【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動(dòng)中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的.，因?yàn)樾∨笥崖牭叫⊙虻闹苯臃从尺€是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。小班幼兒園游戲教案7設(shè)計(jì)意圖韻律活動(dòng)能讓幼兒感受音樂，培養(yǎng)幼兒音樂的節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒的思維，在主題活動(dòng)《我的身體》的開展中，他們對(duì)身體有了初步了解，并且孩子們非常喜歡這種類型的課程。本次活動(dòng)考慮幼兒的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能夠讓新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，也能讓幼兒聽取音樂作出相應(yīng)的動(dòng)作，從中感受音樂帶來的快樂，因此，我設(shè)計(jì)了此次律動(dòng)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)，辨別不同的表現(xiàn)方式。、創(chuàng)編動(dòng)作?！吧眢w唱歌、跳舞”的樂趣。、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗(yàn)“身體唱歌、跳舞”的樂趣。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音、創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒玩過“找部位”的游戲。：身體部位圖片、我的身體都會(huì)響音樂?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，教師唱頭兒肩膀膝蓋腳讓幼兒找身體的部位(一)游戲“找部位”。，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)。：今天，老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲，小朋友想不想玩?老師唱到身體的哪個(gè)部位時(shí)，你們就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明!二、尋找身上的聲音：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，仔細(xì)聽!”幼兒閉眼，教師拍手。師：“聽到什么聲音了?”幼：“拍手的聲音。”師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”幼：”拍手。”師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?”，讓幼兒自主地去嘗試、探索，體驗(yàn)聲音給大家?guī)淼目鞓?。師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”?！跋牒昧藛?誰來表演一下?”(及時(shí)表揚(yáng))，模仿一些滑稽的聲音，如：小腳踩地面發(fā)出的聲音，嘴唇開合發(fā)出的聲音，牙齒相互碰撞的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音等。小結(jié)：原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。老師這里還給小朋友帶來了幾張圖片，我們一起來看一看。三、我的身體會(huì)唱歌會(huì)跳舞，老師先示范，幼兒觀看。后幼兒試著邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體發(fā)出聲音。!教師輕輕播放我的身體都會(huì)響音樂，幼兒跟著音樂歌詞用身體部位發(fā)出聲音。四、教師小結(jié)活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)哇，原來我們的身體有這么多地方可以發(fā)出聲音，你們真厲害，能讓我們的身體說話，還能用好看的動(dòng)作表現(xiàn)出來，現(xiàn)在，我們把新學(xué)的本領(lǐng)教給其他班的小朋友吧。活動(dòng)總結(jié)本次活動(dòng)教具課件準(zhǔn)備較充分，教師感染幼兒的氛圍較好，幼兒積極性也高，在活動(dòng)過程中能夠關(guān)注個(gè)別差異的小孩那就更好了，在提問也是環(huán)環(huán)相扣，但幼兒不知道答案的情況下，可以適當(dāng)再聽一邊歌詞，這樣會(huì)起到更好的引導(dǎo)作用。小班幼兒園游戲教案8一、活動(dòng)目標(biāo)手指小肌肉活動(dòng)，通過游戲活動(dòng)了解不同身體部位的名稱。體驗(yàn)音階的上行和下行。體驗(yàn)聽音樂玩游戲的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備音樂、圖片小跳蚤三、活動(dòng)過程《手指變變變》的游戲?qū)牖顒?dòng)，變出小跳蚤引起幼兒興趣。通過游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。（1）師：小跳蚤一種很小很小的蟲子，這小蟲子不會(huì)飛，喜歡跳來跳去，爬來爬去。（師用兩個(gè)手指在自己的身上爬了起來）（2）與幼兒互動(dòng)，了解身體的不同部位。師：“看，我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢，看它爬到哪了？（師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上，并快樂地和孩子們互動(dòng)起來）?！靶√椤碧讲煌變旱纳砩希⑻釂枴霸趚xx的哪里？”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。感受歌曲，體驗(yàn)音階的上行和下行。（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老師腳上?。肮F(xiàn)在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的`小跳蚤是不是也爬到這里了？”帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞，同時(shí)配合手指動(dòng)作。幼兒跟念，并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時(shí)輕輕地捏自己腳趾，并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。?。康礁柙~中的一個(gè)身體部位手指就停一下，觀察是不是所有的孩子都停在相應(yīng)的部位，也可以問孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。）