(xiàng)內(nèi)容；（2）把字體書寫情況納為檢查教案、聽(tīng)課記錄的重要內(nèi)容；（3）把字體書寫情況納為學(xué)生作業(yè)檢查的重要內(nèi)容；（4）舉行師生書法比賽；（5）堅(jiān)持每天20分鐘的寫字訓(xùn)練?！笆弧迸e行了“迎國(guó)慶”學(xué)生寫字比賽。為了鼓勵(lì)學(xué)生，不但對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行展覽，而且通過(guò)升旗儀式對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。九、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，促進(jìn)高效課堂順利開(kāi)展養(yǎng)成教育是教育的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的保障，打造高效課堂也是實(shí)施養(yǎng)成教育方式之一。養(yǎng)成教育不是泛泛地講在口頭上，而是落實(shí)在日常的訓(xùn)練中，這些工作的實(shí)施靠的是教師和班主任，為了提高教師和班主任對(duì)加強(qiáng)養(yǎng)成教育的認(rèn)識(shí)和管理能力，我們采取了以下措施：定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；組織部分班主任及寢室管理人員到和孝中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)；組織班主任到市二中學(xué)習(xí)管理，并且與市二中班主任進(jìn)行一對(duì)一交流。這些措施的實(shí)施大大轉(zhuǎn)變了老師們觀念，提高了老師們教育教學(xué)能力和管理水平，我校本期的寢室管理、學(xué)生紀(jì)律觀念、日常行為行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等大有改觀，養(yǎng)成教育與高效課堂打造相得益彰，讓我們的課堂更加高效。中學(xué)高效課堂工作總結(jié)3第一部分：建設(shè)高效課堂，我們?cè)谛袆?dòng)高效課堂，就是“師生用最短的時(shí)間獲得最大的效率”。創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，是每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)老師都追求的目標(biāo)。自20xx年秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校以“向課堂四十分鐘要質(zhì)量”為宗旨，以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益”為目標(biāo)，對(duì)高效課堂模式與方法作了一些有益的嘗試，現(xiàn)將我校在建設(shè)高效課堂上的認(rèn)識(shí)和做法匯報(bào)如下一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與宣傳，營(yíng)造積極、和諧的高效課堂研究環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念。我校有些教師從教多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也較為豐富，但也形成了“我的課堂即是高效課堂”的固執(zhí)觀念。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校教務(wù)處組織了關(guān)于高效課堂的理論學(xué)習(xí)和高效課堂觀摩，讓教師深刻反思當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，找到課堂低效或無(wú)效的主要表現(xiàn)，重樹(shù)新的教學(xué)信念，讓教師明確：要把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生讓每個(gè)學(xué)生在課堂上有事做，使每個(gè)學(xué)生在課
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