蘇教版必修二鳥啼3篇(編輯修改稿)
2026-01-13 04:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ⑸獨特：丁俊暉的成材路 ⑹勇敢：一位派出所所長為救群眾力敵四個歹徒 4．為了讓我們的生命高貴起來，我們該做些什么？（補充：侗族寨王的故事） 四．寫作實踐：寫出靈魂的感悟 1．本文講述的是抽象的道德，為什么我們并不覺得枯燥？（討論） 主要是由于象征、擬人手法的運用，托物言志。 2．請你把你討論中所說的生命感悟也通過這樣的手法寫出來。 五 ．結(jié)語： 是的，生命是偉大的，生命是高貴的，就讓我們珍惜生命、熱愛生命，并拿出行動來維護我們生命的高貴，那么，我們的生活將充滿快樂的笑語，充滿歡暢的鳥啼。讓我們傾耳細聽窗外那只畫眉的低鳴??傾聽鳥啼！ 鳥 啼 邳州市官湖高中高一語文組 何付祥 教學目標 教學重難點 （自己看著寫吧，打字太累，省了） 一、導入： 在《我與地壇》中，史鐵生面對著生機勃勃的地壇古園，終于在心理上戰(zhàn)勝了自己，解決了歷代哲學家都難以解決的難題――生與死。（史鐵生怎么認為的？有沒有自然界的什么事物讓我們 也作此聯(lián)想呢？學生大致可以想到“大雪壓青松，青松挺且直”，并且知道生命要堅強）今天我們來學習另外一篇關于生與死的文章，一位作家在聽到冬后的鳥啼后所悟到的一些道理。 ――――板書《鳥啼》 二、請同學們再次閱讀文章，考慮兩個問題： a,解決生字詞 （ 5 分鐘左右） 三，（學生復述）大概是：聽到鳥啼 作者感悟 四，問題設計： 1，為什么鳥啼對作者有啟示和思考？比如窗外的鳥叫會不會然讓你也有這樣的感悟？（不會，因為環(huán)境問題。學生大致回答）是在什么環(huán)境下？（第一段和第二段開始，教師可以總結(jié)：在死亡的環(huán)境下，剛剛有了一點點的溫暖） 2， 么鳥的叫聲是怎么樣子的？（二三四節(jié)，大致分為兩種類型：咕咕叫的，微弱的；清越的，表現(xiàn)了生命的越來越強烈） 3， 生思考：在一種死亡的環(huán)境的籠罩下，出現(xiàn)了激昂清越的鳥啼； 在《呱呱》中，主人公在冬夜的山頂，苦寂無人的時候，聽到的一聲聲嬰兒的啼哭，有什么相似之處？ （學生大致可以說出鳥啼是生命的 希望） 是用什么手法得出的呢？ （提示死亡的環(huán)境，鳥尸，學生可以說出“襯托，對比之類的話”就行了 4，我們通過環(huán)境等方面看出了鳥啼是有象征意
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1