小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(編輯修改稿)
2024-10-29 03:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生通過參與綜合實(shí)踐活動(dòng)后的學(xué)習(xí)品質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)能力進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。（5）以“聽課考核”和“學(xué)生座談”的方式考核評(píng)價(jià)教師。綜合實(shí)踐活動(dòng)集中體現(xiàn)了學(xué)校的特色。因此，我級(jí)部會(huì)通過制定規(guī)劃，加強(qiáng)指導(dǎo)，不斷實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)、反思，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我?？沙掷m(xù)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)的水平，相信在我們六年級(jí)師生及全校師生的共同努力下，一定能取得累累碩果！第三篇：小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案生活中的一次性一、設(shè)計(jì)思路與說明隨著社會(huì)的發(fā)展、人們生活水平的日益提高，生活中的一次性用品也越來越多，一次性筷子、一次性飯盒、一次性衣褲、一次性電池、一次性醫(yī)療器械，甚至一次性手機(jī)，正在被越來越廣泛地使用。一次性用品在給人們帶來方便的同時(shí)，一次性問題也層出不窮，成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)每年消耗一次性筷子450億雙，用于生產(chǎn)一次性筷子的樹木需2500萬(wàn)立方米。以這樣的速度，在10年內(nèi)便可消耗完中國(guó)的森林資源！而有普及趨勢(shì)的一次性手機(jī)的芯片均含有一定量的黃金，大量生產(chǎn)一次性手機(jī)，即使使用塑料外殼，也難免導(dǎo)致世界面臨黃金危機(jī)，這也是不可回避的事實(shí)。由于一次性問題產(chǎn)生的社會(huì)、自然影響日益明顯，這一發(fā)人深省的事實(shí)為學(xué)生的活動(dòng)提供了廣泛的素材。讓學(xué)生通過走訪、調(diào)查、上網(wǎng)等多種途徑認(rèn)識(shí)一次性包含哪些內(nèi)容，給人們帶來哪些便捷、哪些社會(huì)危機(jī)，并了解一次性產(chǎn)品在中國(guó)發(fā)展的歷史，不同年齡的人對(duì)一次性的看法，一次性帶來了哪些社會(huì)問題，國(guó)內(nèi)外一次性問題的現(xiàn)狀及處理辦法等。通過這次活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，能就日常生活常見的事物進(jìn)行辯證的思考，激發(fā)環(huán)保意識(shí)，從小培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、民族使命感。本活動(dòng)可以分四次教學(xué)活動(dòng)完成。第一次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生討論一次性問題，激發(fā)興趣，引起思考；做好組織分工；按組擬好活動(dòng)計(jì)劃。第二、第三次活動(dòng)，讓學(xué)生分組走上社會(huì)、走進(jìn)社區(qū)調(diào)查訪問，上網(wǎng)、翻閱圖書、查找資料。第四次活動(dòng)，匯報(bào)感受、展示成績(jī)、進(jìn)行總結(jié)。二、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)激發(fā)興趣，引起思考。話題可以參考“設(shè)計(jì)思路與說明”相關(guān)內(nèi)容。組織分工，明確活動(dòng)任務(wù)。根據(jù)班級(jí)情況，建議分成56組，如知識(shí)（一）（二）組、采訪組、資料收集組、實(shí)踐組、后勤組等。任務(wù)可以參照“設(shè)計(jì)思路與說明”相關(guān)部分，適當(dāng)取舍。（三）調(diào)查走訪行業(yè)、政府、個(gè)人
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