20xx特崗教?師考試真題精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分）“道而弗牽，強而弗抑。開而弗達”表達了教學(xué)的按部就班原那么。 錯誤?！秾W(xué)記》中這句話的意思是說要引導(dǎo)學(xué)生而不要牽著學(xué)生走；要鼓舞學(xué)生而不要壓抑他們；要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)門徑，而不是代替學(xué)生作出結(jié)論。這種教學(xué)思想表達了教學(xué)的啟發(fā)性原那么。所有教學(xué)活動中都浸透著德育。正確。這正是符合了德國教育家赫爾巴特的“教育性教學(xué)”的思想。學(xué)校德育工作不僅僅是政教處、班主任、政治老師的事，所有的學(xué)科教學(xué)中都浸透著德育，在老師備課的教學(xué)目的中都注明了知識目的，才能目的和情感目的，將德育目的融化在一切教學(xué)活動中。新課程改革要求中小學(xué)生要打好根底，即要學(xué)好主要學(xué)科（如語文、數(shù)學(xué)）。錯誤。新課程改革要求中小學(xué)生要打好根底，注重學(xué)生的全面開展，不僅僅是學(xué)好主要學(xué)科。課程標精確實是原來所說的教學(xué)大綱。錯誤。教學(xué)大綱顧名思義是各學(xué)科教學(xué)工作的綱領(lǐng)性文件，它以綱要方式規(guī)定了課程的教學(xué)目的、任務(wù)、知識、技能的范圍、深度與體系構(gòu)造，教學(xué)進度和教學(xué)法的根本要求?；谖覈虒W(xué)大綱’的種種弊端以及新課程改革所倡導(dǎo)的根本理念及改革目的，新課程改革中以“課程標準”代替了往常的“教學(xué)大綱”，課程標準與教學(xué)大綱相比，在課程的根本理念、課程目的、課程施行建議等幾部分闡述得更詳細、明確，特別是提出了面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)根本要求。篇二：歷年遼寧特崗老師招聘考試簡答真題及答案？，我國中小學(xué)老師職業(yè)道德標準是什么？？，應(yīng)從哪些方面開展班級治理工作？參考答案1.【中公專家解析】(1)以感性材料作為概念掌握的根底；(2)合理利用過去的知識經(jīng)歷；(3)充分利用“變式”；(4)正確運用語言表達；(5)構(gòu)成正確的概念體系，并運用于實踐中。2.【中公專家解析】愛國守法——老師職業(yè)的根本要求愛崗敬業(yè)——老師職業(yè)的本質(zhì)要求關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂教書育人——老師的天職為人師表——老師職業(yè)的內(nèi)在要求終身學(xué)習(xí)——老師專業(yè)開展的不竭動力3.【中公專家解析】語言表達才能、教育教學(xué)才能、組織治理才能、自我調(diào)控和自我反思才能、研究才能、學(xué)習(xí)才能、觀察學(xué)生的才能、創(chuàng)新才能、教育教學(xué)交往才能、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的才能4.【中公專家解析】(1)確定班集體的開展目的；(2)建立得力的班集體核心；(3)建立班集體的正常秩序；(4)組織方式多樣的教育活動；(5)培養(yǎng)正確的言論和良好的班風(fēng)。理解和研究學(xué)生、有效地組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體、協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量、建立學(xué)生檔案、操行評定、班主任工作打算和總結(jié)、個別教育工作、班會活動的組織。篇三：2015年河南省特崗老師招聘考試試題河南省2015年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位老師招聘考試試卷（總分值：150分時間：120分鐘）一、單項選擇題（共25題，每題2分，共50分），習(xí)近平總書記在中央黨校省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班開班式上集中闡述了“四個全面”戰(zhàn)略規(guī)劃，“四個全面”是指( B )、全面深化改革、全面依法治國、全面反腐倡廉、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨、全面深化改革、全面依法治國、全面反腐倡廉、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)調(diào)查時強調(diào)，廣大老師要做( D )、有高尚道德、有扎實知識、有仁愛之心的好老師、有道德情操、有專業(yè)知識、有仁愛之心的好老師、有高尚道德、有專業(yè)知識、有仁愛之心的好老師、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師《鄉(xiāng)村老師支持打算(20152020年)》提出，力爭到2017年逐步構(gòu)成( A )A.“下得去、留得住、教得好”的場面B.“走出去、引進來、干得好”的場面C.“下得去、上得來、教得好”的場面D.“下得去、回得來、干得好”的場面，打破傳統(tǒng)課堂講授慣例，進展討論式教學(xué)改革。張老師如此做是《中華人民共和國老師法》給予他的( B )“老師成為學(xué)生道德上的指路人，并不在于他們時時刻刻都在講大道理，而在于他的態(tài)度，能為人表率，在于他有高度的道德水平?！边@句話說明老師職業(yè)道德應(yīng)具有( C )6.“家人不在四周，老師確實是我們的親人”反映了留守兒童所期待的老師角色是（ A ），經(jīng)常被家長說教甚至發(fā)生口角。該班主任有待提高的才能是（ C ）“生活即教育”“社會即學(xué)校”“教學(xué)做合一”教育思想的教育家是( A )9.“君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思征詢，忿思難
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