我的初中數(shù)學(xué)教學(xué)故事(二)5篇-wenkub
2024-10-29 04 本頁(yè)面
【正文】 留給學(xué)生時(shí)間和空間，讓學(xué)生按照自己的思維去學(xué)習(xí)，哪怕有時(shí)有些嘗試可能是錯(cuò)誤的，但也能通過(guò)學(xué)生之間的討論和他們自己的思維方式相互質(zhì)疑，相互補(bǔ)充來(lái)完善自己的不足，使自己的知識(shí)得到完善和提高。對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的特點(diǎn)，把知識(shí)縷出層次，強(qiáng)化訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)老師幫助學(xué)生制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且制定了一套長(zhǎng)[內(nèi)容來(lái)于斐斐_課件_園 ]期的教學(xué)方案，及時(shí)反饋，來(lái)增強(qiáng)孩子的緊迫感和成就感。記得在教學(xué)比如講初二幾何“平行線(xiàn)等分線(xiàn)段定理”時(shí),向同學(xué)們亮出1根1米長(zhǎng)的竹竿問(wèn):“同學(xué)們,能在不用刻度的情況下,迅速將這根竹竿五等分嗎?”這樣一來(lái),創(chuàng)設(shè)了探究問(wèn)題的情境,激起了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣,活躍了學(xué)生的思維,很快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)之中,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐性的探究活動(dòng)。左右兩邊都是對(duì)稱(chēng)的,這些圖形的兩側(cè)正好能夠重合……”。第二篇：我的初中數(shù)學(xué)教學(xué)故事我的初中數(shù)學(xué)教學(xué)故事_________馬月勤我們都知道要做一位普通的老師不難，但是要當(dāng)一位受學(xué)生，家長(zhǎng)尊重的好老師就很難了！雖然我在老師的教法，學(xué)生的學(xué)法上可能還沒(méi)足夠的經(jīng)驗(yàn)去提出好的建議，但是在近十年里，我也學(xué)會(huì)了不少。不過(guò)這點(diǎn)還是我需要不斷去改進(jìn)的地方。第三篇：我的初中數(shù)學(xué)教學(xué)故事我的初中數(shù)學(xué)教學(xué)故事我是一名平凡的農(nóng)村特崗教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作快一年了。我將自己在教學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一件平凡小事與同行們分享。一段時(shí)間后，我開(kāi)始覺(jué)得課堂上哪里不對(duì)勁，怎么氣氛越來(lái)越沉悶。在這次教學(xué)事件之后，我不禁思索著補(bǔ)救的方法。同時(shí)也告訴我自己，現(xiàn)在的學(xué)生不是我們的學(xué)生時(shí)代，他們受不得一點(diǎn)兒委屈。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我不再吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，沒(méi)有了批評(píng)的話(huà)語(yǔ)。第四篇：我的初中數(shù)學(xué)教學(xué)故事我的初中數(shù)學(xué)教學(xué)吳飛鳳教學(xué)數(shù)學(xué)已有六年多了，在不斷的摸索和學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)慢慢適應(yīng)了數(shù)學(xué)教學(xué)，并且深深喜歡上了數(shù)學(xué)，不敢說(shuō)自己有教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)，但可以說(shuō)有一些自己的感受。下面結(jié)合本人很短時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)關(guān)于如何搞好初一數(shù)學(xué)入門(mén)教學(xué)的體會(huì)和做法：首先，我覺(jué)得數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)非常有趣而有研究意義的工作。讓學(xué)生去計(jì)算如何買(mǎi)東西；如何砍價(jià)等。我雖然不能說(shuō)做得很成功，但我發(fā)現(xiàn)在課堂上，我先布置新課的前置作業(yè)，然后再課堂上讓學(xué)生展示，發(fā)言，交流。教師要教的少，讓學(xué)生學(xué)的多。小組合作既促進(jìn)學(xué)習(xí)，又增進(jìn)友誼。如何培養(yǎng)小組有效的合作呢？起先，給我最大的困惑是不會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生有序有質(zhì)的說(shuō)好，反而給了那
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