【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （一）抓德育教育，促愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、勤儉自強(qiáng)?！拔謇稀睘閯?chuàng)建“零犯罪學(xué)校”工作做出了很多貢獻(xiàn)，兩次邀請(qǐng)“五老”到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育講座，林光華老師以“拒絕不良行為、遠(yuǎn)離違法犯罪”為主題，講述了11個(gè)不良行為，并與3個(gè)案例相結(jié)合給孩子們上了一節(jié)深刻的法制知識(shí)教育課，孩子們聽(tīng)講座寫(xiě)感受，效果顯著。（二）抓法制教育，促進(jìn)遵紀(jì)守法，預(yù)防犯罪。針對(duì)農(nóng)村兒童法律意識(shí)淡薄的情況，在中心校黨支部的重視和支持下，“五老”已成為中心小學(xué)法制教育預(yù)防犯罪的主要力量?！拔闯赡耆藱?quán)益保障法”、“未成年人保護(hù)法”、“預(yù)防未成年人犯罪法”“義務(wù)教育法”等是學(xué)校法制教育的重點(diǎn)。由于法制教育宣傳的不斷深入，現(xiàn)在學(xué)校在各項(xiàng)活動(dòng)中，大都能依法辦事，正確使用法律，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，能夠比較自覺(jué)地用法律來(lái)約束自己的行為。現(xiàn)在學(xué)校學(xué)法守法已成常抓不懈的工作，數(shù)年來(lái)，我校沒(méi)有刑事犯罪案件發(fā)生，社會(huì)風(fēng)氣凈化，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。三、堅(jiān)持“責(zé)任與愛(ài)”為核心，創(chuàng)建溫暖校園在實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”活動(dòng)中，我校成立“溫馨之家”辦公室，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，采用代理家長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶的形式，在“溫馨之家”開(kāi)設(shè)了親情網(wǎng)絡(luò)，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)視頻通話交流感情，讓留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。對(duì)于我校有不良行為的學(xué)生，班主任、科任教師共同做好幫教工作，教師能根據(jù)學(xué)生心智尚未成熟、受外界影響大、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，用足夠的耐心，愛(ài)護(hù)并培養(yǎng)其自尊心，用溫暖和愛(ài)對(duì)其進(jìn)行感化，并發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們改正。同時(shí)，學(xué)校與家長(zhǎng)相互配合，并發(fā)揮學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員進(jìn)行教育幫教，促進(jìn)其不良行為的轉(zhuǎn)化。通過(guò)不懈的努力，我校違紀(jì)事件少有發(fā)生，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“零犯罪學(xué)?！钡於嘶A(chǔ)。四、結(jié)合優(yōu)良風(fēng)氣，營(yíng)造法制學(xué)校（一）堅(jiān)持法制教育和主題活動(dòng)相結(jié)合。利用學(xué)校這一特殊的陣地，我們始終把法制教育和學(xué)?；顒?dòng)有機(jī)結(jié)合。先后成立法制領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“零犯罪學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)工作實(shí)施方案，堅(jiān)持以活動(dòng)為載體把預(yù)防學(xué)生違法犯罪活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。兩年來(lái)，學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，邀請(qǐng)法制“宣講團(tuán)”和法制副校長(zhǎng)來(lái)校為全體師生舉行了生動(dòng)的法制講座。堅(jiān)持抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，開(kāi)展反不良行為系列活動(dòng)，進(jìn)一步形成“說(shuō)文明話、做文明事、當(dāng)文明人”的良好風(fēng)氣。學(xué)校還積極發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的功能，定期舉辦學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)溝通，形成家校一體的教育網(wǎng)絡(luò)，收到良好成效，全體師生法律意識(shí)明顯增強(qiáng)。