【文章內(nèi)容簡介】 ，我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域：角色區(qū)，閱讀區(qū)，美術(shù)區(qū)為幼兒更好的成長提供良好的空間。二．區(qū)域活動的總目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個(gè)性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。三、各活動區(qū)域分目標(biāo)（娃娃家）：（1）培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。（2）增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達(dá)能力。（3）鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易（1）培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。（2）發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣。（3）養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。（1）培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。（2）鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。（3）發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的美感。四．各區(qū)域階段活動計(jì)劃：第一階段；（1）具體教育目標(biāo)。（2）活動準(zhǔn)備 。，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，電話，臺燈，臉盆架，毛巾，臉盆（3）活動指導(dǎo) 。，并了解其玩法。第二階段：（1）具體教育目標(biāo) ，哄娃娃睡覺。，炒菜。（2）活動準(zhǔn)備 。（3）活動指導(dǎo) 幼兒如何抱娃娃，哄娃娃睡覺，喂娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮，炒菜，買菜，澆水收拾餐具。第一階段：（1）具體教育目標(biāo) 。，知道書的封面，封底，會從頭開始看。，邊觀察圖書內(nèi)容，了解故事情節(jié)和圖畫內(nèi)容的聯(lián)系。，主要是動詞和形容詞。（2）活動準(zhǔn)備。（3）活動指導(dǎo) 。，從頭到后一頁一頁的看。第二階段：（1）具體教育目標(biāo) 。，能夠較正確的運(yùn)用動詞和形容詞。，較合情理。（2）活動準(zhǔn)備 。（3）活動指導(dǎo) 。第一階段：（1）具體教育目標(biāo) 。（2）活動準(zhǔn)備 。 花，瓷盤。（3）活動指導(dǎo) ，搓圓，壓扁，印上花。第二階段：（1）具體教育目標(biāo)。（2）活動準(zhǔn)備 。，紙，小托盤。（3）活動指導(dǎo) ，做成麻花。五、加強(qiáng)區(qū)域之間的聯(lián)系不同區(qū)域雖然是相對獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強(qiáng)了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。《小班區(qū)域活動計(jì)劃》小班區(qū)域活動計(jì)劃 《中國民辦學(xué)校制度創(chuàng)新案例》叢書征稿函件一、情況分析小班幼兒大多數(shù)初次離開父母來到幼兒園,對幼兒園的一切往往感到陌生,并有一定的距離感,因此,、對入?yún)^(qū)活動的濃厚興趣是這個(gè)階段開展區(qū)角活動的重點(diǎn)。34歲幼兒好奇、好動，語言交往能力、生活自理能力及協(xié)調(diào)能力等相對較差，思維的直觀性、具體形象性更為明顯，直接的動作對于促進(jìn)該年齡段幼兒的發(fā)展顯得更有意義。二、預(yù)設(shè)區(qū)角根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過三位老師的討論，我們決定設(shè)置科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)（娃娃家）、建構(gòu)區(qū)、音樂區(qū)等。在布置活動區(qū)時(shí)，我們注意到：（1）、各區(qū)之間互不干擾，有些區(qū)域角需要安靜，有些區(qū)域角需要熱鬧，在設(shè)置時(shí)，我們盡量把這兩類區(qū)域角分開，以減少相互干擾。（2）、充分利用活動室原有條件，使區(qū)域固定，便于幼兒隨時(shí)參加活動。如在操作區(qū)，為幼兒提供五顏六色、大小不一的珠子，練習(xí)穿項(xiàng)鏈、手鏈等，這樣手指肌肉發(fā)展水平不一樣的孩子可分別選擇活動材料。美工區(qū)，增添玩色游戲，準(zhǔn)備棉簽、彈珠、紙團(tuán)、蔬菜、印章等?？茖W(xué)區(qū)，增添各種形狀的圖形，可按色分類，按形分類，圖形接龍等。讓幼兒借助頭腦中2008107 22:51:10 積累的表象進(jìn)行抽象思維。三、區(qū)角設(shè)計(jì)意圖、計(jì)劃、材料美工區(qū)設(shè)計(jì)意圖小班幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動手操作能力都比較弱，但他們又非常的好動，喜歡操作，再說操作活動是一種能讓幼兒按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感。通過動手操作擺弄物品，不僅鍛煉幼兒小肌肉的靈活性，更重要的是充分發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性。每次活動都有成果出來，使孩子有一種成功感和滿足感。根據(jù)孩子的需要提供開放工具和材料，幼兒可以按需要隨意取用，相對于其它活動，操作活動以其開放性、靈活性、多樣性幼兒能自由地進(jìn)行自己喜愛的活動。同時(shí)，通過撕貼、涂畫、搓壓、印染等活動來感受欣賞美，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣。美工區(qū)計(jì)劃：日期 內(nèi)容 目標(biāo) 指導(dǎo) 材料十月份 貼五官穿花衣 通過撕貼活動，發(fā)展幼兒的小肌肉，鞏固對人的五官的認(rèn)識。