【文章內(nèi)容簡介】 標：繼續(xù)學習摘錄筆記。學習“開卷有益”，感悟合理安排時間的重要性?！肮P下生花”習作指導，金鑰匙。教學重點：鞏固本單元所學習的詞語句子，完成習作。教學難點：學會提高效率的方法。教學過程：第一課時一、日積月累摘錄筆記（1）交流本單元的摘錄筆記。（2）評選摘錄筆記小能手。（3）教授有效摘錄筆記的方法。讀一讀。（幻燈出示）二、開卷有益讀課文，初談感受。你心目中的效率專家是誰？為什么/你有什么提高效率的好方法？ 課后反思：第二課時一、“筆下生花”習作指導。出示幻燈片。習作分析。二、金鑰匙。三、學生習作。板書設(shè)計：習作讀懂要求回憶往事明晰道理談看法第三篇：新北師大版四年級語文上冊第五單元教案第5單元：橋教材分析橋是最常見的一種人工建筑。橋的功能，橋的發(fā)展歷史，橋的建筑風格，以及圍繞橋引發(fā)的故事，都包含著豐富的人文內(nèi)涵。本單元的學習，可引導學生結(jié)合自己的生活體驗，從這種最常見的建筑中去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟?qū)θ松旎袃r值的思想素養(yǎng)，做一個生活的有心人。本單元以“橋”為主題編排了兩篇主體課文、兩篇自讀課文和一個“語文天地?！讹w奪瀘定橋》記述了紅軍為奪取大渡河上的瀘定橋而進行的驚心動魄的戰(zhàn)斗，使人感受到紅軍的英勇無畏。學情分析學生在三年級的語文學習中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達能力有所提高。部分學生與老師的交流較多，口語表達、情感表達較好，還有部分學生卻不善于表達自己的感情。教學目標、新詞。2學習按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌姆椒?。培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解重點詞句的能力。4逐步培養(yǎng)學生敘述事情發(fā)展順序記敘的能力。培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。重點難點學習按事情發(fā)展順序記敘的方法?！罢Z文天地”通過多種形式注重詞匯的積累，同時注重培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。教學策略指導學生學會收集、整理資料，與人交流、在動手實踐中鼓勵學生結(jié)合個人的生活實際大膽習作。教學過程《飛奪瀘定橋》（見教學設(shè)計）《橋之思》第一課時一、交流資料，導入新課師：同學們，上課之前我們先來聽一首歌曲放松一下，注意聽啊，聽后你可要告訴大家，它唱的是什么。（播放橋的歌曲）師：誰來說說，它唱的是什么呢？師：你聽的真仔細！今天我們就來學習一篇和橋有關(guān)的課文，板書課題：橋之思。在我們的生活中，橋必不可少，它裝點著鄉(xiāng)村和城市，給我們的生活帶來了許多方便，讓我們一起來看看各種各樣的橋吧。（課件：播放各種橋的圖片，師解說其中的幾種）師：這么多形態(tài)各異，造型優(yōu)美的橋，引發(fā)了作者樊發(fā)稼許多的思考，相信同學們也一定對它們很感興趣，也許會引發(fā)你更多的思考,那就讓我們趕緊來讀讀課文吧。二、整體感知 師：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀不通順的地方多讀幾遍，不要忘記正確的讀書姿勢啊。開始吧。師：課文讀完了，生字朋友你們都認識了嗎？同位兩個比比賽，看誰讀得準記得牢。（同位互相檢查）師：生詞朋友們來了，看看你們是不是都認識它們了，注意了，我可不一定叫到誰啊，一個人讀——小組讀——大組讀——全班讀。（出示生字詞幽靜碧波粼粼魅力交叉巍峨雄偉構(gòu)筑和諧）師：全班同學再來認真地讀一讀。師：聲音響亮，讀得又準確，真不錯！生字朋友們回到課文中你還能認出它們嗎？請同學們再來認真的默讀一遍課文，邊讀邊想：你從這篇課文中都了解（知道）了什么？[這篇課文向我們介紹了什么？]師：同學們讀得真認真！誰來說說你都讀懂了什么？（引導生用自己的話大體談一談）（生大體談?wù)?，談到第一小?jié)中的橋的功能，樣式，材料）師知道了這么多橋的知識，真了不起！