（二）堅(jiān)持把法制教育和教師行為規(guī)范相結(jié)合。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行直接影響著學(xué)生。為此，我們堅(jiān)持以師德建設(shè)為動(dòng)力，努力打造一支“靜心教書(shū)、潛心育人”的教師隊(duì)伍。學(xué)校以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為前提，以建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度為基礎(chǔ)，以學(xué)校德育工作為動(dòng)力，以法律為準(zhǔn)繩，以弘揚(yáng)模范人物為主旋律，以班子隊(duì)伍建設(shè)帶動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育成為每個(gè)教師的基本素養(yǎng)。（三）堅(jiān)持把法制教育和少年兒童思想道德建設(shè)相結(jié)合。我校切實(shí)落實(shí)法制教育在學(xué)校教育中的首要地位。作為一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，尤其針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村留守兒童這一龐大的、特定的群體，普法教育任務(wù)更為艱巨，普法教育的需要更為迫切。學(xué)校利用各種集會(huì)對(duì)寄宿學(xué)生強(qiáng)化普法教育，特別是“留守兒童”普法教育，已成為我校普法教育特色。結(jié)合每周一國(guó)旗下講話和愛(ài)國(guó)主義演講比賽以及“文明宿舍”評(píng)比活動(dòng)（宿管員定時(shí)進(jìn)入宿舍對(duì)住宿學(xué)生進(jìn)行生活、紀(jì)律、安全、法制、衛(wèi)生觀念等教育的考察），穿插普法內(nèi)容，利用學(xué)校宣傳陣地，廣泛宣傳各種法律知識(shí)，例如，利用校園廣播、顯示屏、黑板報(bào)、宣傳欄或手抄報(bào)剪貼畫(huà)等形式，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又宣傳了法律常識(shí)，和愛(ài)國(guó)主義教育結(jié)合，讓青少年學(xué)生從小認(rèn)識(shí)“愛(ài)國(guó)守法”的重要。同時(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展周邊環(huán)境治理，使學(xué)校工作時(shí)時(shí)有普法，處處有普法，增加了青少年兒童普法教育的靈活性和實(shí)效性。（四）堅(jiān)持把法制教育和課堂教育相結(jié)合。學(xué)校充分發(fā)揮課堂教育主陣地作用，融法制安全教育于課堂教學(xué)之中，利用主題班會(huì)課，給學(xué)生上法制教育課和安全教育課，在教學(xué)中以《全國(guó)青少年普法教育讀本》為教材，結(jié)合教材內(nèi)容講解《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律基本知識(shí)，在其他學(xué)科教育中有機(jī)的滲透相關(guān)的法律知識(shí)，如在綜合實(shí)踐課中滲透環(huán)保教育，在信息技術(shù)課教學(xué)中滲透版權(quán)法知識(shí)，在健康教育課中滲透有關(guān)傳染病防治法知識(shí)等，組織學(xué)生觀看法制教育《12348》、《青少年普法教育專(zhuān)家講座》等普法教育影片，進(jìn)一步拓寬學(xué)生學(xué)法的知識(shí)面，使學(xué)生不但學(xué)法，而且知法和守法。（五）堅(jiān)持把法制教育和校周邊環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。積極整治學(xué)校周邊環(huán)境，打造一方凈土。配合有關(guān)部門(mén)做好網(wǎng)吧、游戲廳、不健康“口袋書(shū)”圖書(shū)攤等危害未成年人成長(zhǎng)的場(chǎng)所進(jìn)行監(jiān)督檢查，整頓好學(xué)校周邊環(huán)境，從源頭上鏟除引誘學(xué)生違法犯罪的各種不良因素，維護(hù)好校園內(nèi)以及校園周邊環(huán)境治安，凈化社會(huì)文化環(huán)境，為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好氛圍。（六）學(xué)校開(kāi)展系列主題教育?！度珖?guó)青少年普法讀本》已經(jīng)進(jìn)入課堂主要渠道，以“”、“”、“”等節(jié)日開(kāi)展了主題教育，在校內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、演講和手抄報(bào)比賽，組織學(xué)生參觀市看守所、拘留所、法院、檢察院，開(kāi)展“模擬法法庭”和讀書(shū)活動(dòng)。五、“三位一體”密切配合，穩(wěn)步推進(jìn)創(chuàng)建“零犯罪學(xué)?！苯逃且粋€(gè)系統(tǒng)工程，要搞好學(xué)校教育，必須營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，必須取得社會(huì)、家庭的密切配合。