【文章內容簡介】 職工隊伍。新形勢下，我國煙草企業(yè)必須以人為本，統(tǒng)籌兼顧，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，樹立科學理念，轉變觀念，營造濃厚的學習氛圍，有的放矢地開展學習活動，完善機制，創(chuàng)建真正的學習型企業(yè)，才能在未來的競爭中取勝。學習型企業(yè)的涵義和特點“學習型企業(yè)”也即學習型組織，是隨著知識經濟應運而生的、以增強企業(yè)學習創(chuàng)新能力和競爭力為目標的高層次管理理論?！皩W習型組織”的最初構想來源于系統(tǒng)動力學創(chuàng)始人美國麻省理工學院佛睿斯特于1965年寫的文章“一種新型的公司設計”。他用系統(tǒng)動力學原理，構想出具體的企業(yè)思想組織形態(tài)層次扁平化，組織咨詢化，開放性，逐漸由從屬關系轉向工作伙伴關系，不斷學習，不斷重新調整結構關系。、提煉、總結，他認為學習型組織是這樣的一個組織，“在其中，大家得以不斷突破自己的能力上限，創(chuàng)造真心向往的結果，培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實現(xiàn)共同的抱負，以及不斷地一起學習如何共同學習”。創(chuàng)建學習型組織的關鍵是匯聚五項修煉，即自我超越、共同愿景、轉換心智模式、團隊學習和系統(tǒng)思考。系統(tǒng)的看，學習型組織是通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氛圍，充分發(fā)揮每一名組員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來一種高度柔性的、符合人性的、扁平化的、有機的、能持續(xù)發(fā)展的組織。它是能夠有力地進行團隊學習，不斷加強自身收集、管理和運用知識的能力，以獲得成功的一種組織，并具有高于個人績效總和的綜合績效和持續(xù)學習的能力。學習型組織是一個學習團隊，是一種更人性的組織模式，它有共同的價值觀和共同的愿景，且具有強大的生命力。學習型企業(yè)有以下幾個方面的特點：職工隊伍具有發(fā)自內心的共同愿望。企業(yè)的共同愿望是指企業(yè)的遠景規(guī)劃和奮斗目標。這個目標來源于職工個人的追求卻又高于職工個人的追求，共同愿望使具有個性差異的職工們凝聚在一起，朝著共同的目標前進。學習型企業(yè)是依靠體現(xiàn)職工心愿的遠景規(guī)劃和奮斗目標，來組織、凝聚、動員企業(yè)職工刻苦學習、發(fā)奮圖強、追求卓越。企業(yè)由若干個學習型、創(chuàng)造型的小團體聚合而成。企業(yè)是由一個個小的團體組成的，創(chuàng)建學習型企業(yè)，小團體的建設最基本最重要的，因為每位職工都生活在一定的小團體之中，團體擁有整體搭配的能力，團體的智慧高于個人的智慧，團體氣氛好個人成長快，企業(yè)各項規(guī)劃和目標都要通過這些小團體協(xié)同努力才能實現(xiàn)。實行扁平式管理。學習型企業(yè)應力求使決策權下放到企業(yè)基層，使基層部門有充分的自決權，并對決策后果負責。組織結構趨于扁平化，就放寬了對“地方主管”的控制，企業(yè)“中央”只有通過科學、規(guī)范、持久、有效的學習，以學習來統(tǒng)一“地方”的思想和步調，才能不致失去對全局的把握。實現(xiàn)職工的自我發(fā)展。學習型企業(yè)支持員工的自我發(fā)展，員工則對組織的發(fā)展盡心盡力作為回報。學習型企業(yè)的根本目的是謀求企業(yè)和職工的全面發(fā)展，因此，創(chuàng)建學習型企業(yè)的過程中，必須堅持以人為本，把職工的利益和企業(yè)的利益同等對待，搭建成長平臺、構筑成才高地，為職工提供施展才能的舞臺，實現(xiàn)雙贏。創(chuàng)建學習型企業(yè)的意義創(chuàng)建學習型企業(yè)不是哪個專家主觀臆斷出來的，而是時代的呼喚，是經濟形勢發(fā)展的必然。創(chuàng)建學習型企業(yè)的意義實際上就是要找到創(chuàng)建學習型企業(yè)的動力，我們必須充分認識到學習對企業(yè)生存與發(fā)展、競爭與協(xié)作的重要意義，這是創(chuàng)建學習型大理卷煙廠的前提。第一，創(chuàng)建學習型企業(yè)是適應經濟發(fā)展的迫切需要。