大班健康教案：我換牙了(編輯修改稿)
2024-10-29 03:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動(dòng)，就充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。首先，注重從生活中生成教學(xué)資源?；顒?dòng)主題是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點(diǎn)，捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，及時(shí)地把幼兒生活中的新問(wèn)題、社會(huì)中的新信息吸收到教學(xué)內(nèi)容之中?；顒?dòng)過(guò)程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，通過(guò)教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實(shí)。其次，教學(xué)過(guò)程呈開(kāi)放性。活動(dòng)中，幼兒充分參與活動(dòng)，在有趣的實(shí)際操作中獲得知識(shí)，形成技能，得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過(guò)觀察、集體談話、日常生活中的練習(xí)，再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)形象的、便于每個(gè)孩子都能參與、老師也能即時(shí)了解的情境，使幼兒無(wú)論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動(dòng)態(tài)的交互過(guò)程中。在這種過(guò)程中，老師既是觀察者，更是引領(lǐng)者和教育者。所以，生活活動(dòng)不是單一空洞的說(shuō)教，而應(yīng)是多途徑、多形式的教育過(guò)程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。但是，在這次教學(xué)中，也存在著問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中幼兒用了較多的時(shí)間認(rèn)識(shí)牙齒的形狀、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學(xué)核心目標(biāo)的完成。建議加強(qiáng)幼兒換牙的體驗(yàn)、換牙時(shí)的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實(shí)施，使教學(xué)重點(diǎn)突出。第四篇：大班健康《換牙了》大班健康《換牙了》教案活動(dòng)目標(biāo)：，知道換牙的重要性。，換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用擔(dān)心和害怕。，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)《猜謎》師：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?幼：回答。師：請(qǐng)小朋友互相看一看對(duì)方的牙齒，有什么不一樣？ 幼：說(shuō)一說(shuō)。師：請(qǐng)幼兒從小椅子下面拿出小鏡子，觀察自己的牙齒有什么特點(diǎn)。幼：觀察，討論。二、觀察圖片，討論師：我們一起來(lái)看幾幅圖片，你們看到了什么？ 師:第一幅圖幼：有一個(gè)小朋友的手上拿著一顆牙齒，告訴媽媽，我的牙齒掉 了。師：第二幅圖幼:小朋友對(duì)老師說(shuō)，他的牙齒松動(dòng)了。三、交流換牙的感受師：提問(wèn)，為什么圖中小朋友的牙齒會(huì)掉會(huì)松動(dòng)呢？ 幼：他們要換牙了。師：請(qǐng)沒(méi)換牙的幼兒上講臺(tái)張嘴。幼：說(shuō)出牙齒的特點(diǎn)，現(xiàn)在還是乳牙，一般從五歲開(kāi)始換牙。師：請(qǐng)換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。幼：有些牙齒脫落了，師：請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。（疼痛、不舒服、難受等）師：小結(jié)，人的一生有兩幅牙，乳牙和恒牙，出生后長(zhǎng)出的牙叫乳牙，乳牙比較小，不太堅(jiān)硬。乳牙在6歲開(kāi)始脫落，它會(huì)慢慢長(zhǎng)出新牙，新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒叫恒牙，恒牙較大且堅(jiān)硬。四、換牙的時(shí)候該怎么辦呢？ 師：請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《恒牙的話》師：提問(wèn)，恒牙對(duì)我們說(shuō)了什么？你是怎么做的呢？ 幼:思考，回答。五、操作活動(dòng)：對(duì)與錯(cuò)。師：我們一起來(lái)看一看這些圖片上的小朋友，誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得 不對(duì)？師：第一幅圖片，一個(gè)小朋友把手放進(jìn)嘴里，摸松動(dòng)的牙齒，對(duì)不對(duì)呢？幼：不對(duì)，手上有細(xì)菌，會(huì)影響牙齒的生長(zhǎng)。師:第二幅圖片，一個(gè)小朋友整天用手托著腮，對(duì)不對(duì)呢？ 幼：牙齒發(fā)育不好，容易產(chǎn)生畸形。師：第三幅圖片，睡覺(jué)前吃甜食 幼：牙齒容易長(zhǎng)蟲(chóng)師：第四幅圖片，小朋友的牙齒掉了，不哭不鬧，保持愉快的心情。幼：這個(gè)小朋友做得對(duì)。師：第五幅圖片，小朋友到醫(yī)院檢查牙齒。幼：這個(gè)小朋友也做得對(duì)。師：孩子們，換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用擔(dān)心和害怕。六、討論：怎樣保護(hù)牙齒師：那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的牙齒呢？ 幼：早晚刷牙，少吃甜食等等。師：小朋友會(huì)刷牙嗎？ 師：總結(jié) 七．延伸活動(dòng)師:老師這里有干凈的牙刷和牙膏，我們一起來(lái)刷刷牙吧！師：分組，每位幼兒一把牙刷，實(shí)踐操作。第五篇：幼兒園大班健康教案《我換牙了》幼兒園大班健康教案《我換牙了》1活動(dòng)來(lái)源：生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中成長(zhǎng)，教師應(yīng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的特殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動(dòng)。由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，他們對(duì)于牙齒的保健常識(shí)知之甚少。同時(shí)，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子在保護(hù)牙齒方面的針對(duì)
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