積極搞好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，是學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。每學(xué)期學(xué)校都要印制一份《致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》來(lái)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行法律常識(shí)普及，學(xué)校還利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等形式，向家長(zhǎng)宣傳法律知識(shí)，積極探索家校配合的最佳途徑，追求良好的教育效果。學(xué)校還建立班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通制度，建立學(xué)生“校訊通”等聯(lián)系方式，班主任定期向?qū)W生家長(zhǎng)反饋其子女在學(xué)校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，共同做好學(xué)生的教育工作。幾年來(lái)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了在校學(xué)生“零犯罪”的目標(biāo)，保持了安全工作“零事故”的紀(jì)錄，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步得到規(guī)范，學(xué)習(xí)積極性得到提高。盡管我校的普法教育工作取得了一定的進(jìn)步，但是創(chuàng)建“零犯罪學(xué)?！惫ぷ骰顒?dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，只有使學(xué)生法制教育工作制度化、規(guī)范化，學(xué)校青少年法制教育才能持之以恒，卓有成效地開(kāi)展下去。因此，我們一定會(huì)堅(jiān)定信心，扎實(shí)工作，厲行改革，開(kāi)拓進(jìn)取，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全社會(huì)的廣泛參與下，我校的未成年人零犯罪保護(hù)工作一定會(huì)更加協(xié)調(diào)發(fā)展，提高到一個(gè)新的高度。合山市北泗鎮(zhèn)中心小學(xué) 2017年5月25日第四篇：創(chuàng)建“零犯罪學(xué)?！毖杏懖牧希ňx）創(chuàng)建“零犯罪學(xué)?！毖杏懖牧项A(yù)防未成年人違法犯罪工作是一項(xiàng)有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，利在當(dāng)代，功在千秋的重要工作。為進(jìn)一步做好這項(xiàng)工作，我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件的精神，成立了創(chuàng)建“零犯罪學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，深化預(yù)防青少年違法犯罪工作，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全社會(huì)的積極力量，著力構(gòu)建預(yù)防青少年違法犯罪工作體系，切實(shí)維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，營(yíng)造未成年人健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍，構(gòu)建和諧平安校園。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十八大，十八屆三中、四中等全會(huì)精神及對(duì)青少年兒童相關(guān)重要講話精神，以提高小學(xué)生法律素質(zhì)為目標(biāo)，深入開(kāi)展法制宣傳教育，紀(jì)律教育，心理健康教育，大力推進(jìn)依法治教、依法治校，堅(jiān)持法制教育與道德教育相結(jié)合、與法治實(shí)踐相結(jié)合、與科技文化教育相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，不斷增強(qiáng)少年兒童的法制觀念和自我保護(hù)意識(shí)，大力營(yíng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，努力創(chuàng)建零犯罪校園。二、創(chuàng)建對(duì)象和目標(biāo)任務(wù)（一）創(chuàng)建對(duì)象：以班級(jí)為基本單位，面向全體學(xué)生，按照“班級(jí)管理”的原則開(kāi)展創(chuàng)建工作。在創(chuàng)建工作中，對(duì)每班的學(xué)生，由班主任負(fù)責(zé)管理、教育，任課教師輔助管理、教育。（二）目標(biāo)任務(wù)：全面貫徹落實(shí)《零犯罪創(chuàng)建工作實(shí)施方案》的各項(xiàng)要求和活動(dòng)內(nèi)容，堅(jiān)持一般預(yù)防和特殊預(yù)防相結(jié)合，學(xué)校、社區(qū)、家庭三位一體，以單親家庭青少年、留守兒童、學(xué)困生、外來(lái)務(wù)工人員子女為重