【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)過程的簡單的安排、教學(xué)方法的簡單的展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在落實每一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)上下功夫，在落實學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫，在充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫，在防止學(xué)生的學(xué)習(xí)活動流于形式、切實提高課堂效益上下功夫。可見備好課一成為當(dāng)前教育形勢下教師教研的一個重要方面。那么，如何備好課呢？根據(jù)這幾年的備課經(jīng)驗及課堂教學(xué)處理，認(rèn)為備好一節(jié)課要從以下幾個方面入手:一、了解學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，了解學(xué)生，幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的重要任務(wù)之一。新課堂的特征具有開放性，要求達(dá)成學(xué)生知識與能力、過程與方法及情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)。學(xué)生群體不是一個模型，他們有自己自身的特點(diǎn)——基礎(chǔ),習(xí)慣,方法,心態(tài)等等，無一不是教師要關(guān)注的要點(diǎn)，那么這里就要從兩個方面著手：一是過程和方法的考量，必須重視設(shè)計每個學(xué)生自主思索的平臺，必須讓每個學(xué)生都能用語文的方法思考問題、解決問題；二是方法、情感、態(tài)度、價值觀要求，主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勤于思考、善于探索、長于合作、追求真理的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)品質(zhì)。只有找到了學(xué)生需要和社會需要的結(jié)合點(diǎn)，找到了學(xué)生學(xué)習(xí)的基點(diǎn)，找到了學(xué)生學(xué)習(xí)動因，教學(xué)才可能成功。課堂上，老師在傳授知識的同時，更多時候要注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，所謂“授人以魚”不如“授人以漁”。應(yīng)該首先確定本課語言積累（生難字音形義、詞語解釋、名家名言）、文化積累（作家作品及文化常識）和用語文的方法（朗讀、默讀、泛讀、精讀、語言常識、文體知識、閱讀常識）準(zhǔn)確解讀本課文本問題的目標(biāo)。二是充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)過程的落實和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。三是考慮學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)、積極主動參與合作、積極主動參與交流等開放性、隱蔽性、長期性目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來，培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度和正確的價值觀。學(xué)法指導(dǎo)在備課時就要充分考慮好，每節(jié)課的學(xué)習(xí)都要讓學(xué)生學(xué)會一定的方法、技巧，教師將作怎樣的指導(dǎo)，這一點(diǎn)非常重要。如果我們在這方面下些功夫，學(xué)生就能學(xué)會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率就體現(xiàn)出來了。二、改變課堂結(jié)構(gòu)，根據(jù)一般規(guī)則選擇教學(xué)方法新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間的交流、互動的過程。所以，備課的第一要務(wù)是安排學(xué)習(xí)活動。設(shè)計學(xué)習(xí)活動的方法有三。一是常規(guī)法，即把傳統(tǒng)的字詞教學(xué)、作家作品等文學(xué)常識、課后思考題處理為學(xué)習(xí)交流活動，直接了當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體位置。二是挖掘教材或練習(xí)內(nèi)涵，靈活設(shè)計活動，盡可能地尋找學(xué)生活動的載體。特別是我校推行的學(xué)習(xí)小組，則大有用武之地。第三，咬文嚼字，多向思維，給足學(xué)生自由思考的空間，充分安排學(xué)生質(zhì)疑的活動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極大膽思考問題，促進(jìn)新知識的生成。三、放飛學(xué)生思維，注重合作、探究、交流在課堂教學(xué)中，教師不能擺出一副“師道尊嚴(yán)”的面孔，要放下身段，用賞識的眼光看學(xué)生，用春風(fēng)般的話語叩開學(xué)生的心扉，啟迪學(xué)生積極思考，踴躍答題，讓傳統(tǒng)意義的“雙向互動”不斷注入新的活力和激情。要在備課中，充分考慮到教師僅僅是一個引路者，學(xué)生才是真正的學(xué)習(xí)主人。只有認(rèn)識到這一點(diǎn)，師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流才會變自然、親切、順暢、有效。教師在這個過程中要循循善誘，不斷提示，糾偏，歸納總結(jié)，和學(xué)生配合的自然天成，保證通過師生的“雙向互動”，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。要保證學(xué)習(xí)活動不流于形式，保證課堂學(xué)習(xí)交流的效率，教師的組織和引導(dǎo)工作非常重要。一要合理分工，以實現(xiàn)合作，尤其是學(xué)習(xí)內(nèi)容較豐富的學(xué)習(xí)活動。二是活動安排要有層次。傳統(tǒng)課堂也有師生交流，課堂上教師也提問了大約五、七個或八、九個學(xué)生，參與交流的學(xué)生太少了，原因是活動層次少，不能讓每一個學(xué)生參與，滿足不了每一個學(xué)生的交流需求，因此新課程小組學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形式應(yīng)運(yùn)而生。四、注重反饋評價，合理設(shè)計教學(xué)板書，認(rèn)真寫好反思及時反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析評價，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率和效果。因此，教師在備課時要設(shè)計以下問題：教師在反饋講評中應(yīng)該扮演怎樣的角色？教師在設(shè)計練習(xí)和作業(yè)時是否體現(xiàn)基礎(chǔ)性、選擇性、綜合性、實踐性、開放性、創(chuàng)新性？當(dāng)整個一節(jié)課教學(xué)過程將要結(jié)束時，教師在設(shè)計總結(jié)時要設(shè)計總結(jié)語（突出本節(jié)課的重點(diǎn)、有關(guān)思想的滲透，學(xué)生的質(zhì)疑）。板書設(shè)計：教案中要單列板書設(shè)計，板書要直觀精練，易歸納小結(jié)，易引導(dǎo)，綱領(lǐng)性強(qiáng)，板書使用合理?？傊?，語文教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于備課。課備的深，備的準(zhǔn)，備的得法，才能保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，保證教學(xué)目標(biāo)的成功實現(xiàn)。因此，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，不斷改進(jìn)備課的方法，提高語文教學(xué)的成效。第四篇：如何備好一堂體育課如何備好一堂體育課2011年8月4日 10:48 鐘道臣于1184 11:09推薦說出了備課的重要性，值得一鑒王沅峰于1184 16:25推薦語言簡練，見解獨(dú)特，層次清楚，條理有序，切中要害，簡直就是作業(yè)典范備課就是教師在課前所做的準(zhǔn)備工作，它要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材