我是怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記的(編輯修改稿)
2025-10-29 04:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 悟不同的日記便寫出來了。我經(jīng)常跟學(xué)生說在家里要做個(gè)有心人。平時(shí)多觀察家里新添的物品，把物品的形狀、顏色、觸感寫出來。比如看到一個(gè)精彩的電視節(jié)目，和兄弟姐妹之間的互助或爭吵等，許多家庭小事也都可以成為日記的材料。社會(huì)生活包羅萬象，學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上的見聞，公交車上的親歷，逛超市時(shí)的收獲，街道上的標(biāo)語、廣告等，教師稍微引導(dǎo)一下，均可成為學(xué)生寫日記的素材。平時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生把在閱讀中碰到的好詞佳句、名言警句、諺語、歇后語等摘抄下來，積累寫作素材，并在習(xí)作時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。如《鳥的天堂》一文中有這樣一段話：“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！睂W(xué)生把它抄錄下來后，在觀察校園里的大樹后，寫日記時(shí)就能用上了，有個(gè)學(xué)生是這么寫的：我們校園綠樹成蔭，有一棵很大的樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。樹木正是茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。這棵樹是我們學(xué)校的大綠傘。二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫日記的方法學(xué)生要學(xué)好寫日記不是一朝一夕的事情，教師要由易到難，由淺到深，由扶到放，一步一步地指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生剛開始寫日記難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字、語句不通順、習(xí)慣羅列事件等，這時(shí)老師不要急于求成，要慢慢消除學(xué)生的畏難情緒，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握寫日記的方法。陶行知先生說：要解放孩子的頭腦、手、腳、空間和時(shí)間，使他們充分得到自由。因此，學(xué)生開始寫日記時(shí)，教師不要把目標(biāo)定得太高，要求學(xué)生堅(jiān)持天天寫，甚至每天寫一句也行。這樣，學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣就會(huì)逐漸形成。學(xué)生寫日記，要怎樣寫才能寫得好？筆者在評改學(xué)生的日記之后，都會(huì)把寫得比較好的日記讀給學(xué)生聽。因?yàn)閷W(xué)生寫的大多數(shù)是觀察日記、記事日記，較有可讀性，加上學(xué)生的寫作水平懸殊不是很大，學(xué)生一聽了然，聽的人也能學(xué)得來。讀日記的指導(dǎo)作用比直接講日記的寫法要有效得多。學(xué)生寫日記的時(shí)間長了，水平自然就會(huì)不斷提高。這時(shí)，對寫日記的要求也要相應(yīng)地提高。對低年級的學(xué)生，要求他們把看到的、聽到的、想到的寫下來，還要寫得通順連貫。到了中高年級，就要把觀察到的人和事做些簡單的評價(jià)，發(fā)表自己的看法。這時(shí)，老師讀日記就要有針對性地進(jìn)行挑選，對那些能進(jìn)行評述的、有獨(dú)到見解的日記要表揚(yáng)，讓學(xué)生產(chǎn)生把日記寫得更具體更豐滿的沖動(dòng)，達(dá)到不斷提高作文能力的目標(biāo)。三．注重對日記的積極評價(jià)教師的評價(jià)對學(xué)生寫好日記有著重要影響。因此，教師在評改學(xué)生的日記時(shí)，要善于捕捉日記中的閃光點(diǎn)，如圈出優(yōu)美的詞語、精彩的語句；畫上一個(gè)笑臉；寫上一些激勵(lì)性的評語，比如“真喜歡看你的漂亮的字！”“你有進(jìn)步了！”“你很注意語言描寫，但如果再加一些心理描寫就更棒了！”學(xué)生看到這樣具體而細(xì)致的評語，會(huì)迸發(fā)出積極的激情，更樂于寫日記。第三篇：如何指導(dǎo)學(xué)生寫好日記一、拓寬寫作范圍，豐富日記內(nèi)容學(xué)生在寫日記時(shí)最突出的問題是內(nèi)容大多局限于同學(xué)之間，師生之間，親人之間的生活瑣事，或純粹就是自己從早到晚做了哪些事，就是我們常見的那種“流水帳”式的習(xí)作。這樣寫日記，時(shí)間一長，不僅教師覺得乏味，就連學(xué)生也會(huì)覺得無聊，進(jìn)而失去繼續(xù)寫下去的愿望。因此“讓寫作貼近生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”，就在于教師正確引導(dǎo)，盡力拓寬日記范圍，豐富寫作內(nèi)容。我在指導(dǎo)學(xué)生選擇日記寫作內(nèi)容時(shí)，將其分為以下幾類:社會(huì)萬象描繪社會(huì)生活見聞，清潔工、交通警察、市場上的小商小販、放學(xué)路上的學(xué)生、公共汽車上的乘客、司售人員，社區(qū)生活情景，耳聞目睹，傳言評議，信手拈來，均可成文。家庭記事記敘家庭生活場景，為老人過生日、親友團(tuán)聚、節(jié)日趣事、各類生活**，學(xué)作家務(wù)活等，凡家庭事務(wù)均可作為該類日記寫作素材。校園風(fēng)采描述校園四季景象，各類活動(dòng)場景，捕捉精彩瞬間，記敘同學(xué)之間、師生之間發(fā)生的各種感人事件等等。自然風(fēng)光或描繪家鄉(xiāng)景色的四季變換，旅游景點(diǎn)見聞感受；或描寫自然界一草一木的生長過程，形態(tài)特征，贊美大自然的巧奪天工。無論是天上云卷云敘，還是自然界風(fēng)霜雨雪，天空陰晴變化,大自然四季變換都可作為日記內(nèi)容。影視觀感 閱讀賞析電影電視已不可避免地進(jìn)入每一個(gè)學(xué)生的生活，以其豐富多采的內(nèi)容，異彩紛呈的畫面，影響著每一個(gè)少年兒童。引導(dǎo)學(xué)生以此為素材，或發(fā)表各自看法，或參與其中，模仿表演，既可豐富小學(xué)生的課余生活和寫作素材，又可逐步提高他們明辨是、欣賞影視作品的能力。引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量，在閱讀中積累語言，學(xué)習(xí)寫作方法，汲取知識精華，擴(kuò)大視野。或摘抄好詞佳句，或發(fā)表評論，評價(jià)優(yōu)劣，是提高小學(xué)生寫作水平和綜合素質(zhì)不可忽視的有效途徑。奇思妙想小學(xué)生思維活躍，是一個(gè)充滿幻想的年齡。當(dāng)他們看到忽飛忽落的小鳥時(shí)，總想自己也有一雙翅膀，在
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