【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重申學(xué)生在校時(shí)間及作業(yè)量，讓家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)減負(fù)的目的意義，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的質(zhì)量觀、人才觀、教育觀，為孩子創(chuàng)造良好的減負(fù)增效提質(zhì)環(huán)境。第三篇：安坪小學(xué)減負(fù)提質(zhì)的具體措施2014年安坪小學(xué)減負(fù)提質(zhì)具體措施依據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)縣教育局今年工作的重點(diǎn)，結(jié)合本校的實(shí)際，今年學(xué)校工作主要是：以“減負(fù)提質(zhì)”為核心，大力推進(jìn)課程改革；不斷探索與構(gòu)建課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)體系；規(guī)范校本教研活動(dòng)，提高教師素質(zhì)；構(gòu)建體育藝術(shù)特色的校本課程；在這新一輪的課程改革面前，在今年的“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施過(guò)程中，我們有必要做到：一、加強(qiáng)教師對(duì)減負(fù)的再認(rèn)識(shí)。1．減負(fù)不是減質(zhì)量，而是樹(shù)立全面的質(zhì)量觀，并通過(guò)一定的手段，指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展智力，形成能力。一句話，減負(fù)是為了讓學(xué)生學(xué)得更好。、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)要求，而是科學(xué)合理地安排時(shí)間與內(nèi)容?！皽p負(fù)提質(zhì)”的主戰(zhàn)場(chǎng)。只有提高課堂教學(xué)效率，才能真正減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我們認(rèn)為：多練不如精練，多練不如巧練。要做到精練與巧練，就要善于優(yōu)化作業(yè)與練習(xí)，就要選好每一道題。二、減負(fù)提質(zhì)工作主要的舉措有： 。改革學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與活動(dòng)時(shí)間。①根據(jù)教委的要求，在時(shí)間安排中，把學(xué)生到校從7:30延后到8:00分，保證學(xué)生充足睡眠時(shí)間。課堂教學(xué)是減負(fù)提質(zhì)的主戰(zhàn)場(chǎng)，低耗高效是我們課堂教學(xué)所追求的目標(biāo)，向40分鐘要質(zhì)量是本學(xué)年課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)。針對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)時(shí)間，合理精心地組織教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)與學(xué)生地主體作用，我們提出：（1）上課之前，教師一定要調(diào)整好情緒，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。如調(diào)試好電腦、實(shí)物投影儀、錄音帶等。發(fā)放好練習(xí)本或?qū)W具，保證不浪費(fèi)學(xué)生的每一分鐘時(shí)間。（2）每節(jié)課教師的講解、提問(wèn)、演示、評(píng)判等所用的時(shí)間控制在1/3以內(nèi)，把2/3時(shí)間留給學(xué)生思考、探究、討論、質(zhì)疑問(wèn)題、當(dāng)堂練習(xí)等等。本年期我們利用校本教研，在新課程理念的引領(lǐng)下，開(kāi)展課堂研討活動(dòng)。形成一種人人積極投身于課堂教學(xué)改革的浪潮之中，大膽嘗試、不斷改革、及時(shí)總結(jié)與反思，認(rèn)真做好教學(xué)故事的積累。（3）優(yōu)化作業(yè)與練習(xí)。課外作業(yè)的設(shè)置嚴(yán)格執(zhí)行教委的有關(guān)規(guī)定。各學(xué)科要統(tǒng)籌安排學(xué)生課外作業(yè)，要在課外作業(yè)的設(shè)計(jì)上做好文章，把握好三個(gè)“度”，即數(shù)量限度、時(shí)間跨度和難易程度；克服教師在布置作業(yè)時(shí)的隨意性，反對(duì)教師在布置作業(yè)時(shí)的盲目性，減少重復(fù)性，杜絕懲罰性。數(shù)量的限度就是要嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量，不使學(xué)生因?yàn)橄菰谧鳂I(yè)堆里，而喪失對(duì)作業(yè)應(yīng)有的良好情緒，降低學(xué)習(xí)興趣。時(shí)間跨度，一是指所布置的作業(yè)要有兼容性，既有剛學(xué)到的“新知”，也有已學(xué)過(guò)的需進(jìn)一步鞏固的“舊知”，兩者要兼顧；二是對(duì)學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間有限制。