【正文】 的形式更加符合小班年齡特點和成長規(guī)律，能有效促進幼兒的身心的和諧發(fā)展；最后應該是重視區(qū)域活動中孩子的自主探索過程，為幼兒提供探索空間和內容，滿足幼兒的探索需要，從而形成樂于探究的好品質，為孩子的一生奠定堅實的基礎。創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，有兒子互助的進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，促進幼兒各方面的發(fā)展。三、預設區(qū)域活動（一）建筑小工人、取放、堆疊積木的過程中，發(fā)展手眼協(xié)調能力。，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經驗。，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。（二）創(chuàng)意小天地，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，體會創(chuàng)作樂趣。、衛(wèi)生習慣。四、逐月安排 3月，整理各區(qū)角材料。，教師利用收集好的材料，安排到各區(qū)域，豐富各區(qū)域。，體現(xiàn)“師生互動”的主旨。，主題活動《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》設置相應區(qū)域，美工區(qū)開展“愛的禮物”、“面具設計師”，引導幼兒使用各種技能制作小件禮品送給家人?！暗霸绮汀?、“小雞頭飾”、“蛋殼貼畫”“煎荷包蛋”等活動，適當增加和替換游戲材料，供幼兒在游戲中使用，體驗成功。（積木、積塑、紙盒、瓶罐等），幼兒嘗試建構“我家的房子”。提供蛋寶寶，建構蛋寶寶的家，保護蛋寶寶。，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語。4月《奇妙的聲音》、《多才多藝的手》生成活動《我的世界我做主》為各個區(qū)域提供相應材料，繼續(xù)豐富游戲區(qū)域。，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料?！懊利惖娘L鈴”、“會唱歌的響罐”提供木珠、鈴鐺、管子、紐扣、瓶蓋等物品制作可以懸掛的風鈴，引導幼兒根據(jù)不同材料進行美工活動，同時注意安全?！笆终茍D畫”“蝸?！?，引導幼兒借助已有經驗創(chuàng)造出更多有趣的形象，豐富幼兒的生活經驗以及審美經驗?！靶⌒≡O計師”活動，讓幼兒嘗試設計拼搭自己的家，主要圍繞圍合、壘高、架空經驗開展搭建活動，通過觀察、搭建、分享，逐步掌握并提升建構技能。，鼓勵幼兒大膽參與到講評活動中。5月，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力。、水粉顏料，讓幼兒涂抹花背心；給好朋友畫畫肖像，說說朋友的頭發(fā)、眼睛、嘴巴等特征。用顏料、棉簽、毛筆等給石頭化妝；提供白紙、水粉顏料，進行石頭印畫等。“好伙伴餐廳”，幼兒自助建構餐廳結構，利用積木、積塑玩具進行創(chuàng)意拼搭，運用架空的建構技能，選擇合適的積木建構，正確表現(xiàn)桌椅的比例?！肮珗@”活動，結合石頭能運用多種技能，表現(xiàn)公園的主要建筑。，消毒各類玩具，確保材料的安全衛(wèi)生。，提高幼兒間的交往互動。6月。《下雨的日子》、《冷喝熱》，開展美工活動：“聽雨盒”、“狂風暴雨”“禮物傘”，引導幼兒利用各種材料進行自制玩具，豐富幼兒生活經驗的同時，提升審美經驗。、搭建家具形象，反映各種家具的外貌特征。引導幼兒在搭建過程中不怕困難并能想辦法解決問題，完成一到兩件家具作品。，遵守游戲規(guī)則。紅山幼兒園小二班 范佳佳2017年2月第四篇：小班區(qū)域計劃小班區(qū)域活動計劃（2011~~2012第二學期）我班本學期共建立了四個區(qū)：語言區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、娃娃家。各區(qū)具體計劃與安排如下：語言區(qū)：責任人：張玉平教育目標：，并用簡單完整的句子表達自己的意愿； 《愛畫畫的小黑》《聰明的燕 子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小綠苗》《快樂晚會》并嘗試創(chuàng) 編故事部分內容；，鞏固翻閱圖書的方法； 。材料：圖書若干、故事背景盒兩個、故事紙偶盒三個。規(guī)則：按指定人數(shù)進入該區(qū)；在引導下正確取放圖書；不影響他人的活動；在引導下能夠利用手偶、故事背景盒，合作講述故事；收區(qū)時能夠正確擺放物品。