淺談怎樣提升小學數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-10-29 04:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的教改信息，在執(zhí)教中去運用，也是教師對教材分析、教法與學法研究、教學經(jīng)驗交流的一種好形式。平時,利用網(wǎng)絡多看名師的課堂實錄并研究一些典型的“教學案例” 通過對一些案例的分析，可以提高教師的教學能力。多聽專家老師對學科教材的解析，進一步深入理解教材編寫的意圖。從而能更好的駕馭教材。(五)、教科研。隨著教學改革的不斷深化,教學研究的重要性日益突出,在這個時代,不會進行教學研究的一個教師是不能算一名優(yōu)秀的數(shù)學教師的,之前,數(shù)學研究是一種創(chuàng)造性活動,從事數(shù)學研究對研究者的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高有著十分重要的作用。另一方面,從事數(shù)學研究可以使研究者體會數(shù)學思維的內(nèi)涵, 領略數(shù)學內(nèi)在的真善美,領悟數(shù)學的精髓,肯定地說,這些體驗會有意識地融入研究者的教學中,使學生從中受益,從而提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，如我校部分教師通過三年的“嘗試教學法”研究，以形成了一種嘗試法教學的模式，既提高了教師的教學能力，也提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，因此,、要廣泛地閱讀小學數(shù)學教育教學書刊。讀書是提高人素該多搜集和閱讀有關的小學數(shù)學教育教學方面的書刊。如“課程論”、“小學數(shù)學教學論”、“小學教育論”、“小學數(shù)學教育”、“小學數(shù)學教師”“教學的技能”等對我們會有很大幫助的。五、要積極參加培訓活動。作為一名小學數(shù)學教師不僅要認真學習相關的學科理論知識而且要積極參與培訓機構與數(shù)學學科開展的一些培訓活動,如,9月份請來北京的名師邵欽為我們做課,我校全體數(shù)學老師都去參與,聽了之后我們數(shù)學組進行認真的研討,，以提升我們的專業(yè)素養(yǎng)?？傊?，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)是一項持久性的工作。近年來，我旗教育部門也采取了一系列措施，如，每年都要舉行的“送教下鄉(xiāng)”“參與式培訓”等活動，在很大程度上直接促進了教師的專業(yè)成長。我們教師也認識到提升自己專業(yè)素養(yǎng)的必要性，加深自己對專業(yè)知識的理解和把握，拓寬自己的知識面，經(jīng)常反思與總結。這樣，我們這灣清泉才能常流常新，才能給每個孩子源源不斷的新鮮水源！最后建議我旗的教育部門能夠多請進來一些專家老師與名師為我們做課，如,9月份請來北京的名師邵欽為我們做課,我校全體數(shù)學老師都去參與,聽了之后我們數(shù)學組進行認真的研討,每位數(shù)學老師談自己聽課后的感想，暢所欲言、各持己見。并把自己的想法記下來，這一活動很大程度上提升了我們的專業(yè)素養(yǎng)。其次，希望能多給一線教師外出學習的機會,減少教師業(yè)務負擔，留充足的時間來深入研究教材。淺談怎樣提升小學數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)杭錦后旗順利實驗學校2011．10．25第三篇：提升小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)工作總結提升小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)工作總結學校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃。為了切實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，結合本人實際，教師的素質與發(fā)展水平為中心，以校本培訓為依托，以理論學習為指導，以課堂教學為陣地，學習了《師德與教師職業(yè)》、《新課程學科教學評價》、《新課程教學設計與案例分析》?，F(xiàn)就本學期此項工作總結如下：一、與時俱進，保持學習的積極性和主動性。教師是人類靈魂的工程師。教師的工作是育人的工作，教師在學生眼里是無所不能、無所不通、無所不知的，這就需要教師不斷加強學習，既要學習豐富的科學文化知識，做一個“知慧型”的老師，更要做學生的良師和益友，用良好的品行影響學生，做一個“表率型”的老師。為此，教師除了學習相關的專業(yè)知識以外、還要學習相關學科的知識和必要的人文、地理、社會、倫理、邏輯等知識；同時，不斷加強教師職業(yè)道德規(guī)范，公民道德規(guī)范的學習，提升自己的道德水準，用良好的人格引導學生影響學生。二、與時俱進、開拓創(chuàng)新，提升教師專業(yè)技能。眾所周知，教師的專業(yè)技能是教師從事教學工作的基本功，這些基本功會直接影響教育教學的成敗，對一個教師的成長起著決定性作用，也是衡量教師素養(yǎng)的重要指標。這些基本功概括的說有以下幾個方面：備課的基本功。備好課是教師上好課的前提和基礎。教師不備課就上課不僅違背教學常規(guī)要求，更是對工作不負責任的做法。作為一名教師，可以說備課的基本功是教師素養(yǎng)最重要的一個方面，備課的過程是一個教學目標的把握，教學重難點的確定，教學方法的選擇和教學過程如何實施，板書如何設計的過程，考驗一個教師多方面的基本功是否扎實。我認為，教師做好備課工作，必須將課程標準要求、課程內(nèi)容、學生的學情及教學方式方法進行有效整合，同時必須重點考慮學生的情感需要（即德育目標），將知識的學習、能力的提高、情感的形成有機結合，做到了層次清晰，重點突出，收放適度，注重實效。課程資源利用的基本功。大家都有這樣的感受，僅僅利用課本資料，越來越不能滿足學生的需求，這與課程部分內(nèi)容在某些時候與學生生活認識的水平相比比較滯后有直接關系，這就需要教師依據(jù)課程標準，結合生活、社會現(xiàn)象將一些活生生的案例有效地引入到課堂之中。為此，教師要做一個有心人，關心學生身邊發(fā)生的事、學生的事、社會的事、國家的事、世界的事，只有做到心中有數(shù)，并做好材料的積累，才能應用起來得心應手，對教學、對學生都是非常有利的。教學評價、學習評價的基本功?？梢哉f，有效地評價能評出學生的活力，評出學生的干勁，更能評出學生的美德。教師如果能利用好評價的功能不論對教學還是學生都意義重大。為此，教師要不斷學習和掌握評價的技巧，巧妙運用評價的激勵作用，作為教師評價學生要及時、中肯，讓學生感受到教師的真誠，以起到最大的激勵效應。開展教學反思的基本功。反思是教師做好教學工作的積極心態(tài)，更是積累經(jīng)驗的有效手段。有效地反思對教學是一種促進，不論是經(jīng)驗的積累還是課堂不足的總結，對于一個教師的成長是至關重要的。為此，作為一名教師，要養(yǎng)成做教學反思的習慣，在反思中成長。開展教學研究的基本功。關于這方面，我認為開展教學研究是教師提升自己的有效手段。通過教學科研研究，不斷更新教育觀念，學習研究科學的教育理念，用先進的理論來指導教學；同時，在教學研究的同時，能與專家和知名教師對話，和自己的同事商討，有利于取人之長，補己之短，改善自己的教學，從而對教學更加充滿信心。在這方面，作為老師要有那種不恥下問、善于合作，活到老學
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