隨著煙草行業(yè)的重組與擴張，市場競爭日趨激烈。煙草企業(yè)的競爭已經從相對寬松的市場環(huán)境下的競爭，轉為市場約束條件下的競爭，轉變?yōu)槠髽I(yè)職工隊伍素質的競爭、企業(yè)知識量的競爭。只有通過創(chuàng)建學習型企業(yè)，不斷提高企業(yè)的學習力，才能保持企業(yè)持續(xù)的創(chuàng)新力，增強企業(yè)的綜合競爭力。第二，創(chuàng)建學習型企業(yè)是提高企業(yè)核心競爭力的迫切需要。學習貫穿于企業(yè)管理的始終，是企業(yè)獲得生存與發(fā)展的基本條件。和人一樣，企業(yè)的成長過程是一個持續(xù)的學習過程。企業(yè)的每一項進步基本上都是通過學習實現(xiàn)的，比如工藝的改進，新產品的開發(fā)，管理的改進等，都需要企業(yè)學習更新原有知識。競爭對手可以獲得其他的資源、資本、人才、技術、知識、專利等，但是不能購買、復制或消除一個企業(yè)的學習能力。學習能力是企業(yè)最重要的能力和最大的競爭資本，善于學習的企業(yè)才有競爭力，才有生命力。第三，創(chuàng)建學習型企業(yè)是提高企業(yè)職工素質的保證。未來的社會是學習型的社會，企業(yè)職工知識和技術水平的高低決定著企業(yè)的進步和發(fā)展。建立高素質的知識型、現(xiàn)代型的職工隊伍，是支撐企業(yè)發(fā)展的動力源泉。提高職工的綜合素質，培育知識型職工是擺在面前一項現(xiàn)實而緊迫的任務?？傊?，創(chuàng)建學習型企業(yè)是煙草發(fā)展形勢所趨，人心所向。創(chuàng)建學習型企業(yè)的思考與建議培育創(chuàng)建學習型企業(yè)的新理念、新觀念理念是行為的先導。創(chuàng)建學習型企業(yè)，首先要教育引導企業(yè)職工弄懂什么是學習型企業(yè)，學習型企業(yè)有哪些核心內容，創(chuàng)建學習型企業(yè)對個人、對企業(yè)的重要作用和深遠影響等。特別要引導企業(yè)職工樹立五個理念：一是時時處處學習，活到老學到老，即“終身學習”的理念；二學習是成長的基礎，即“學習為本”的理念是；三是工作與學習一體化，即“工作學習化、學習工作化”的理念；四是職工之間相互學習交流，即“團隊學習”的理念；五是學習重在創(chuàng)新，改變行為習慣和思維方式，即“創(chuàng)新性學習”的理念。要真正從原動力上激發(fā)起企業(yè)職工創(chuàng)建學習型企業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。其次，無論是企業(yè)領導還是企業(yè)職工，必須要轉變觀念。觀念不轉變，就沒有參與競爭的危機感和緊迫感，更不會有超越自我的動力，提高企業(yè)職工的整體素質就成了空話。只有觀念轉變了，學習才有動力，培養(yǎng)知識型職工隊伍才有思想基礎。各部門、科室都需抓住轉變觀念這一關鍵環(huán)節(jié)，結合自身實際，切實樹立正確的價值觀、使命感和樹立聯(lián)系工作實際，自身學習、終身學習、終身受益的思想觀念，從而使企業(yè)職工從觀念到行動上，以一種與時俱進的開拓精神，努力把自己打造成具有較強技能和較高現(xiàn)代科學素養(yǎng)的知識型職工。多層次、全方位的營造學習氛圍，結合實際開展學習活動建設學習型企業(yè)，絕不能是強加式或灌輸式的，必須要營造一種和諧、嚴謹?shù)姆諊?。只有人人愛學習，人人都學習，才能從根本上提高每個人的文化水平和自身素養(yǎng)，從而達到企業(yè)文化水平和整體素質的提高。目前有些員工對學習不僅缺乏緊迫感，而且缺乏應有的危機感，滿足于現(xiàn)有的知識水平，習慣于憑經驗辦事，總認為現(xiàn)有的知識已夠應付工作；還有一些員工安于現(xiàn)狀，上進心不強。因此，必須多層次、全方位的給職工營造一種不學不行的學習氛圍，這是創(chuàng)建“學習型企業(yè)”的重要環(huán)節(jié)。營造學習氛圍可以以開展創(chuàng)建班組、科室等學習型團隊活動為載體，倡導讀書自學，崗位成才，推動學習型卷煙廠建設。另外在學習方法上可以采用課題研討、交流會、座談會、傳幫帶、網絡傳遞、集中培訓等多種形式，以賽促學、以考促學、以比促學，調動職工的學習積極性，營造學、趕、比、超的氛圍。此外應當根據實際有的放矢的開展學習活動。要學習和掌握的知識很多很廣，但事實上大多數(shù)人又不可能丟下手頭的工作，