幼兒語(yǔ)言(編輯修改稿)
2024-10-29 03:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分?jǐn)?shù)： 此題得分：30．第30題先天決定論者認(rèn)為語(yǔ)言是人類特有的特殊認(rèn)知能力，人類的（）因素決定著兒童語(yǔ)言獲得的整個(gè)過(guò)程。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：31．第31題心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，（）以上的兒童一般能掌握本民族的全部語(yǔ)言 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：32．第32題選出不屬于談話活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)方式的一項(xiàng) 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：33．第33題教師為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀物質(zhì)環(huán)境，這種物質(zhì)環(huán)境包括為兒童提供（） 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：34．第34題選出不屬于學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)內(nèi)容的一項(xiàng) 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：35．第35題兒童對(duì)（）的獲得將貫穿其一生。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：36．第36題選出不屬于語(yǔ)言發(fā)生的生物基礎(chǔ)的一項(xiàng) 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：37．第37題選出不屬于專門的語(yǔ)言教育內(nèi)容的一項(xiàng) 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：38．第38題兒童語(yǔ)法發(fā)展有其自身特點(diǎn)，選出不符合其發(fā)展特點(diǎn)的一項(xiàng) 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：39．第39題 早期閱讀需要為兒童提供良好的具有較多閱讀信息的教育環(huán)境，它包括（）兩個(gè)含義、物質(zhì)環(huán)境 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：40．第40題談話活動(dòng)與科學(xué)教育的“總結(jié)性談話”最明顯的區(qū)別在于談話活動(dòng)側(cè)重于培養(yǎng)幼兒（），不特別考慮話題內(nèi)容的認(rèn)識(shí)范疇。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：41．第41題開展文學(xué)教育活動(dòng)，在兒童第一次接觸作品時(shí)教師要（） 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：42．第42題在創(chuàng)設(shè)談話情境中，無(wú)論以哪種方式創(chuàng)設(shè)談話情境，都必須以有利于（）為前提。 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：43．第43題我國(guó)兒童語(yǔ)音發(fā)展出現(xiàn)的情況是（） 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：44．第44題廣義的學(xué)前兒童語(yǔ)言教育把（）的兒童的所有語(yǔ)言獲得和學(xué)習(xí)現(xiàn)象、規(guī)律以及訓(xùn)練與教育作為主要研究的對(duì)象。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：45．第45題幼兒早期閱讀活動(dòng)實(shí)施時(shí)正式閱讀活動(dòng)的第一階段應(yīng)是（） 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：46．第46題選擇文學(xué)作品內(nèi)容應(yīng)考慮作品的教育功能和（） 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：47．第47題學(xué)前兒童文學(xué)教育活動(dòng)的一個(gè)突出特征就是從（）入手 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：48．第48題兒童開始說(shuō)話的單詞句階段通常延續(xù)（） 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：49．第49題認(rèn)知相互作用論的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式的代表人物是（） 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：50．第50題在形式上，幼兒園談話活動(dòng)是（）進(jìn)行的。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：作業(yè)總得分： 作業(yè)總批注：第三篇：幼兒語(yǔ)言教育幼兒園中班語(yǔ)言教育：拔蘿卜活動(dòng)名稱：《拔蘿卜》（中班語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：了解故事《拔蘿卜》。掌握故事中各個(gè)角色的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲中各角色的頭飾及蘿卜?；顒?dòng)過(guò)程 ：一、搬桌子，導(dǎo)入主題。導(dǎo)入活動(dòng)：讓幼兒合作搬桌子。小朋友們！看看老師拿著的是什么啊？（蘿卜）對(duì)了！二、講故事。講第一遍故事，進(jìn)行提問(wèn)。（1）蘿卜拔出來(lái)了嗎？（拔出來(lái)了）（2）誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜了？（老婆婆，小弟弟，小花貓，小黃狗，小老鼠）（3）誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜？（老公公）他拔不動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的？（老婆婆）（4）誰(shuí)第二、第三、第四、第五個(gè)來(lái)拔蘿卜？（老婆婆，小弟弟，小花貓，小黃狗）（5）誰(shuí)最后一個(gè)來(lái)幫忙拔蘿卜？（小老鼠）分段教授故事中各個(gè)角色的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，進(jìn)一步鞏固故事。師：老公公是什么樣子的？他說(shuō)話的聲音是怎么樣的？幼兒自由模仿、學(xué)習(xí)老公公走路的樣子及說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)，這時(shí)可請(qǐng)個(gè)別表演能力強(qiáng)的幼兒演示一下。最后帶領(lǐng)幼兒總結(jié)：老公公要彎著腰，手背到后面，說(shuō)話的語(yǔ)速慢，語(yǔ)調(diào)低。按著角色的順序，帶領(lǐng)幼兒學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。（1）學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)（2）學(xué)演小姑娘的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調(diào)高)（3）學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)三、分角色表演教師為表演者分配角色，戴上頭飾。并提出表演要求：各角色要大聲應(yīng)答“哎，來(lái)啦！”并在應(yīng)答中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。請(qǐng)幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，進(jìn)行表演。四、活動(dòng)總結(jié)師：老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠他們一起用力把大蘿卜拔出來(lái)了?？矗〖w的力量多偉大。那他們會(huì)用大蘿卜去干什么呢？（做糧食等）師：如果你有這么大一個(gè)
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