那么橋有這么多的功能（樣式，材料），你是從哪知道的？（生：第一小節(jié)）師：讓我們一起來看看第一小節(jié)，你還讀懂了什么？（生交流）（說全了后）師：讀懂了這么多，真是了不起！你給大家讀讀這一小節(jié)吧。其他同學進一步體會體會橋給我們帶來的方便。（生讀）師：通過你的朗讀，我們聽出了橋的確給人帶來了許多方便。那各種造型優(yōu)美的橋，在給人方便的同時，還有些什么作用呢？請同學們快快走進課文去讀一讀、找一找，好嗎？（生讀）師：你找到了嗎？來說給大家聽聽。（第二小節(jié)的內(nèi)容）師：同學們，咱們一塊來看大屏幕，誰能起來讀一讀這一小節(jié)？其他同學邊聽邊思考：你是從哪些句子聽出了橋的美？師：誰來說說你是從哪些句子體會出了橋的美？師，你是從哪個詞上體會到的？（抓重點詞語“碧波粼粼”“回旋別致”“巍峨雄偉”“浩然坦蕩”）師：碧波粼粼什么意思？碧波粼粼是形容橋的嗎？那為什么從這個詞上你體會到了橋的美？你能讀一讀這一句話嗎？看看書上的插圖，體會一下碧波粼粼的感覺。誰再來試一試？師：請同學們再來讀一讀這一小段，你認為還有哪些詞能表現(xiàn)出橋的美來？(回旋別致，什么意思？彎彎曲曲的小橋，不同于其他的橋，這不同的風格使它更加的美麗！把回旋別致去掉好不好？師：你還從哪些句子讀出了橋的美？從哪個詞上體會到？巍峨雄偉什么意思，你能不能讀一讀這一句話，讓我們感受到橋的巍峨雄偉？)師：他讀出橋的巍峨雄偉了嗎？誰還想來讀一讀？師：多么巍峨雄偉的大橋啊！師：讓我們一起來欣賞一下這些造型優(yōu)美，裝點鄉(xiāng)村和城市，給我們帶來美的享受的橋吧？同學們可以邊欣賞邊議論議論。（課件播放九曲橋，立交橋的錄象）師：這么美的橋，給你什么樣的感覺？你能不能用一個詞來夸夸它？老師給你配上音樂，你來美美的讀一讀好嗎？注意啊，要把你的喜愛，贊美之情都讀出來。誰能第一個充滿的自信的站起來？師：聽出美了嗎？{享受到美了嗎？}（如果讀得不好讓生評，好的話你覺得的她讀的好在哪里？誰還想讀？好師評：讀得多美啊，我仿佛親眼看見了回旋別致的九曲橋，巍峨雄偉的立交橋。讓我們一起來美美的讀讀這一小節(jié)吧師：除了回旋別致的九曲橋，巍峨雄偉的立交橋，你還見過哪些橋給你帶來了美的享受？（幾句話談?wù)劊N類多點）師：同學們，這么多的橋，引發(fā)了作者什么樣的思考呢？小組為單位到課文中去找一找，畫一畫，讀一讀，好嗎？（生談第三小節(jié)）師：誰起來說說由橋想到了什么？（邊說，屏幕出現(xiàn)第三小節(jié)）師：是啊，看不見的橋把我們的世界裝點的更加和諧、更加美好。同學們，認真的默讀一下這一小節(jié)，邊讀邊想：橋引發(fā)了你哪些思考呢？（平日里你和老師同學爸爸媽媽是怎么做的？）（生交流）伊拉克，風俗習慣，互相尊重師：你們說的真好！老師真受感動！其實這就是一座“心橋”這樣的橋不僅存在于心靈和心靈之間，也存在于民族與民族之間，國家與國家之間。讓我們一起來看看這無形的心橋吧。（課件出示“握手”“問好”“互幫互助”等“心橋”的畫面）師范讀。三、拓展升華同學們，路橋必不可少，它給我們的生活帶來了方便，裝點著鄉(xiāng)村和城市，但心橋更為珍貴！這樣的橋越多，越普遍，我們這個世界就越和諧、越美好，讓我們帶著美好的祝愿，齊讀最后一小節(jié)。四、小結(jié)：同學們，中國的橋文化源遠流長，希望大家通過各種方式去了解更多的橋，更希望架在人與人之間的心靈之橋，會給我們帶來更多的快樂。相信只要我們不斷的努力，我們彼此之間的心橋就會更加的堅固，更加的美好！這節(jié)課就上到這，課后請同學們：五、作業(yè) 挑選自己喜歡的詞句，選擇喜歡的句段背誦。發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計一座自己喜歡的橋。第二課時一、導入新課請同學們一起有感情的讀一讀課文。大家回去收集了很多的材料我們一起來分享一下。二、全班交流收集的材料。教師給予及時的評價。三、學習課文中的生字對“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重點指導。導語：在本課的生字中，你認為那幾個字的書寫需要提醒同學們注意？學生們自由交流。指導書寫。四、你是一位設(shè)計師，你會建造一座什么樣的橋？請先在小組中交流，把你想到的橋?qū)懴聛?。