【總結】《一元二次方程的概念》教學設計河北省景縣洚河流鎮(zhèn)中學秦艷茶一、教案背景1、面向學生:九年級學生2、學科:九年數(shù)學3、課時:1課時4、學生情況:我校是一所農(nóng)村學校,學生的基礎較差,因此針對學生的實際特點和學習經(jīng)驗設計本節(jié)教案。二、教材分析本章的主要內(nèi)容包括兩個方面:1、一元二次方程的基本概念及其解法;2、一
2025-06-24 04:14
【總結】九年級數(shù)學上冊(JJ)
2025-06-14 06:07
【總結】一元二次方程的概念教學反思 一元二次方程的概念教學反思1學生對一元二次方程概念的理解基本結束了。我認為數(shù)學教學要以提高學生的數(shù)學素質(zhì)為指導思想,以學生積極參與教學活動為目標,以探索概念的過程和展...
2024-12-06 02:00
【總結】◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階
2025-06-14 04:25
【總結】一元二次方程(1)學習目標:,進一步體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型.,并掌握一元二次方程的一般形式.、一次項系數(shù)、常數(shù)項.學習過程:一、自主學習(一)、預習導學:1:如果設花邊的寬為x米,根據(jù)題意,可以列出什么方程?2.課本引例2:如果設五個連續(xù)整數(shù)中的第一個數(shù)為x,根據(jù)題意,可以列出什么方程?3.課本引例3:如果設梯
2025-08-21 14:52
【總結】第一篇:一元二次方程概念教學反思 一元二次方程概念教學反思 一元二次方程是學生學習了一元一次方程和二元一次方程組之后所接觸的第三類方程,所以對于它的概念,學生很容易理解。通過這節(jié)課的教學我有如下幾...
2024-10-01 06:08
【總結】1認識一元二次方程第二章一元二次方程第2課時一元二次方程根的估算第二章一元二次方程A知識要點分類練B規(guī)律方法綜合練C拓廣探究創(chuàng)新練A知識要點分類練第2課時一元二次方程根的估算知識點1一元二次方程的解及應用1.在數(shù)1,2,3,4中,是方程x2+
2025-06-20 20:29
2025-06-12 01:51
【總結】授課人:張小龍2022-10-11我們將按此流程復習一元二次方程一元二次方程的定義一元二次方程的解法一元二次方程的應用直接開平方法配方法公式法因式分解法一元二次方程的根的判別式一元二次方程的根與系數(shù)的關系二次三項式的因式分解列方程解應
2024-12-07 23:05
【總結】用一元二次方程解決問題一元二次方程的應用課前參與預習內(nèi)容:課本P24-25;課課練P19-21.知識整理:1、列一元二次方程解應用題與列一元一次方程解應用題一樣也可歸結為“審、設、列、解、檢驗、答”六個步驟。2、在列一元二次方程解應用題時,對所解得的方程的根一定要檢驗,特別要注意的是它必須符合實際意義。嘗試練習:1、某工廠
2024-12-08 21:49
【總結】華東師范大學出版社華東師范大學出版社數(shù)學九年級(上)一元二次方程的解法復習回顧只含有一個未知數(shù),并且未知數(shù)的最高次數(shù)是2,這樣的方程叫做一元二次方程.通常可寫成如下的一般形式:ax2+bx+c=0(a≠0)一元一次方程的解法:直接開平方法因式分解法其中a、b、c分別叫做二次項系數(shù)、一次項
2025-08-04 09:47
【總結】一元二次方程的概念和解法主講人:揚州市梅嶺中學余云中分以下幾個方面進行探討:六、一元二次方程的解法五、一元二次方程的有關概念四、幾個實際問題三、本章知識結構二、重點、難點和關鍵一、第22章《一元二次方程》教材分析一、第22章《
2024-10-04 16:56
【總結】第一篇:2014中考數(shù)學一元二次方程 2014中考數(shù)學一元二次方程 一、選擇題 1.(2012·嘉興)一元二次方程x(x-1)=0的解是() ==1 =0或x==0或x=-1 2.(201...
2024-10-28 15:53
【總結】第一頁,編輯于星期六:七點五十分。,第二頁,編輯于星期六:七點五十分。,第三頁,編輯于星期六:七點五十分。,第四頁,編輯于星期六:七點五十分。,第五頁,編輯于星期六:七點五十分。,第六頁,編輯于星期六...
2024-10-22 03:55
【總結】(2)一元二次方程的應用教學目標1、會列一元二次方程解應用題;2、通過列方程解應用題,進一步提高邏輯思維能力,分析問題、解決問題的能力.教學重點與難點能夠根據(jù)實際問題正確列出方程解題.教學流程設計教學過程設計一、復習引入列方程解應用問題的步驟是什么?①審題,②設未知數(shù),
2024-12-03 11:59