難易程度適當(dāng)，就是作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要 有層次性，既要滿足于優(yōu)秀學(xué)生，又要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多給學(xué)生留些自由支配時(shí)間。發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)新模式。（4）提倡微型課題研究。積極做好各年級(jí)的課題研究。在學(xué)?！皽p負(fù)——提質(zhì)——減負(fù)”的基礎(chǔ)上，不斷深化、提高課題的含金量與推廣價(jià)值。要求每位老師根據(jù)自己所教的不同年級(jí)與不同學(xué)科，充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)突破口（切入點(diǎn)小）有針對(duì)性地進(jìn)行40分鐘課堂教學(xué)探索和課外作業(yè)設(shè)計(jì)地研究。本學(xué)年要召開(kāi)微型課題研討會(huì)，把一個(gè)學(xué)年課題成功與失敗加以總結(jié)與反思。（5）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。開(kāi)發(fā)拓展型課程，讓豐富多彩的活動(dòng)占據(jù)學(xué)生的空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)。從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)，這是“減負(fù)提質(zhì)”的一項(xiàng)有力措施。為此，本學(xué)年我們開(kāi)展快樂(lè)星期五、讀書(shū)之星、書(shū)香班級(jí)評(píng)比、快樂(lè)大課間等活動(dòng)。為了保證活動(dòng)的順利實(shí)施，我們力爭(zhēng)做到定教師、定目標(biāo)、定計(jì)劃、定時(shí)間，我們將每一項(xiàng)活動(dòng)合理安排，并按不同的組織形式開(kāi)展，既有全班型的，又有小組型的和個(gè)別型的，既有穩(wěn)定性的，又有流動(dòng)性的。（6）注重家校合作。學(xué)?！皽p負(fù)”工作，還有非常重要的一環(huán)，就是求得家長(zhǎng)的認(rèn)同，支持。因此我們要積極營(yíng)造氛圍，爭(zhēng)取理解與支持，發(fā)揮“家長(zhǎng)學(xué)校”的作用，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校訪談，家長(zhǎng)進(jìn)教室等方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)教育理論，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，支持學(xué)校的減負(fù)舉措，把時(shí)間留給孩子去創(chuàng)造，充分發(fā)揮孩子的個(gè)性與特長(zhǎng)，促進(jìn)孩子全面、主動(dòng)、健康、生動(dòng)活潑地發(fā)展。“減負(fù)和提質(zhì)”、“低耗和高效”它們是一個(gè)辨證地統(tǒng)一體，負(fù)擔(dān)減下來(lái)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)上升。負(fù)擔(dān)減下來(lái)了，學(xué)生就能參加各種活動(dòng)，聰明才智自然會(huì)得到發(fā)揮，學(xué)生的綜合素質(zhì)就會(huì)提高，這就是效率，這就是效果，這就是教育要追求目標(biāo)——“低耗高效”。平溪鎮(zhèn)安坪小學(xué) 2014年9月7日第四篇：典禮完小減負(fù)提質(zhì)的具體措施典禮完小減負(fù)提質(zhì)的具體措施(2014年5月)過(guò)去的一年，是我們典禮完小自辦學(xué)以來(lái)不斷走向穩(wěn)定，努力走向成熟的一年，同時(shí)又是我們今后五年發(fā)展規(guī)劃的開(kāi)局年、布局年、起始年。因此，今年的思路對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是關(guān)鍵的一年。人們常說(shuō)：好的開(kāi)端，是成功的一半。我們緊緊圍繞五年規(guī)劃提出的：“時(shí)習(xí)時(shí)進(jìn)，常習(xí)常新”“ 知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生”，致力成為習(xí)水縣乃至遵義地區(qū)一所富有特色和影響力的小學(xué)?！?努力達(dá)到“低耗高效”的教育效果。依據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)教育局今年工作的重點(diǎn)，結(jié)合本校的實(shí)際，今年學(xué)校工作主要是：以“減負(fù)提質(zhì)”為核心，大力推進(jìn)課程改革；不斷探索與構(gòu)建課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)體系；3