【文章內(nèi)容簡介】 只是我們太匆忙罷了，忙得對人間事物都不聞不問。其實(shí)，聆聽鳥聲，會給人一種心曠神怡的感覺，會讓我們的心靈歸于寧靜。評析：。請你進(jìn)行分析、評價(jià)。（10分）（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：孩子們，今天我們班來了一位小朋友（出示圖），他是牛牛，大家歡迎他。生：牛牛，很高興認(rèn)識你。生：牛牛，歡迎你來做客。師：牛牛和你們一樣，也是一年級的小朋友?？勺罱龅搅寺闊蠋熢诤诎迳蠈懽?，他模模糊糊看不清。去看醫(yī)生，原來近視了，想請小朋友們幫他找找原因，想想辦法。（2）討論交流，實(shí)踐操作師：示圖（牛牛趴在桌子上寫字，握筆姿勢也不正確），瞧，這是牛牛在寫字，你能向牛牛提些要求嗎？生：牛牛，你趴在桌子上寫字，怪不得會近視。生：對呀，老師經(jīng)常提醒我們，眼睛離桌子要一尺。生：牛牛，你的握筆姿勢不正確。生：姿勢不對，字也會寫得不漂亮。師：小朋友們幫牛牛找到了原因，那我們得幫他改正呀！對了，上學(xué)期我們已經(jīng)知道了正確的寫字姿勢，回憶一下，誰來告訴牛牛？生：（大聲）我知道，眼睛離桌子要一尺。生：頭不能向牛牛一樣歪著，要放正。生：還有呢！握筆時(shí)要用大拇指和食指捏住。師：小朋友掌握得真好，我們把這首《寫字姿勢歌》送給牛牛吧。示：寫字姿勢歌。學(xué)寫字，要記牢：頭正腰直腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸離。評析：三、作文（共34分）（1）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。在20世紀(jì)90年代，聯(lián)合國教科文組織就在年度報(bào)告中指出，進(jìn)入二十一世紀(jì)的人類要帶好兩本護(hù)照：一本是知識護(hù)照，一本是道德護(hù)照?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入了新的世紀(jì)，這兩本護(hù)照，你都帶好了嗎？請以“帶好護(hù)照”為話題，寫一篇文章。要求：題目自擬，內(nèi)容自選，文體自定（詩歌除外），不少于600字。（2）“缺憾”是每個(gè)人一定會遭遇到的，“直面缺憾”是一種勇敢、達(dá)觀、理性的做人的態(tài)度。請以“直面缺憾”為題目寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限，不少于600字。教育學(xué)、教育心理學(xué)部分四、簡答題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）。，試述教師的6個(gè)主要的職業(yè)角色。五、論述題（本大題共10分）試述教學(xué)大綱（即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)）對學(xué)校和教師的指導(dǎo)意義。一、單項(xiàng)選擇題 【解析】A讀音分別為j249。j249。jūj249。j249。；B讀音分別為gūgūgūgūh249。；C讀音分別為ti225。nti225。nguōti225。ntiǎn ；D讀音均為hu225。ng。因此正確答案選D。 【解析】A中的筆畫數(shù)均為3畫；B中的筆畫數(shù)均為7畫；D中的筆畫數(shù)均為8畫。 【解析】“急功進(jìn)利”應(yīng)為“急功近利”。 【解析】 A“……不是太高”后面用分號； C中“愛是我們共同的語言”應(yīng)用雙引號引起來；D省略號后面的逗號應(yīng)刪掉。 【解析】略。 【解析】“至于”后面的文字與前文“人到中年”沖突。 【解析】A隨心所欲：隨著自己的意見，想要干什么就干什么。B禮尚往來：指禮節(jié)上應(yīng)該有來有往?，F(xiàn)也指以同樣的態(tài)度或做法回答對方。C克己復(fù)禮：儒家指約束自己，使每件事都?xì)w于“禮”。D有的放矢：說話做事有針對性。 【解析】由關(guān)鍵詞“古今中外”可判斷推出。 【解析】①④是反問句，②③是設(shè)問句。 【解析】略。二、閱讀題 【解析】略。 【解析】略。 【解析】略。，不能半途而廢。中心句：無惑乎王之不智也。、專心致志。，只是一種小技藝。對真理的渴求、奔赴生活的勇氣和變革現(xiàn)實(shí)的精神。19.(1)人為地夸大魯迅精神、拔高魯迅形象, 將魯迅神化。(2)魯迅是偉大的, 他的偉大不會因時(shí)間的流逝而消失。(或:經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn),歷史會永遠(yuǎn)記著他的。), 并根據(jù)他的精神選擇人生道路與生活方式。 【解析】B“沒有什么實(shí)際意義”不當(dāng)。D“對比手法”不當(dāng), 應(yīng)是比較。22.【評析】小作者用文字清晰的表達(dá)了自己在喧鬧的城市里聽到并不常見的鳥鳴聲后的感受。習(xí)作中體現(xiàn)了小作者對自然的感悟，讀后你會覺得自己也和作者一樣，聆聽鳥音，從而在這個(gè)過程中讓心靈回歸自然，歸于寧靜。小作者年齡雖小，筆力卻很老到。是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。23.