【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一）談話引出話題，誘發(fā)興趣。（二）欣賞兒歌，理解內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。（三）引導(dǎo)仿編。（四）延伸活動(dòng)下面我具體說明一下各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)的策略以及理由。（一）談話引出話題，誘發(fā)興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)我的目標(biāo)是引出活動(dòng)內(nèi)容，誘發(fā)幼兒興趣、吸引注意力?；净顒?dòng)策略是談話法。首先組織幼兒談?wù)撓奶斓奶卣?，讓幼兒回憶?duì)夏天的經(jīng)驗(yàn)，然后再通過播放動(dòng)物叫聲錄音引起幼兒興趣，從而引出今天的活動(dòng)任務(wù)詩(shī)歌《夏天的歌》。（二）欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。這個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)是理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌意境?；净顒?dòng)策略是講解法和直觀教學(xué)法。教師先念一遍兒歌，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。（1）詩(shī)歌的名稱？（2）你聽到了聲音？然后教師出示圖片念一遍詩(shī)歌，通過圖片直觀地講解詩(shī)歌的意境。再讓幼兒學(xué)念兩遍，加深理解。（三）引導(dǎo)仿編。這個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)是幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編?；净顒?dòng)策略是講解示范法和直觀教學(xué)法。先通過提問幫助幼兒掌握詩(shī)歌的句式特點(diǎn)（夏天的歌在哪里？。在。）；通過讓幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)，掌握詩(shī)歌的元素；教師示范，使幼兒清楚怎樣把元素編進(jìn)詩(shī)歌（如：夏天的歌在哪里？嗡嗡嗡，在香香的花叢里。）；最后讓幼兒與同伴合作嘗試仿編，教師指導(dǎo)。（四）延伸活動(dòng)午睡后，帶幼兒戶外散步，觀察夏天還有什么聲音，體會(huì)夏天的美妙。將幼兒仿編的兒歌貼在主題墻上，作為識(shí)字材料。六、結(jié)果本次活動(dòng)我采用的重要方法是直觀教學(xué)法、談話法和講解示范法。通過談話法使幼兒聯(lián)系以往經(jīng)驗(yàn)，深入理解詩(shī)歌的內(nèi)容，便于深入體會(huì)詩(shī)歌的意境，從而更好地達(dá)成本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)。由于中班幼兒具體形象思維的方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我采用直觀教學(xué)法和講解示范法，便于突破活動(dòng)難點(diǎn)，幫助幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。以上是我對(duì)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和思考，還存在不足，還望老師批評(píng)指教。第三篇：中班語(yǔ)言詩(shī)歌夏天的歌教案中班語(yǔ)言詩(shī)歌夏天的歌教案4篇在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到詩(shī)歌，大家肯定都不陌生吧，詩(shī)歌語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏。那么都有哪些類型的詩(shī)歌呢？下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言詩(shī)歌夏天的歌教案，歡迎閱讀與收藏。中班語(yǔ)言詩(shī)歌夏天的歌教案1活動(dòng)目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌，感受和體驗(yàn)詩(shī)歌的情趣。能在圖標(biāo)的幫助下記憶、朗誦、表演詩(shī)歌。理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)詩(shī)歌制作的圖標(biāo)；配樂磁帶；錄音機(jī)；蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個(gè)?；顒?dòng)過程：談話，引導(dǎo)幼兒講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。提問：春天已經(jīng)過去了，什么季節(jié)來(lái)到了呢？你喜歡夏天嗎？為什么？你們喜歡夏天，小動(dòng)物們也喜歡夏天，它們都出來(lái)唱歌了，讓我們來(lái)聽一聽。幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》提問：你聽到夏天的歌了嗎？有趣嗎？（1）配樂朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》提問：夏天的歌是哪些小動(dòng)物唱的？怎么唱的？（2）配樂朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》提問：小動(dòng)物們?cè)谀睦锍璧?？為什么？還在哪里能聽到夏天的歌？（根據(jù)幼兒的回答擺放圖標(biāo)）提問：你喜歡這首詩(shī)歌嗎？為什么？幼兒第一遍欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的有趣。幼兒第二遍欣賞詩(shī)歌，回答問題。幼兒第三遍欣賞詩(shī)歌。重點(diǎn)講述：動(dòng)物怎么唱歌的？在哪里唱的？再次感受詩(shī)歌的情趣。分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩(shī)《夏天的歌》老師逐步收起圖標(biāo)，動(dòng)作提示幼兒看著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。幼兒脫離圖標(biāo)配樂記憶朗誦詩(shī)歌。分配角色、組織表演提問：你想來(lái)當(dāng)詩(shī)歌中的小動(dòng)物嗎？幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩(shī)歌內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌提問：還有哪些小動(dòng)物也會(huì)唱夏天的歌呢？讓我們?nèi)フ乙徽摇Ｓ變豪^續(xù)尋找夏天的歌?；顒?dòng)反思：設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中（里）?！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌。圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到了推廣，但當(dāng)它到了一個(gè)新的環(huán)境，面對(duì)不同的幼兒，教師該如何引導(dǎo)幼兒通過圖標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)，這是我缺乏考慮的。整個(gè)活動(dòng)的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)可以交給孩子。中班語(yǔ)言詩(shī)歌夏天的歌教案2活動(dòng)目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌，感受和體驗(yàn)詩(shī)歌的情趣。能在圖標(biāo)的幫助下記憶、朗誦、表演詩(shī)歌。理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)詩(shī)歌制作的圖標(biāo)。配樂磁帶。錄音機(jī)。蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個(gè)?；顒?dòng)過程：談話，引導(dǎo)幼兒講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。l 提問：春天已經(jīng)過去了，什么季節(jié)來(lái)到了呢?你喜歡夏天嗎?為什么?l 你們喜歡夏天，小動(dòng)物們也喜歡夏天，它們都出