【文章內容簡介】 重申學生在校時間及作業(yè)量，讓家長正確認識減負的目的意義，幫助家長樹立正確的質量觀、人才觀、教育觀，為孩子創(chuàng)造良好的減負增效提質環(huán)境。第三篇：安坪小學減負提質的具體措施2014年安坪小學減負提質具體措施依據(jù)學校的發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)縣教育局今年工作的重點，結合本校的實際，今年學校工作主要是：以“減負提質”為核心，大力推進課程改革；不斷探索與構建課堂教學的評價體系；規(guī)范校本教研活動，提高教師素質；構建體育藝術特色的校本課程；在這新一輪的課程改革面前，在今年的“減負提質”實施過程中，我們有必要做到：一、加強教師對減負的再認識。1．減負不是減質量，而是樹立全面的質量觀，并通過一定的手段，指導和幫助學生掌握基礎知識，發(fā)展智力，形成能力。一句話，減負是為了讓學生學得更好。、課程內容、學業(yè)要求，而是科學合理地安排時間與內容?！皽p負提質”的主戰(zhàn)場。只有提高課堂教學效率，才能真正減輕學生過重的課業(yè)負擔。我們認為：多練不如精練，多練不如巧練。要做到精練與巧練，就要善于優(yōu)化作業(yè)與練習，就要選好每一道題。二、減負提質工作主要的舉措有： 。改革學生在校的學習與活動時間。①根據(jù)教委的要求，在時間安排中，把學生到校從7:30延后到8:00分，保證學生充足睡眠時間。課堂教學是減負提質的主戰(zhàn)場，低耗高效是我們課堂教學所追求的目標，向40分鐘要質量是本學年課堂教學研究的重點。針對現(xiàn)行的教學時間，合理精心地組織教學活動，充分發(fā)揮教師的主導與學生地主體作用，我們提出：（1）上課之前，教師一定要調整好情緒，做好各項準備。如調試好電腦、實物投影儀、錄音帶等。發(fā)放好練習本或學具，保證不浪費學生的每一分鐘時間。（2）每節(jié)課教師的講解、提問、演示、評判等所用的時間控制在1/3以內，把2/3時間留給學生思考、探究、討論、質疑問題、當堂練習等等。本年期我們利用校本教研，在新課程理念的引領下，開展課堂研討活動。形成一種人人積極投身于課堂教學改革的浪潮之中，大膽嘗試、不斷改革、及時總結與反思，認真做好教學故事的積累。（3）優(yōu)化作業(yè)與練習。課外作業(yè)的設置嚴格執(zhí)行教委的有關規(guī)定。各學科要統(tǒng)籌安排學生課外作業(yè)，要在課外作業(yè)的設計上做好文章，把握好三個“度”，即數(shù)量限度、時間跨度和難易程度；克服教師在布置作業(yè)時的隨意性，反對教師在布置作業(yè)時的盲目性，減少重復性，杜絕懲罰性。數(shù)量的限度就是要嚴格控制學生的作業(yè)總量，不使學生因為陷在作業(yè)堆里，而喪失對作業(yè)應有的良好情緒，降低學習興趣。時間跨度，一是指所布置的作業(yè)要有兼容性，既有剛學到的“新知”，也有已學過的需進一步鞏固的“舊知”，兩者要兼顧；二是對學生完成作業(yè)時間有限制。難易程度適當，就是作業(yè)設計時要 有層次性，既要滿足于優(yōu)秀學生，又要照顧到學習有困難的學生，盡可能多給學生留些自由支配時間。發(fā)揮學生的自覺性、主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)新模式。（4）提倡微型課題研究。積極做好各年級的課題研究。在學?！皽p負——提質——減負”的基礎上，不斷深化、提高課題的含金量與推廣價值。要求每位老師根據(jù)自己所教的不同年級與不同學科，充分發(fā)揮自己的特點和優(yōu)勢，找準突破口（切入點小）有針對性地進行40分鐘課堂教學探索和課外作業(yè)設計地研究。本學年要召開微型課題研討會，把一個學年課題成功與失敗加以總結與反思。（5）開展豐富多彩的活動。開發(fā)拓展型課程，讓豐富多彩的活動占據(jù)學生的空間，讓學生在活動中學習，在學習中活動。從而全面提高學生的素質，這是“減負提質”的一項有力措施。為此，本學年我們開展快樂星期五、讀書之星、書香班級評比、快樂大課間等活動。為了保證活動的順利實施，我們力爭做到定教師、定目標、定計劃、定時間，我們將每一項活動合理安排，并按不同的組織形式開展，既有全班型的，又有小組型的和個別型的，既有穩(wěn)定性的，又有流動性的。（6）注重家校合作。學?！皽p負”工作，還有非常重要的一環(huán)，就是求得家長的認同，支持。因此我們要積極營造氛圍，爭取理解與支持，發(fā)揮“家長學?！钡淖饔茫埣议L來校訪談，家長進教室等方式，指導家長共同學習教育理論，努力轉變教育觀念，支持學校的減負舉措，把時間留給孩子去創(chuàng)造，充分發(fā)揮孩子的個性與特長，促進孩子全面、主動、健康、生動活潑地發(fā)展?！皽p負和提質”、“低耗和高效”它們是一個辨證地統(tǒng)一體，負擔減下來了，學生的學習興趣自然會濃厚，學習成績自然會上升。負擔減下來了，學生就能參加各種活動，聰明才智自然會得到發(fā)揮，學生的綜合素質就會提高，這就是效率，這就是效果，這就是教育要追求目標——“低耗高效”。平溪鎮(zhèn)安坪小學 2014年9月7日第四篇：典禮完小減負提質的具體措施典禮完小減負提質的具體措施(2014年5月)過去的一年，是我們典禮完小自辦學以來不斷走向穩(wěn)定，努力走向成熟的一年，同時又是我們今后五年發(fā)展規(guī)劃的開局年、布局年、起始年。因此，今年的思路對我們來說，是關鍵的一年。人們常說：好的開端，是成功的一半。我們緊緊圍繞五年規(guī)劃提出的：“時習時進，常習常新”“ 知識改變命運，習慣成就人生”，致力成為習水縣乃至遵義地區(qū)一所富有特色和影響力的小學校” 努力達到“低耗高效”的教育效果。依據(jù)學校的發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)教育局今年工作的重點，結合本校的實際，今年學校工作主要是：以“減負提質”為核心，大力推進課程改革；不斷探索與構建課堂教學的評價體系；3