幼兒語(yǔ)言教育教案(編輯修改稿)
2024-10-29 03:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。導(dǎo)入活動(dòng)：讓幼兒合作搬桌子。小朋友們！看看老師拿著的是什么啊？（蘿卜）對(duì)了！二、講故事。講第一遍故事，進(jìn)行提問(wèn)。（1）蘿卜拔出來(lái)了嗎？（拔出來(lái)了）（2）誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜了？（老婆婆，小弟弟，小花貓，小黃狗，小老鼠）（3）誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜？（老公公）他拔不動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的？（老婆婆）（4）誰(shuí)第二、第三、第四、第五個(gè)來(lái)拔蘿卜？（老婆婆，小弟弟，小花貓，小黃狗）（5）誰(shuí)最后一個(gè)來(lái)幫忙拔蘿卜？（小老鼠）分段教授故事中各個(gè)角色的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，進(jìn)一步鞏固故事。師：老公公是什么樣子的？他說(shuō)話(huà)的聲音是怎么樣的？幼兒自由模仿、學(xué)習(xí)老公公走路的樣子及說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào)，這時(shí)可請(qǐng)個(gè)別表演能力強(qiáng)的幼兒演示一下。最后帶領(lǐng)幼兒總結(jié)：老公公要彎著腰，手背到后面，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速慢，語(yǔ)調(diào)低。按著角色的順序，帶領(lǐng)幼兒學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。（1）學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)（2）學(xué)演小姑娘的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調(diào)高)（3）學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)三、分角色表演教師為表演者分配角色，戴上頭飾。并提出表演要求：各角色要大聲應(yīng)答“哎，來(lái)啦！”并在應(yīng)答中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。請(qǐng)幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，進(jìn)行表演。四、活動(dòng)總結(jié)師：老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠他們一起用力把大蘿卜拔出來(lái)了?？?！集體的力量多偉大。那他們會(huì)用大蘿卜去干什么呢？（做糧食等）師：如果你有這么大一個(gè)蘿卜你會(huì)用它干什么呢？（幼兒發(fā)揮想想說(shuō)一說(shuō)蘿卜的用處）師：小朋友們今天表現(xiàn)的都非常好！你們都很棒！要一直這么努力認(rèn)真??！并且，小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪幸窀枨锏睦掀牌拧⑿〉艿?、小黃狗、小花貓、小老鼠學(xué)習(xí)，要樂(lè)于助人。而且老師告訴你們，蘿卜是非常好的蔬菜，我們小朋友要不挑食，多吃蔬菜哦！五、活動(dòng)延伸 ：進(jìn)行“蘿卜蹲”的游戲。第五篇：幼兒語(yǔ)言教育幼兒語(yǔ)言教育我國(guó)幼兒語(yǔ)言教育存在的問(wèn)題和解決途徑語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)特有的一種現(xiàn)象,語(yǔ)言是思維的工具,也是幼兒社會(huì)化、個(gè)性發(fā)展的重要標(biāo)志。幼兒期正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳時(shí)期。在每一個(gè)領(lǐng)域,語(yǔ)言都有其獨(dú)特的重要,關(guān)注幼兒的語(yǔ)言,研究幼兒的語(yǔ)言都是很有必要的。幼兒園的語(yǔ)言教育，應(yīng)該以言語(yǔ)教育為手段，以一日生活為途徑，利用一切積極因素和機(jī)會(huì)，靈活、隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)。使他們樂(lè)意地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，幫助他們積累運(yùn)用語(yǔ)言的技能，培養(yǎng)幼兒初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往技能，進(jìn)而使幼兒 在品德和思維等方面都得到一定的發(fā)展。但是長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒語(yǔ)言教育注重更多的是知識(shí)的傳授，而忽略幼兒的技能的培養(yǎng)。由此帶來(lái)了綜合語(yǔ)言教育的欠缺。具體表現(xiàn)為：缺乏詞句積累，導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)貧
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