新教師成長(zhǎng)感觸(編輯修改稿)
2024-10-29 04:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。一、社區(qū)無(wú)小事，處處顯真心我主要的工作是協(xié)助居委會(huì)的趙晨阿姨開(kāi)展學(xué)生暑期活動(dòng)，并在參與活動(dòng)后寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的信息稿。因?yàn)樾^(qū)中參加活動(dòng)的大多數(shù)是年齡較小的小朋友，由于他們交流更需要耐心和細(xì)心。一次與他們一起參與的制作風(fēng)箏的活動(dòng)中，有一位小男孩畫(huà)得十分認(rèn)真，但在后面在扎風(fēng)骨的時(shí)候，由于年齡太小而遇到了困難，我便主動(dòng)去幫忙，一邊交流一邊與他一起完成。臨走時(shí)，他竟甜甜地跟我說(shuō)了一句：“姐姐，再見(jiàn)！”這讓我第一次有了如此真實(shí)的成就感，這也讓我明白真情實(shí)感才能塑造和諧的社區(qū)氛圍，點(diǎn)滴付出才能贏得工作的極大成功。二、工作勤交流，做人學(xué)問(wèn)大我在社區(qū)里工作算是頭次踏入社會(huì)，與內(nèi)部工作人員以及服務(wù)對(duì)象的交流學(xué)習(xí)自然很重要。我想首先是要學(xué)會(huì)文明禮貌。上下班的一聲招呼、一次微笑，待人接物的一句謝謝都是必要的，也有助于形成輕松的氛圍。在學(xué)雷鋒助老活動(dòng)中，進(jìn)門(mén)的一句“爺爺奶奶好”就會(huì)一下子拉近雙方的距離，老人詢問(wèn)我們時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)、面帶微笑地回答也會(huì)在老人心中留下良好的印象，這樣活動(dòng)才能順利、愉快地進(jìn)行。其次我覺(jué)得要勤于、善于與居委會(huì)的工作人員交流。這有助于我盡快熟悉環(huán)境，適應(yīng)工作，融入集體。要學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)，以此來(lái)表達(dá)一下自己的觀點(diǎn)，如果受到認(rèn)同，我的工作熱情、工作信心也都得到了大大提高。暑期的工作即將結(jié)束，回想起來(lái)既新鮮刺激又耐人尋味。我想這些經(jīng)驗(yàn)必將讓我在接下來(lái)的道路上走的更堅(jiān)定，更豪邁！第三篇：新教師成長(zhǎng)路漫漫其修遠(yuǎn) 漢小新教師在求索為了進(jìn)一步促進(jìn)新教師的發(fā)展，漢旺學(xué)校于10月9日下午在三樓會(huì)議室就上周新老師的見(jiàn)面課開(kāi)展總結(jié)會(huì)議。校長(zhǎng)徐利，分管教學(xué)副校長(zhǎng)陳旭興，教導(dǎo)處副主任黃生華以及各學(xué)科的調(diào)研員參加了此次會(huì)議。參加會(huì)議的所有老師都對(duì)青年教師的進(jìn)步給予肯定：見(jiàn)面課準(zhǔn)備充分，可塑性強(qiáng)，態(tài)度端正。也指出所存在的問(wèn)題：對(duì)課標(biāo)和教材的研讀還不夠而導(dǎo)致不能很好地把握教學(xué)重難點(diǎn)；未能做到以學(xué)生為中心，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)；課堂用語(yǔ)還需錘煉，教態(tài)還不夠自然大方。針對(duì)以上青年教師所出現(xiàn)的問(wèn)題，陳旭興校長(zhǎng)向青年教師推薦“三本書(shū)”：教材+課標(biāo)+《小學(xué)數(shù)學(xué)/語(yǔ)文教師》并給出三點(diǎn)建議：充分認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短板；放低身份，虛心學(xué)習(xí)，同步成長(zhǎng)；要有充分的預(yù)設(shè)，關(guān)注生成。徐利校長(zhǎng)也對(duì)青年教師給出幾點(diǎn)建議：備課要與教學(xué)形式和學(xué)生的學(xué)情相結(jié)合；根據(jù)學(xué)生和學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)突破重難點(diǎn)；營(yíng)造有效課堂；合理利用多媒體；注重教學(xué)方法的總結(jié)......青年教師在聽(tīng)了各位前輩老師們的建議之后都受益匪淺，謹(jǐn)記徐利校長(zhǎng)的三句囑托：成大事從小事做起；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；關(guān)注國(guó)家的教育方向，要有教育情懷。并將這些建議付諸于實(shí)踐，爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)，為漢小的發(fā)展添磚加瓦！第四篇：淺談新教師成長(zhǎng)之路剛參加工作的新教師,對(duì)周圍的新環(huán)境有一種新鮮感,對(duì)新的挑戰(zhàn)有一種興奮感,但是也許也有一部分新教師對(duì)教師這一職業(yè)并不喜愛(ài),對(duì)教育的責(zé)任并不明確,對(duì)新課改的要求知之甚少。如何適應(yīng)新的工作環(huán)境?如何與同事、幼兒和睦相處?如何成為領(lǐng)導(dǎo)肯定、幼兒喜歡的好教師?是我們新教師關(guān)注的問(wèn)題。這些問(wèn)題說(shuō)到底是教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題,因?yàn)榻處煹膶I(yè)發(fā)展不能離開(kāi)自己的工作崗位,教師的專業(yè)發(fā)展,必然涉及教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與同事、教師與幼兒的關(guān)系問(wèn)題。那么,對(duì)新教師而言,應(yīng)該如何處理好這些問(wèn)題?如何實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)化的發(fā)展呢? 首先是角色的轉(zhuǎn)變。角色的轉(zhuǎn)變是前提,從學(xué)校到工作單位,其變化之大顯而易見(jiàn)。新教師初上講臺(tái),表明自己從學(xué)生的角色已經(jīng)變成了教師的角色,學(xué)生的行為具有模仿性,而教師的行為具有教育性。要適應(yīng)這種變化,關(guān)鍵是要以滿腔熱情去擁抱新的生活,要有迎接各種挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。新教師大多會(huì)以熱情和自信踏上工作崗位,但是隨著時(shí)間的推移,每當(dāng)你按照同樣的程序每天重復(fù)著同樣的勞動(dòng),理想與顯示之間自然會(huì)產(chǎn)生矛盾,特別是當(dāng)工作不順心、不如意,或者數(shù)到社會(huì)上諸多誘惑時(shí),最初的那股熱情便有可能消失。為此,新教師從一開(kāi)始就要確立克服困難、戰(zhàn)勝挫折的信心,同時(shí)要善于在工作中不斷發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和成績(jī)、以增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力。與此同時(shí)在學(xué)生時(shí)代時(shí)候,我
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1