【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《行路難》教案 教學(xué)目的 學(xué)習(xí)這首古詩,理解詩人懷才不遇的情懷,體會(huì)詩人悲憤中不乏豪邁,失意中仍懷希望的思想境界。 提高鑒賞古詩的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ...
2025-04-03 21:07
【總結(jié)】《飲酒》陶淵明作者簡介:陶淵明(365-427)名潛,字淵明,一字元亮,東晉時(shí)期著名的山水田園詩人、辭賦家、散文家。曾著《五柳先生傳》以自況,卒后朋友私謚?靖節(jié)?,故后人稱?靖節(jié)先生?。我們學(xué)過陶淵明的哪些作品?1、《桃花源記》(散文)
2025-01-05 09:21
【總結(jié)】第一篇:行路難李白 行路難李白 篇一:行路難(三首全)李白、注釋、翻譯、賞析、講解 【作品簡介】 《行路難》三首由李白創(chuàng)作,被選入《唐詩三百首》。《行路難》是樂府舊題。很多詩人均用過此題,其中...
2024-11-05 02:52
【總結(jié)】
2025-01-19 01:27
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《行路難(其一)》 《行路難(其一)》 師:同學(xué)們好!今天我們學(xué)習(xí)李白的《行路難》。今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)有三個(gè)。 展示PPT 活動(dòng)一:資料積累 李白(701...
2025-04-05 12:06
【總結(jié)】《擬行路難》說課稿建始一中10級(jí)高二語文教師王第平各位老師:下午好!我說課的篇目是《擬行路難》,我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程和教學(xué)板書六大板塊來展開。一、教材分析《擬行路難》選自《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元?!吨袊糯?/span>
2024-12-09 07:08
【總結(jié)】第一篇:《擬行路難》教案 《擬行路難》(其四)教案 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo): 1、熟悉歌行體這種體裁的特點(diǎn),了解鮑照的個(gè)人生平。 2、理解詩歌的思想內(nèi)容,把握作者的思想情感。 3、學(xué)會(huì)詩歌鑒賞的一...
2024-11-04 14:35
【總結(jié)】第一篇:擬行路難教案 《擬行路難》教案 ——鮑照 【導(dǎo)入】 今天,我們來學(xué)習(xí)鮑照的一首詩作。鮑照這位詩人我們可能覺得很陌生,但是杜甫、李白我們很熟悉了吧。我們來看一首詩——杜甫的《春日憶李白》...
2024-11-04 23:02
【總結(jié)】第一篇:行路難的教案 教學(xué)目標(biāo): 1、理解詩歌的思想內(nèi)容,把握作者的思想情感 2、能分析文中“比興”的用法和作用 3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)懷才不遇者的不幸,珍惜人盡其才的大好時(shí)代 教學(xué)重點(diǎn):對詩歌的...
2024-11-05 02:18
【總結(jié)】第一篇:擬行路難(說課稿) 《擬行路難》說課稿各位老師: 下午好!我說課的篇目是《擬行路難》,我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程和教學(xué)板書六大板塊來展開。 一、教材分析 《擬行路難》...
【總結(jié)】第一篇:《行路難》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 13課 詩詞三首 編寫:陳鳳軍審定:九年級(jí)語文組批準(zhǔn)印刷: 《行路難》(其一) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、抒情誦讀,并能試著背誦。 《新課標(biāo)》提出:7-9年級(jí)的學(xué)...
2024-11-04 14:41
【總結(jié)】《擬行路難》學(xué)案年段:高二學(xué)科:語文主備:曹禮濤審核:李正坤課時(shí):1課時(shí)課型:新授班級(jí):姓名:【熟悉作者,知人論世】1.鮑照(約415~470),字明遠(yuǎn),南朝東海(今山東郯城西南)人。南朝劉宋時(shí)的重要詩人,
2024-11-30 13:43
【總結(jié)】行路難行路難其一?閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊?這兩句暗用典故:姜太公呂尚曾在渭水的溪上釣魚,得遇周文王,助周滅商;伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經(jīng)過,后被商湯聘請,助商滅夏。這兩句表示詩人自己對從政仍有所期待?長風(fēng)破浪:比喻實(shí)現(xiàn)政治理想。?據(jù)《宋書·宗愨傳》載:宗愨少年時(shí),叔父宗炳問他
2024-11-28 00:45
【總結(jié)】?Synopsys20211行路難李白?Synopsys20212藝海拾貝,走近李白回憶李白的詩歌和詩人形象。我們學(xué)習(xí)過不少李白的詩作,記憶中的李白是一個(gè)什么樣的人呢?請你用以下句式來回答:“我從‘________’(詩句)中,讀
【總結(jié)】第一篇:擬行路難教學(xué)設(shè)計(jì) 擬行路難 【三維目標(biāo)】 :(1)理清詩歌的層次,體會(huì)作者思想感情的變化過程。 (2)能分析文中“比興”的用法和作用,理解詩中渲染愁緒的用意。 :(1)學(xué)習(xí)以意逆志,...