【評析】這位老師通過創(chuàng)設(shè)情景，抓住一年級的兒童注意力還不穩(wěn)定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意的特點(diǎn)，通過展示圖片，一問一答，激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這既符合兒童的心理特點(diǎn)，又提高了教學(xué)效率。通過師生間的交流，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，這也是新課標(biāo)對語文教學(xué)目的的基本要求之一。三、作文。四、簡答題25.【答案要點(diǎn)】教師的人格特征是指教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。由于教師的工作對象是處于發(fā)展中的人，因此對教師的個(gè)性素質(zhì)也有特定的要求。一個(gè)優(yōu)秀教師的人格特征主要體現(xiàn)在情感特征、意志特征和領(lǐng)導(dǎo)方式等方面。（1）教師的情感特征主要體現(xiàn)在：愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)?。粺釔蹖W(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長；情緒穩(wěn)定，充滿自信。（2）教師的意志特征主要體現(xiàn)在目的明確，執(zhí)著追求；明辨是非，堅(jiān)定果斷；處事沉穩(wěn)，自制力強(qiáng)；充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力。（3）教師的領(lǐng)導(dǎo)方式對一個(gè)班集體的風(fēng)氣有決定性影響，另外對課堂教學(xué)氣氛、學(xué)生的社會學(xué)習(xí)、態(tài)度和價(jià)值觀、個(gè)性發(fā)展以及師生關(guān)系也有不同程度的影響。26.【答案要點(diǎn)】教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。教師職業(yè)角色主要包括以下幾個(gè)方面：（1）傳道者角色；（2）授業(yè)、解惑者角色；（3）師范者角色；（4）管理者角色；（5）朋友角色；（6）研究者角色。五、論述題【答案要點(diǎn)】教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性文件。其對學(xué)校和教師的指導(dǎo)意義在于：無論是教材和教學(xué)參考書的選編，授課計(jì)劃的制訂，還是成績考核，教學(xué)檢查及課程評估都要以教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）為依據(jù)。教學(xué)大綱明確規(guī)定本門課程在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，確定本門課程教學(xué)的基本任務(wù)和要求，依據(jù)學(xué)科的知識系統(tǒng)與有關(guān)先行課、后繼課之間的聯(lián)系，確定各章、節(jié)的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能反映出本學(xué)科的新成就和學(xué)科發(fā)展的方向；同時(shí)要提出本門課程教學(xué)組織實(shí)施的原則和學(xué)時(shí)數(shù)，并分列講授課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課及其他實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等的教學(xué)時(shí)數(shù)的分配。教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）不僅是講授大綱，還是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生能力的綱要?？傊?，教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是課程內(nèi)容合乎邏輯的構(gòu)架，是教學(xué)順序、教學(xué)工作的指南，以及對該課程掌握程度的反映。各?？蓮母髯缘臈l件出發(fā)擬訂各科大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），大學(xué)教師應(yīng)該了解、熟悉、鉆研教學(xué)大綱，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中執(zhí)行大綱。一、單項(xiàng)選擇(C)A發(fā)展B全面協(xié)調(diào)可持續(xù)C以人為本D統(tǒng)籌兼顧(B)A遺傳 B學(xué)校教育C環(huán)境D家庭教育(C)A幼兒期B兒童期C少年期D青年期4.“舉一反三”、“聞一知十”是指(B)A定勢B遷移C應(yīng)用D技能5.