（2）教師唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂上行和下行a、教師唱起歌曲《小跳蚤》，引導(dǎo)幼兒地邊聽邊做起了動(dòng)作。b、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩師：“聽，我的小跳蚤都快樂地唱起了歌，你的小跳蚤快樂嗎？”孩（快樂）“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧！”4玩《小跳蚤》游戲，感受游戲帶來的快樂。（1）師幼互動(dòng)師：“哈哈，我的小跳蚤很調(diào)皮，它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上，誰唱得最開心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”（2）分角色表演師：你們想不想也來做一只調(diào)皮的小跳蚤？誰想來試試？請(qǐng)到的小跳蚤起立，去找你的好朋友爬一爬吧！小跳蚤爬到你身上時(shí)請(qǐng)你快樂地唱起來，好嗎（3）交換角色表演唱。游戲結(jié)束：小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。小班幼兒園游戲教案9【活動(dòng)目標(biāo)】愿意跟隨老師雙腳向前跳。樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】兔子頭飾若干。用硬紙板做成的紅蘿卜若干。3戶外場(chǎng)地放至三把小椅子。【活動(dòng)過程】一、引題教師和幼兒帶上小兔的頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請(qǐng)幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家。二、給兔奶奶送蘿卜教師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門的動(dòng)作，邊敲邊說，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎?”教師扮演兔奶奶的角色，模仿開門說：小兔子們，你們有事嗎?師引導(dǎo)：兔奶奶，我們給您送大蘿卜。邊說邊遞。三、游戲：送蘿卜幼兒反復(fù)幾次送到兔爺爺和妹妹家。【活動(dòng)反思】活動(dòng)前，全班做舒展活動(dòng)，跟著音樂輕輕的運(yùn)動(dòng)。在輕松音樂的氛圍中，小朋友非常愉悅舒展自己的39。身體。下個(gè)環(huán)節(jié)，以小兔子的角色環(huán)節(jié)進(jìn)行，練習(xí)雙腳并攏向上跳，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余集體糾錯(cuò)模仿。在送的環(huán)節(jié)中，一直以情景灌輸，小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物，并在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作。小班幼兒園游戲教案10活動(dòng)準(zhǔn)備一個(gè)小手鑼彩綢花一朵拼音卡片若干活動(dòng)目標(biāo)在玩游戲中復(fù)習(xí)拼音。通過傳花練手的速度。體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。教學(xué)過程一、玩法：小朋友圍坐成一個(gè)大圓圈，教師拿小手鑼站在中間。從教師說開始時(shí)，就快速不停地敲鑼，小朋友們把彩綢花向著一個(gè)方向傳遞，要求小朋友們要快速的把花傳給另一個(gè)人，就這么依次的往下傳，不要讓花留在自己的手中。教師說：停!這時(shí)所有小朋友都不許動(dòng)，手中的花也不要再傳了，花停在誰手中。玩法循環(huán)進(jìn)行。二、規(guī)則：不可以傳錯(cuò)方向。老師喊停!就不再往下傳。每個(gè)人都要傳到，不能跳傳。所有在場(chǎng)人互相監(jiān)督。不遵守規(guī)則的幼兒也要讀拼音卡片。三、注意：幼兒不會(huì)讀或讀錯(cuò)的拼音卡片，教師要糾正。表現(xiàn)好的幼兒掌聲鼓勵(lì)。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。小班幼兒園游戲教案11活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，不吵別人。感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶。活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演?；顒?dòng)過程：欣賞歌曲。播放 錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽，動(dòng)一動(dòng)。你聽了這首歌曲想干什么?為什么?學(xué)習(xí)歌曲。再次播放 ，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽歌里唱的是什么。按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。進(jìn)行歌表演。啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的`內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。小班幼兒園游戲教案12小螞蟻過河【活動(dòng)目標(biāo)】，平穩(wěn)地控制自己的身體。，感受體育活動(dòng)的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有幼兒手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。場(chǎng)地布置圖：【活動(dòng)過程】以游戲的口吻引發(fā)幼兒游戲的興趣。教師扮演螞蟻媽媽帶領(lǐng)“螞蟻寶寶”(幼兒)爬到螞蟻洞里做睡覺狀，然后說：“螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲吧!”(幼兒依次爬出“螞蟻洞”)請(qǐng)幼兒說一說螞蟻是什么樣子的。(爬來爬去、搬東西)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。(1)利用情景進(jìn)行游戲?！拔浵亱寢尅闭f：“孩子們，我們一起去散步吧。瞧，這里有一條又寬又深的河。咦?對(duì)岸是什么啊?聞起來可真香啊!小螞蟻想不想把豆子運(yùn)回家啊?”“可是這條河又寬又深，我們?cè)趺催^河呢?”請(qǐng)幼兒自己想辦法，說出自己的想法?！斑@里有一座小橋(爬墊)可以幫你們過河。請(qǐng)你們每次搬一顆豆子，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊?！庇變?