尋找撕貼不干膠貼在相應(yīng)的五官上，并打扮好花衣。已剪好的不干膠、硬紙板娃娃套圈插圓片認(rèn)識顏色，按顏色分類發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。根據(jù)紅套紅，藍(lán)套藍(lán)按顏色分類。把半圓形硬片插在縫中作彩燈。塑料圈、顏色棒、硬片、房子圖 十一月份 配對插魚鯪 訓(xùn)練幼兒的插接能力一根小棒套一朵花。圓片插到魚身上作魚鱗。塑料管、塑料花、圓片、小魚拼金魚貼葡萄 訓(xùn)練幼兒的動手能力和觀察能力。幼兒將魚尾、魚鰭放入不涂色的魚尾、魚鰭上。讓幼兒將圓片貼在一串空白的葡萄上。硬紙板、不干膠、圖片等 十二月份 做點(diǎn)心（橡皮泥）了解點(diǎn)心的外性特征，發(fā)展小肌肉的靈活性。學(xué)習(xí)用多種方法制作點(diǎn)心。橡皮泥、泥工板盤子小熊吹泡泡印章促進(jìn)動手能力的發(fā)展。培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣。幼兒在絨布上貼泡泡。幼兒用印章蘸顏料印在紙上。絨布、吹塑紙、印章、白紙科學(xué)區(qū)設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特征，嘗試簡單的比較、分類。幼兒通過反復(fù)操作，促進(jìn)感知覺能力的發(fā)展?？茖W(xué)區(qū)計(jì)劃日期 內(nèi)容 目標(biāo) 指導(dǎo) 材料十月份 哈哈小兔看誰數(shù)的對 鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。喂小兔吃蘿卜，邊喂邊數(shù)。舊紙盒、卡片食物、自制火車。篇五：小班下學(xué)期游戲計(jì)劃2015年小一班春學(xué)期游戲計(jì)劃一、班級情況分析：我們班現(xiàn)共有幼兒41名，男孩24名，女孩17名。通過小班一學(xué)期的游戲開展，孩子們漸漸喜歡上了玩自主性游戲。并能按自己的意愿選擇角色精心游戲，在游戲中，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有一定的發(fā)展與進(jìn)步，但幼兒能力參差不齊，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，而且對娃娃家游戲特別喜歡。但多數(shù)幼兒的游戲水平還處于平行游戲階段，角色之間的交往不多，在游戲中存在著過多的擺弄玩具，獨(dú)自游戲等，另外孩子們在遇到一些問題時(shí)往往會產(chǎn)生爭奪、吵鬧而無從解決。在游戲結(jié)束，收玩具不會整理，特別是娃娃家游戲中，床鋪經(jīng)常弄得亂七八糟的，提供的材料灑得滿地都是，還有點(diǎn)心店里也是的，滿地都是點(diǎn)心。針對以上種種問題，本學(xué)期一定要有目的地進(jìn)行培養(yǎng)，讓孩子們在游戲中更開心，也能學(xué)到更多的本領(lǐng)，提高各方面的能力。二、本學(xué)期游戲目標(biāo)：1．樂意參與游戲，扮演各種不同的角色，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，明確自己的職責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心。鼓勵幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。在游戲中加強(qiáng)交流，提高游戲語言的水平，豐富游戲動作。并能將成人的勞動較真實(shí)地反映到游戲中。具有較強(qiáng)的角色意識，能圍繞主題進(jìn)行游戲。根據(jù)主題活動，合理調(diào)整游戲，讓孩子們更加喜歡自主性游戲，從而在游戲中得到更大的發(fā)展。遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。評價(jià)時(shí)能安靜傾聽教師對游戲活動的評價(jià)，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。通過游戲促進(jìn)幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。三、具體措施創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時(shí)投入相關(guān)材料，及時(shí)更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料。遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進(jìn)行有效、有針對性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。結(jié)合課題研究開展有特色的游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合小班幼兒的自主性游戲。提醒孩子參與整理、收放物品，主動負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將游戲與生活很好地融合，強(qiáng)化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進(jìn)幼兒共同提高語言表達(dá)能力和游戲水平。加強(qiáng)對游戲過程的指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商，自主分配和扮演角色。幼兒學(xué)習(xí)分配和選擇角色是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。游戲開始時(shí)，教師觀察幼兒選擇游戲的情況，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分配角色。重視游戲活動的評價(jià)，及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī)，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時(shí)，教師結(jié)合評價(jià)，表揚(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。評價(jià)是角色游戲指導(dǎo)中的重要一環(huán)，通過評價(jià)，可以使幼兒對自己和他人的游戲情況有一個(gè)客觀準(zhǔn)