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是(B)A教師所在地的政府機(jī)關(guān)B教師所工作和服務(wù)的學(xué)校C教師所在地的教育行政部門D教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)(A)A變式 B反例C正例D比較(B)A焦慮癥B抑郁癥C強(qiáng)迫癥D恐怖癥(A)A教書育人B教學(xué)C班級管理D道德教育9.“十年樹木，百年樹人”說明教育具有(C)A創(chuàng)造性B廣延性C長期性D示范性“捧著一顆心來，不帶半跟草去”強(qiáng)調(diào)教師的(C)A合作精神 B友愛精神C奉獻(xiàn)精神D自律精神(A)A《論語》B《學(xué)記》C《理想國》D《大學(xué)》(B)A 學(xué)習(xí)動機(jī)B 學(xué)習(xí)需要C學(xué)習(xí)興趣D學(xué)習(xí)期待(C)A 談話法B演示法C講授法D討論法，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是(A)A努力程度 B能力高低C 運(yùn)氣好壞D 任務(wù)難易(D)A氣質(zhì)B 性格C興趣D能力(C)A綜合課程為主B分科課程為主C綜合和分科課程相結(jié)合D綜合實(shí)踐活動為主(D)A個(gè)別教育B建立學(xué)生檔案C了解和研究學(xué)生D組織培養(yǎng)班集體(A)A 教師 B 家長C 自我D 同伴，猶豫不決是意志缺乏(C)A 自覺性B自制性C 果斷性D堅(jiān)持性(A)A 師生關(guān)系B 上下級C 同事關(guān)系D 同學(xué)關(guān)系二、判斷題，提高人民的生活水平。(√)。()，但智力結(jié)構(gòu)有差異。(√)。()5上課是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。()。(√)7.“勤能補(bǔ)拙”充分說明力因素對非智力因素的影響。()《中華人民共和國教師法》。()。()，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。(√)、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。(√)，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。()，教師是專業(yè)人員。(√)。(√)，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時(shí)的。()。()。(√)、垂釣技術(shù)等課程供學(xué)生自愿選擇，這是地方課程。()，與學(xué)校無關(guān)。()。(√)三、案例分析，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛上班時(shí)，他虛心向同事請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年!” 上學(xué)期學(xué)生評教，小李排名倒數(shù)。校長找其談話，她還不以為然：“我重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了初中生?”之后，他把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時(shí)對不專心聽講或成績差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。(3)班的許多學(xué)生，在一次考試中，因成績不理想而情緒低落，教師里失去了往日的歡快和活潑。班主任為緩解這種氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生去溜冰。學(xué)生一次次摔跤一次次又站起來，絲毫沒有沮喪和氣餒。班主任就借機(jī)告訴學(xué)生：“學(xué)會溜冰尚且需要經(jīng)過無數(shù)次的摔跤才能成功，更何況復(fù)雜艱苦的學(xué)習(xí)呢?”于是學(xué)生們放下心理包袱，信心十足的又投入學(xué)習(xí)中。結(jié)合教育學(xué)理論分析案例。從德育的原則來看：依靠積極因素，克服消極因素的原則。從德育方法來看：實(shí)際鍛煉法。四、論述? 道德素養(yǎng)。知識素養(yǎng)。能力素養(yǎng)。心理素養(yǎng)。，談?wù)劷處熢诮虒W(xué)過程中應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣? 創(chuàng)設(shè)問題情景，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。五、作文題目：教師，我所向往的職業(yè)要求：觀點(diǎn)正確，語言通順文體不限 800字以上安徽特崗教師招考試題 10:34教師網(wǎng)[您的教師考試網(wǎng)] 安徽特崗教師招考試題。TAG標(biāo)簽： 特崗教師 安徽 招考試題()()3..三農(nóng)是指()、農(nóng)村、農(nóng)民工問題、農(nóng)民、農(nóng)村教育問題、農(nóng)村、農(nóng)民上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好。