昆陽鄉(xiāng)中心小學20xx年減負提質(zhì)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-29 05:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第三篇：小箐鄉(xiāng)中心小學提質(zhì)減負工作方案小箐鄉(xiāng)中心小學2016年“提質(zhì)減負”工 作 方 案一、指導思想以教育局的相關文件為指導，以“以人為本、為學生服務”和“提質(zhì)減負”為準繩，認真貫徹實施關于“減負”的各項意見和建議，努力形成“社會—家庭—學?！比灰惑w的良好氛圍，切實抓好“減負”的各項事宜，為營造和創(chuàng)建尊重、和美、求真的“尊重教育”校園文化而不懈努力，特制定本實施方案如下。二、成立“提質(zhì)減負”工作領導小組根據(jù)《修文縣小學學段教學質(zhì)量綜合評價實施方案》與《修文縣小學學段教學常規(guī)管理基本要求》的相關精神，為進一步規(guī)范教師的教學行為，以常規(guī)要求為準繩，注重過程性的督促與檢查，以管理求質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，確保我鄉(xiāng)小學教育教學質(zhì)量的逐年提高。為此，全鄉(xiāng) “提質(zhì)減負”工作以鄉(xiāng)中心校校長為組長，各校的校長與教導主任為成員組建小箐鄉(xiāng)中心小學“提質(zhì)減負”工作領導機構(gòu)，定期和不定期對學校工作進行督促檢查，促使學校各項活動如期開展并取得一定的成績。小箐鄉(xiāng)中心小學“提質(zhì)減負”工作領導機構(gòu)如下：組 長：王亞雄（小箐鄉(xiāng)中心小學校長）副組長：單正超（小箐鄉(xiāng)中心小學副校長）成 員：姚 建（小箐鄉(xiāng)中心小學教研員）唐 勇（小箐鄉(xiāng)中心小學學籍管理員）羅永琴（小箐鄉(xiāng)中心小學教導主任）王付權(quán)（小壩小學校長）顏加軍（小壩小學教導主任）廖祿君（崇恩希望小學校長）王 敏（崇恩希望小學教導主任）韋頂銀（新村小學校長）陳 梅（新村小學教導主任）三、“減負”工作涉及學校的方方面面，各項工作必須相互協(xié)調(diào)、共同努力。在教學、常規(guī)和活動等方面制定如下內(nèi)容：（一）改革課堂教學模式、提高課堂教學效率進一步學習新課標，鉆研新教材，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學方式，利用課程資源，開發(fā)課程資源，把“講堂”變“學堂”，把“教室” 變“學室”，“追求高效，減少低效，杜絕無效”，運用多種教學形式和方法，在新課改理念的指導下努力提高基礎教育教學質(zhì)量。具體做到：明確目標、有的放矢。（二）常規(guī)入手、抓出實效。進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。本學期要突出教學管理中的“三抓”：①抓備課——備好課是上好課的前提。②抓上課——課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)。③抓作業(yè)——批改作業(yè)是教學反饋的重要環(huán)節(jié)。要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質(zhì)量。根據(jù)具體要求，確?！皽p負”工作切實有效地開展，規(guī)定如下：按課程計劃開齊開足規(guī)定課程，“三表”統(tǒng)一、規(guī)范。嚴格控制學生在校活動總量。學校和教師不得早于8點組織學生上課；學生在?；顒訒r間不超過6小時。改革課堂教學、嚴格控制作業(yè)量，一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級平均書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內(nèi)；實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度。確保學生每天至少一小時的體育活動時間。不以學科成績?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸▽W生的好差、不公布、排列學生的考試成績、名次。不以學生考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸ń處?。嚴格控制考試次?shù)和考試科目。不利用寒暑假、公休日、課余時間組織或變相組織小學生進行補課；不舉辦各類學科競賽輔導班，不組織或者變相組織學生參加校外培訓機構(gòu)舉辦的文化課補習班。（三）豐富活動、給孩子讀書的時間打造環(huán)境，充溢書香。為了讓兒童能更好地走進“閱讀”中去，我們提出：“將書籍送到每一個孩子手中，將圖書室建在班級中，變封閉的閱覽室為開放的閱覽室，讓每一個孩子在課間都能走進書中?！睜I造濃郁的班級文化氛圍，具體有班主任布臵教室環(huán)境，負責班級圖書角的建設、進行讀書指導活動。建立制度，開展活動。建立系列制度：“閱讀之星”表彰制度、書香班級表彰制度、星級榮譽榜等。少先隊開展豐富多彩的閱讀活動，如，通過讀書手抄報比賽，讀書知多少競賽，讀書征文賽的一系列活動激發(fā)學生讀書的欲望，使校園讀書不斷掀起讀書的熱潮，為校園文化建設增添一道美麗的風景。修文縣小箐鄉(xiāng)中心小學2016年3月1日第四篇：桐村鎮(zhèn)中心小學“減負提質(zhì)”總結(jié)桐村鎮(zhèn)中心小學“減負提質(zhì)”工作自查總結(jié)（一）組織學習，統(tǒng)一思想，正確理解“科學減負”的精神實質(zhì)“減負令”發(fā)布后，各縣（市、區(qū)）從貫徹落實科學發(fā)展觀的高度，及時轉(zhuǎn)發(fā)《揚州市小學減負六條規(guī)定》，紛紛召開小學“減負增效”工作會議，統(tǒng)一思想認識。廣陵區(qū)在充分調(diào)研的基礎上，出臺《廣陵區(qū)“科學減負、提質(zhì)增效”12條》，以“六嚴格、六認真”的工作要求，對全區(qū)小學“減負增效”工作做出明確規(guī)定和詳細部署；邗江區(qū)組織召開座談會、校長沙龍專題研討小學減負增效工作，并結(jié)合本地實際出臺小學“減負增效”20條意見；維揚區(qū)為了幫助廣大教師準確理解科學減負的內(nèi)涵，邀請?zhí)丶壗處煹栽？敌ｉL開展“減負增效”的專題講座，闡述“減負增效”的實際意義、關注點、有效途徑和方法，增強廣大教師科學減負的自覺 性；寶應縣引導教師明確“減什么、增什么”、減增的意義和違規(guī)的危害，開展教師職業(yè)角色的內(nèi)涵大討論，對個人的職業(yè)生涯進行嚴肅認真的規(guī)劃，進一步增強愛崗敬業(yè)的責任感、創(chuàng)業(yè)奉獻的使命感。江都市實驗小學和丁溝小學召開全體教師會議，逐條解讀《揚州市小學減負六
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