淺談怎樣提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-10-29 04:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的教改信息，在執(zhí)教中去運(yùn)用，也是教師對教材分析、教法與學(xué)法研究、教學(xué)經(jīng)驗交流的一種好形式。平時,利用網(wǎng)絡(luò)多看名師的課堂實錄并研究一些典型的“教學(xué)案例” 通過對一些案例的分析，可以提高教師的教學(xué)能力。多聽專家老師對學(xué)科教材的解析，進(jìn)一步深入理解教材編寫的意圖。從而能更好的駕馭教材。(五)、教科研。隨著教學(xué)改革的不斷深化,教學(xué)研究的重要性日益突出,在這個時代,不會進(jìn)行教學(xué)研究的一個教師是不能算一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的,之前,數(shù)學(xué)研究是一種創(chuàng)造性活動,從事數(shù)學(xué)研究對研究者的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高有著十分重要的作用。另一方面,從事數(shù)學(xué)研究可以使研究者體會數(shù)學(xué)思維的內(nèi)涵, 領(lǐng)略數(shù)學(xué)內(nèi)在的真善美,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的精髓,肯定地說,這些體驗會有意識地融入研究者的教學(xué)中,使學(xué)生從中受益,從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，如我校部分教師通過三年的“嘗試教學(xué)法”研究，以形成了一種嘗試法教學(xué)的模式，既提高了教師的教學(xué)能力，也提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，因此,、要廣泛地閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)書刊。讀書是提高人素該多搜集和閱讀有關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的書刊。如“課程論”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論”、“小學(xué)教育論”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教育”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”“教學(xué)的技能”等對我們會有很大幫助的。五、要積極參加培訓(xùn)活動。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科理論知識而且要積極參與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與數(shù)學(xué)學(xué)科開展的一些培訓(xùn)活動,如,9月份請來北京的名師邵欽為我們做課,我校全體數(shù)學(xué)老師都去參與,聽了之后我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行認(rèn)真的研討,，以提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。總之，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)是一項持久性的工作。近年來，我旗教育部門也采取了一系列措施，如，每年都要舉行的“送教下鄉(xiāng)”“參與式培訓(xùn)”等活動，在很大程度上直接促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。我們教師也認(rèn)識到提升自己專業(yè)素養(yǎng)的必要性，加深自己對專業(yè)知識的理解和把握，拓寬自己的知識面，經(jīng)常反思與總結(jié)。這樣，我們這灣清泉才能常流常新，才能給每個孩子源源不斷的新鮮水源！最后建議我旗的教育部門能夠多請進(jìn)來一些專家老師與名師為我們做課，如,9月份請來北京的名師邵欽為我們做課,我校全體數(shù)學(xué)老師都去參與,聽了之后我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行認(rèn)真的研討,每位數(shù)學(xué)老師談自己聽課后的感想，暢所欲言、各持己見。并把自己的想法記下來，這一活動很大程度上提升了我們的專業(yè)素養(yǎng)。其次，希望能多給一線教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,減少教師業(yè)務(wù)負(fù)擔(dān)，留充足的時間來深入研究教材。淺談怎樣提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)杭錦后旗順利實驗學(xué)校2011．10．25第三篇：提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)工作總結(jié)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)工作總結(jié)學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃。為了切實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合本人實際，教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心，以校本培訓(xùn)為依托，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，學(xué)習(xí)了《師德與教師職業(yè)》、《新課程學(xué)科教學(xué)評價》、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》?，F(xiàn)就本學(xué)期此項工作總結(jié)如下：一、與時俱進(jìn)，保持學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師是人類靈魂的工程師。教師的工作是育人的工作，教師在學(xué)生眼里是無所不能、無所不通、無所不知的，這就需要教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，既要學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識，做一個“知慧型”的老師，更要做學(xué)生的良師和益友，用良好的品行影響學(xué)生，做一個“表率型”的老師。為此，教師除了學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識以外、還要學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識和必要的人文、地理、社會、倫理、邏輯等知識；同時，不斷加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范，公民道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，提升自己的道德水準(zhǔn)，用良好的人格引導(dǎo)學(xué)生影響學(xué)生。二、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，提升教師專業(yè)技能。眾所周知，教師的專業(yè)技能是教師從事教學(xué)工作的基本功，這些基本功會直接影響教育教學(xué)的成敗，對一個教師的成長起著決定性作用，也是衡量教師素養(yǎng)的重要指標(biāo)。這些基本功概括的說有以下幾個方面：備課的基本功。備好課是教師上好課的前提和基礎(chǔ)。教師不備課就上課不僅違背教學(xué)常規(guī)要求，更是對工作不負(fù)責(zé)任的做法。作為一名教師，可以說備課的基本功是教師素養(yǎng)最重要的一個方面，備課的過程是一個教學(xué)目標(biāo)的把握，教學(xué)重難點(diǎn)的確定，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)過程如何實施，板書如何設(shè)計的過程，考驗一個教師多方面的基本功是否扎實。我認(rèn)為，教師做好備課工作，必須將課程標(biāo)準(zhǔn)要求、課程內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)情及教學(xué)方式方法進(jìn)行有效整合，同時必須重點(diǎn)考慮學(xué)生的情感需要（即德育目標(biāo)），將知識的學(xué)習(xí)、能力的提高、情感的形成有機(jī)結(jié)合，做到了層次清晰，重點(diǎn)突出，收放適度，注重實效。課程資源利用的基本功。大家都有這樣的感受，僅僅利用課本資料，越來越不能滿足學(xué)生的需求，這與課程部分內(nèi)容在某些時候與學(xué)生生活認(rèn)識的水平相比比較滯后有直接關(guān)系，這就需要教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合生活、社會現(xiàn)象將一些活生生的案例有效地引入到課堂之中。為此，教師要做一個有心人，關(guān)心學(xué)生身邊發(fā)生的事、學(xué)生的事、社會的事、國家的事、世界的事，只有做到心中有數(shù)，并做好材料的積累，才能應(yīng)用起來得心應(yīng)手，對教學(xué)、對學(xué)生都是非常有利的。教學(xué)評價、學(xué)習(xí)評價的基本功。可以說，有效地評價能評出學(xué)生的活力，評出學(xué)生的干勁，更能評出學(xué)生的美德。教師如果能利用好評價的功能不論對教學(xué)還是學(xué)生都意義重大。為此，教師要不斷學(xué)習(xí)和掌握評價的技巧，巧妙運(yùn)用評價的激勵作用，作為教師評價學(xué)生要及時、中肯，讓學(xué)生感受到教師的真誠，以起到最大的激勵效應(yīng)。開展教學(xué)反思的基本功。反思是教師做好教學(xué)工作的積極心態(tài)，更是積累經(jīng)驗的有效手段。有效地反思對教學(xué)是一種促進(jìn)，不論是經(jīng)驗的積累還是課堂不足的總結(jié)，對于一個教師的成長是至關(guān)重要的。為此，作為一名教師，要養(yǎng)成做教學(xué)反思的習(xí)慣，在反思中成長。開展教學(xué)研究的基本功。關(guān)于這方面，我認(rèn)為開展教學(xué)研究是教師提升自己的有效手段。通過教學(xué)科研研究，不斷更新教育觀念，學(xué)習(xí)研究科學(xué)的教育理念，用先進(jìn)的理論來指導(dǎo)教學(xué)；同時，在教學(xué)研究的同時，能與專家和知名教師對話，和自己的同事商討，有利于取人之長，補(bǔ)己之短，改善自己的教學(xué)，從而對教學(xué)更加充滿信心。在這方面，作為老師要有那種不恥下問、善于合作，活到老學(xué)
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