()《中國教育改革和發(fā)展綱要》做出了到2020年教育的具體目標(biāo)和要求。()，是影響人體成功的重要因素。()教學(xué)是一種傳授知識的活動。()創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個(gè)人都有的潛能。()不會進(jìn)行教學(xué)反思的老師，就不能成為一名優(yōu)秀的教師。()學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生。()素質(zhì)教育是促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展，面向全體學(xué)生的教育。()認(rèn)知方式認(rèn)知風(fēng)格是指個(gè)人所偏愛使用的信息加工方式，認(rèn)知方式有好壞之分。()。()11.…的均衡性體現(xiàn)了教育的公平性。()，學(xué)生有被管理和接受教育的義務(wù)。()，影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量和質(zhì)量。()，并張貼。對一個(gè)學(xué)生說”這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級成績。你真是沒救了!“ 請用教師職業(yè)道德來評價(jià)李老師的行為。王老師在講《土地》這篇課文時(shí)”我騎著思想的野馬奔馳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實(shí)中來?！耙粋€(gè)學(xué)生說”野馬怎么會有韁繩“王老師沒有備課，就對學(xué)生說”難道秦牧還會錯(cuò)嗎“學(xué)生的臉漲得通紅，班級的氣氛頓時(shí)凝固了。請用教育原理分析。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?五、作文河南省委書記盧展工對河南人具有的精神總結(jié)為”三平“：平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感。通過對三平精神的理解，結(jié)合教師的職業(yè)，寫篇文章。800字左右。安徽特崗教師招考試題答案 11:04教師網(wǎng)[您的教師考試網(wǎng)] 安徽特崗教師招考試題答案。TAG標(biāo)簽： 特崗教師 安徽 招考答案一、選擇題AACB[解析] ”一把鑰匙開一把鎖“所說的意思是鑰匙和鎖是一一對應(yīng)的，正如每個(gè)學(xué)生一樣，都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，都有自己的特長和缺點(diǎn)，教師在施教的過程中要針對每個(gè)學(xué)生的情況，不同學(xué)生區(qū)別對待，故本題所說的意識的因材施教。所以，本題正確答案為B。AD[解析]新課程改革將綜合實(shí)踐活動課程列為必修課程。綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生親身實(shí)踐，提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得知識，拓展能力，培養(yǎng)情感。綜合實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)方式主要有調(diào)查研究、訪談、上網(wǎng)搜集材料和討論等等，這種學(xué)習(xí)方式不同于傳統(tǒng)的”灌輸式“學(xué)習(xí)方式，它體現(xiàn)了突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在探索中獲得學(xué)習(xí)方法和生活體驗(yàn)，適應(yīng)未來的社會生活，成為生活的主人。所以，本題的正確答案為D。DC[解析] 布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者通過自己的發(fā)現(xiàn)活動而獲得知識和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)概念與原理來學(xué)習(xí)，新信息的學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自身努力的結(jié)果。布魯納認(rèn)為，教育工作者的任務(wù)是，把知識轉(zhuǎn)化成一種適應(yīng)正在發(fā)展的形式，以表征系統(tǒng)發(fā)展順序，作為教學(xué)設(shè)計(jì)的模式，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。所以，本題的正確答案為C。AA1C1B[解析]教育學(xué)和心理學(xué)作為教師必備的知識，是教師走上講臺更好教學(xué)的依據(jù)和支持，但是他不是教師教授學(xué)科的本體知識即學(xué)科專業(yè)知識，所以，教育學(xué)和心理學(xué)是教師的條件知識。所以，本體的正確答案為B。1B1A1B1A[解析] 實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育