五、全班交流比一比誰建造的橋最有特點。師生共同評價。六、總結(jié)并布置作業(yè)寫會生字，修改小習作。作業(yè)設(shè)置學寫生字讀課文寫讀書筆記板書設(shè)計橋之思功能、材料、形式方便心橋《語文天地》第一課時一、導入同學們今天我們進入語文天地二、指導練習，采用怎樣的方法來寫摘錄筆記？，你都有哪些收獲？遇到了哪些問題？遇到這些問題我們應(yīng)該怎樣解決？？~ ①②③（轉(zhuǎn)）(引)（喻）與小組的同學交流一下，邊讀邊想：你從古詩中讀懂了什么，同位之間互相交流一下。5．試著背誦一下這首古詩第二課時通過查閱資料，你了解到了那些國內(nèi)或者國外比較著名的橋梁？你認為人類最需要怎樣的橋梁呢？為什么？與小組的同學進行討論全班交流討論結(jié)果讀一讀書中“開卷有益”中的內(nèi)容，想一想，你從中讀懂了什么？回家以后繼續(xù)搜集有關(guān)橋梁的資料，與同學們進行進一步的交流。第三課時放音樂《北京的橋》自讀課文《北京的橋》是首歌詞，簡練、押韻，充滿感情。引導學生誦讀《北京的橋》引導學生誦讀其他六座橋。第四課時自讀課文《看橋人》初讀課文。再讀課文討論提出問題。作者詳細寫了“劉老頭兒”走馬上任后都干了些什么？第五課時（綜合實踐）鼓勵學生通過實地調(diào)查，詢問家長、翻閱書報、上網(wǎng)等多種形式了解家鄉(xiāng)橋的歷史與故事，以及最新的建橋技術(shù)。第四篇：新北師大版四年級語文上冊第八單元教案第八單元 尊嚴教材分析本單元以“尊嚴”為主題，編排了三篇主體課文和一個語文天地。《囚歌》寫葉挺將軍在敵人暗無天日的監(jiān)獄中終日忍受著敵人的殘酷迫害，但是他始終堅貞不屈，表現(xiàn)了革命者視死如歸的凜然正氣?！蛾套邮钩酚洈⒘舜呵飼r期晏子出使楚國，憑借自己的機智和辯才維護個人和國家的尊嚴，不辱使命的故事?！稙榱怂淖饑馈酚洈⒌氖抢蠇D人啟發(fā)乞丐的尊嚴，促使讀鄙棄改成了一名自信、自重的成功人士。這幾篇文章描寫的人物背景不同，性格各異，但都很有尊嚴。學情分析學生在三年級的語文學習中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達能力有所提高。部分學生與老師的交流較多，口語表達、情感表達較好，還有部分學生卻不善于表達自己的感情。教學目標學會28個生字，會運用生字進行組詞、寫話，在平日交流中使用。能正確、流利、有感情的朗讀課文。通過學習《囚歌》能夠抓住關(guān)鍵詞語，理解詩歌的內(nèi)容，感受葉挺將軍對革命必勝的信念和偉共產(chǎn)主義事業(yè)而獻身的壯志豪情。了解《晏子使楚》這個故事，并能進行復述，理解晏子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明才智，以及維護齊國尊嚴的凜然正氣。重點難點能夠把自己平日的所見、所聞中與尊嚴有關(guān)的故事和事情，進行所想、所感，然后整理寫下來。教學策略能夠繼續(xù)積累學習中的詞語和名言警句，進行運用。閱讀《嗟來之食》，并結(jié)合此文章展開辯論，在收集資料、處理資料中提高運用資料的能力。教學過程《囚歌》第一課時一、導入課文同學們，我們今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。他們?yōu)榱酥袊嗣竦慕夥攀聵I(yè)，為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想，前赴后繼，英勇斗爭，甚至獻出自己的寶貴生命。今天我們要學的《囚歌》，講述的就是這樣的故事。他們在敵人的監(jiān)牢里，面對毒刑拷打?qū)懴聛淼摹Ｗ屛覀儜阎缇吹男那閬韺W習這首詩。（板書課題）二、檢查生字形近字組詞。囚（囚犯）棺（棺木）敝（敝帚自珍）因（因為）官（官司）敞（寬敞）辨析多音字。熱血查字典或結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。（1）囚歌：被囚禁在敵人監(jiān)獄里的人寫的詩歌。（2）永生：永遠活著，永久的生命。本文指革命烈士為革命事業(yè)獻身的精神永不磨滅。（3）人：堅定的革命者。（4）狗：革命者隊伍中的叛徒。（5）地下的烈火：人民革命的熊熊大火。（6）活棺材：監(jiān)牢。國民黨反動派的統(tǒng)治