我的初中數(shù)學(xué)教學(xué)故事(二)5篇(編輯修改稿)
2024-10-29 04:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。他們更希望老師的表揚，盡管是自己錯了也不允許老師正面的批評，而是課后正確的引導(dǎo)。而更多的農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)，是學(xué)生基礎(chǔ)差，自己不愿意學(xué)習(xí)，主動放棄。而這是家長常常在外打工，孩子缺少的是良好的家庭教育，他們無論做什么都以為自己是正確的，在學(xué)校老師也拿他們沒辦法，教育不行，說重了課堂上有搗亂，和老師故意發(fā)生矛盾，使得課堂上師生發(fā)生沖突。因此，在平時的教學(xué)活動中，我不再吝嗇對學(xué)生的表揚和激勵，沒有了批評的話語。因為我越來越體會到：希望得到別人的肯定是每個人的天性，更何況是孩子。一句積極的評價就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力，孩子建立了信心，對待各種事物的態(tài)度就會越加積極?，F(xiàn)在，我從學(xué)生課堂發(fā)言積極，熱烈討論的活躍氣氛中，我得到了滿意的答案。第四篇：我的初中數(shù)學(xué)教學(xué)故事我的初中數(shù)學(xué)教學(xué)吳飛鳳教學(xué)數(shù)學(xué)已有六年多了，在不斷的摸索和學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)慢慢適應(yīng)了數(shù)學(xué)教學(xué)，并且深深喜歡上了數(shù)學(xué)，不敢說自己有教學(xué)上的經(jīng)驗，但可以說有一些自己的感受。初一是引導(dǎo)入門，打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。初一學(xué)生認為進入初中后數(shù)學(xué)的知識將會變的非常復(fù)雜，從而產(chǎn)生擔(dān)心、甚至恐懼的心理。而教師就要及時幫助學(xué)生克服這種心態(tài)。下面結(jié)合本人很短時間的教學(xué)實踐，談幾點關(guān)于如何搞好初一數(shù)學(xué)入門教學(xué)的體會和做法：首先，我覺得數(shù)學(xué)教學(xué)是一項非常有趣而有研究意義的工作。在數(shù)學(xué)課上，有思維深化，也有正誤辯論，有積極的合作。如今的教學(xué)和我們小時接受的教學(xué)方式真的是千差萬別，我們機械的模仿和固定的思維已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的要求，他們個個使勁渾身解數(shù)，在展示自己的個性思維和奇妙方法，像是在演繹精彩而又真實的數(shù)學(xué)童話故事。比如說，我們初一學(xué)習(xí)的一元一次方程的運用。讓學(xué)生去計算如何買東西；如何砍價等。不知不覺，挑戰(zhàn)成了孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)開始要求我坐到他們中間去聽發(fā)言的學(xué)生講課。在學(xué)生這種研究的勁頭下，我怎么可能不被感染呢？第二、過去的數(shù)學(xué)教學(xué)，遵循傳統(tǒng)的教學(xué)方法，填鴨式的教學(xué)模式，教師滿堂講，學(xué)生全堂聽，猶如開什么會議似的，現(xiàn)在的我也在慢慢的摸索中和我班的孩子共同成長，運用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。在實施新的教學(xué)理念的教育教學(xué)過程中，我多次嘗試、反思、總結(jié)，較深的體會有：放手讓孩子創(chuàng)新，適合他們的年齡階段的創(chuàng)新。我雖然不能說做得很成功，但我發(fā)現(xiàn)在課堂上，我先布置新課的前置作業(yè)，然后再課堂上讓學(xué)生展示，發(fā)言，交流。如果需要我去補充的我就去跟他們討論學(xué)習(xí)。效果發(fā)生了變化。我們確實比學(xué)生考慮事情要周全，也就不自覺的想
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