昆陽鄉(xiāng)中心小學(xué)20xx年減負(fù)提質(zhì)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-29 05:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第三篇：小箐鄉(xiāng)中心小學(xué)提質(zhì)減負(fù)工作方案小箐鄉(xiāng)中心小學(xué)2016年“提質(zhì)減負(fù)”工 作 方 案一、指導(dǎo)思想以教育局的相關(guān)文件為指導(dǎo)，以“以人為本、為學(xué)生服務(wù)”和“提質(zhì)減負(fù)”為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹實(shí)施關(guān)于“減負(fù)”的各項意見和建議，努力形成“社會—家庭—學(xué)?！比灰惑w的良好氛圍，切實(shí)抓好“減負(fù)”的各項事宜，為營造和創(chuàng)建尊重、和美、求真的“尊重教育”校園文化而不懈努力，特制定本實(shí)施方案如下。二、成立“提質(zhì)減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)《修文縣小學(xué)學(xué)段教學(xué)質(zhì)量綜合評價實(shí)施方案》與《修文縣小學(xué)學(xué)段教學(xué)常規(guī)管理基本要求》的相關(guān)精神，為進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，以常規(guī)要求為準(zhǔn)繩，注重過程性的督促與檢查，以管理求質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，確保我鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的逐年提高。為此，全鄉(xiāng) “提質(zhì)減負(fù)”工作以鄉(xiāng)中心校校長為組長，各校的校長與教導(dǎo)主任為成員組建小箐鄉(xiāng)中心小學(xué)“提質(zhì)減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，定期和不定期對學(xué)校工作進(jìn)行督促檢查，促使學(xué)校各項活動如期開展并取得一定的成績。小箐鄉(xiāng)中心小學(xué)“提質(zhì)減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)如下：組 長：王亞雄（小箐鄉(xiāng)中心小學(xué)校長）副組長：單正超（小箐鄉(xiāng)中心小學(xué)副校長）成 員：姚 建（小箐鄉(xiāng)中心小學(xué)教研員）唐 勇（小箐鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)籍管理員）羅永琴（小箐鄉(xiāng)中心小學(xué)教導(dǎo)主任）王付權(quán)（小壩小學(xué)校長）顏加軍（小壩小學(xué)教導(dǎo)主任）廖祿君（崇恩希望小學(xué)校長）王 敏（崇恩希望小學(xué)教導(dǎo)主任）韋頂銀（新村小學(xué)校長）陳 梅（新村小學(xué)教導(dǎo)主任）三、“減負(fù)”工作涉及學(xué)校的方方面面，各項工作必須相互協(xié)調(diào)、共同努力。在教學(xué)、常規(guī)和活動等方面制定如下內(nèi)容：（一）改革課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效率進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，利用課程資源，開發(fā)課程資源，把“講堂”變“學(xué)堂”，把“教室” 變“學(xué)室”，“追求高效，減少低效，杜絕無效”，運(yùn)用多種教學(xué)形式和方法，在新課改理念的指導(dǎo)下努力提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。具體做到：明確目標(biāo)、有的放矢。（二）常規(guī)入手、抓出實(shí)效。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進(jìn)意見及時反饋給本人。本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的“三抓”：①抓備課——備好課是上好課的前提。②抓上課——課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。③抓作業(yè)——批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)。要求批改作業(yè)做到及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時地采取補(bǔ)救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)具體要求，確?！皽p負(fù)”工作切實(shí)有效地開展，規(guī)定如下：按課程計劃開齊開足規(guī)定課程，“三表”統(tǒng)一、規(guī)范。嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒涌偭?。學(xué)校和教師不得早于8點(diǎn)組織學(xué)生上課；學(xué)生在?；顒訒r間不超過6小時。改革課堂教學(xué)、嚴(yán)格控制作業(yè)量，一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級平均書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內(nèi)；實(shí)施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度。確保學(xué)生每天至少一小時的體育活動時間。不以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)判定學(xué)生的好差、不公布、排列學(xué)生的考試成績、名次。不以學(xué)生考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)判定教師。嚴(yán)格控制考試次數(shù)和考試科目。不利用寒暑假、公休日、課余時間組織或變相組織小學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課；不舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。（三）豐富活動、給孩子讀書的時間打造環(huán)境，充溢書香。為了讓兒童能更好地走進(jìn)“閱讀”中去，我們提出：“將書籍送到每一個孩子手中，將圖書室建在班級中，變封閉的閱覽室為開放的閱覽室，讓每一個孩子在課間都能走進(jìn)書中?！睜I造濃郁的班級文化氛圍，具體有班主任布臵教室環(huán)境，負(fù)責(zé)班級圖書角的建設(shè)、進(jìn)行讀書指導(dǎo)活動。建立制度，開展活動。建立系列制度：“閱讀之星”表彰制度、書香班級表彰制度、星級榮譽(yù)榜等。少先隊開展豐富多彩的閱讀活動，如，通過讀書手抄報比賽，讀書知多少競賽，讀書征文賽的一系列活動激發(fā)學(xué)生讀書的欲望，使校園讀書不斷掀起讀書的熱潮，為校園文化建設(shè)增添一道美麗的風(fēng)景。修文縣小箐鄉(xiāng)中心小學(xué)2016年3月1日第四篇：桐村鎮(zhèn)中心小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”總結(jié)桐村鎮(zhèn)中心小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”工作自查總結(jié)（一）組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，正確理解“科學(xué)減負(fù)”的精神實(shí)質(zhì)“減負(fù)令”發(fā)布后，各縣（市、區(qū)）從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，及時轉(zhuǎn)發(fā)《揚(yáng)州市小學(xué)減負(fù)六條規(guī)定》，紛紛召開小學(xué)“減負(fù)增效”工作會議，統(tǒng)一思想認(rèn)識。廣陵區(qū)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺《廣陵區(qū)“科學(xué)減負(fù)、提質(zhì)增效”12條》，以“六嚴(yán)格、六認(rèn)真”的工作要求，對全區(qū)小學(xué)“減負(fù)增效”工作做出明確規(guī)定和詳細(xì)部署；邗江區(qū)組織召開座談會、校長沙龍專題研討小學(xué)減負(fù)增效工作，并結(jié)合本地實(shí)際出臺小學(xué)“減負(fù)增效”20條意見；維揚(yáng)區(qū)為了幫助廣大教師準(zhǔn)確理解科學(xué)減負(fù)的內(nèi)涵，邀請?zhí)丶壗處煹栽？敌ｉL開展“減負(fù)增效”的專題講座，闡述“減負(fù)增效”的實(shí)際意義、關(guān)注點(diǎn)、有效途徑和方法，增強(qiáng)廣大教師科學(xué)減負(fù)的自覺 性；寶應(yīng)縣引導(dǎo)教師明確“減什么、增什么”、減增的意義和違規(guī)的危害，開展教師職業(yè)角色的內(nèi)涵大討論，對個人的職業(yè)生涯進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的規(guī)劃，進(jìn)一步增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的責(zé)任感、創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)的使命感。江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)和丁溝小學(xué)召開全體教師會議，逐條解讀《揚(yáng)州市小學(xué)減負(fù)六
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