指導內容：引導幼兒用簡單的句子表達自己的想法和做法； 引導幼兒正確的取放圖書并正確翻閱圖書；引導幼兒完整講 述故事愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》 《小綠苗》《快樂晚會》；引導幼兒有禮貌地傾聽別人說話。美工區(qū)：責任人：蘇苗 教育目標：初步學習用剪刀剪皺紋紙的技能，學習用小紙球粘貼紙盤，學習安排合理的粘貼位置。學習利用工具畫圓；鞏固粘貼面狀材料的技能，發(fā)展手眼協(xié)調能力；鞏固撕紙粘貼的技能；通過點、線、面進行繪畫。材料：皺紋紙、剪刀、膠水、瓶蓋、碎彩紙、創(chuàng)意泥；桃樹、帽子、手套、魚等圖形；各種玻璃瓶。規(guī)則：按指定人數(shù)進入該區(qū)域，能夠自始至終完成一幅作品；不影響他人工作；提醒下能夠隨時注意保持良好常規(guī)。指導內容：工作時的常規(guī)：物品的擺放、垃圾盒的使用；正確使用剪刀并注意安全；引導幼兒學習安排合理的粘貼位置；引導幼兒合理用創(chuàng)意泥裝飾瓶子；指導幼兒用心完成一幅作品。益智區(qū)：責任人：羅美婷 教育目標：認識三角形、圓形、正方形、心形、五角星五種圖形。并能按不同顏色對以上圖形進行分類。會比較大小、按圖形鑲嵌、按規(guī)律排序、串珠等。會拼簡單的場景圖。培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作力、語言表達力以及耐心。會按相同特點對事物進行分類。材料：大小不一的盒蓋、自制拼圖、課本塑封操作冊、各類益智玩具。游戲指導：指導幼兒會禮貌待人，使用禮貌用語。如謝謝、不用 謝、沒關系、請幫我、麻煩啦等。指導幼兒會正確操作益智區(qū)內所有益智玩具，并鼓勵“一物多玩“。娃娃家：責任人：季風香 教育目標：通過感知、擺弄能接觸到事物，體驗事物最明顯的特征。知道父母所做的事，感受他們對自己的愛 材料：孩子可以操作制作食品的半成品。各類生活用品。如：電話、服裝、化妝品等。各類玩具。如: 小家具、小炊具、小服裝、手機、醫(yī)護用品、毛絨玩具等。游戲指導：支持幼兒自發(fā)的操作和擺弄。鼓勵幼兒參與材料制作。引導幼兒把爸爸媽媽在家的行為在游戲中展現(xiàn)如：媽媽做飯、爸爸上班系領帶等。2011~~2012第二學期小 班 區(qū) 域 活 動 計 劃第五篇：小班下學期區(qū)域活動小結小班下學期區(qū)域活動小結區(qū)域活動是幼兒在一定的游戲環(huán)境中，根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自由交流的積極主動的活動過程，充滿靈性、活力的區(qū)域將會給幼兒一片更加自主，快樂的發(fā)展天空。在區(qū)域活動中，幼兒可根據(jù)自己的興趣、愛好、特長及能力自己選活動，沒有心理壓力，可獲得充分的活動體會。讓幼兒有直接體驗的機會，并體驗成功的愉快，增進交往，發(fā)展社會性以及健康的人格。所以，區(qū)域活動有利于幼兒個體充分自由的發(fā)展。我們大班本學期的區(qū)域活動主要體現(xiàn)了以下幾個方面：為幼兒創(chuàng)設合理的活動環(huán)境幼兒園的活動材料和環(huán)境等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動。根據(jù)這些特點，在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設中我們既要考慮到幼兒之間能相互交流共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而讓幼兒專注的投入某一活動充滿自信的探索問題。在區(qū)域劃分時，我們把相對安靜的區(qū)域活動安排在室內（如：看閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)等）相對會發(fā)出比較大聲音的活動安排在室外（如：小舞臺表演區(qū)）?；顒又畜w現(xiàn)主題性、多樣性如最近我們班開展的主題為《我的動物朋友》，因為主題比較貼近幼兒生活，所以我們在區(qū)域活動中也更多的投放了一些與主題相關的材料。在美工區(qū)中我們投放了橡皮泥廢舊彩紙、畫報、彩筆及剪刀等材料，供幼兒利用捏、剪、折、畫等多種方式制作自己喜歡的動物的家、動物涂色等；益智區(qū)中我們搜集了許多卡片讓幼兒練習按顏色、大小分類和簡單的排序，角色區(qū)中幼兒分別扮演自己喜歡的小動物，充分對一些常見動物的特征和習性進行鞏固。營造寬松氛圍，發(fā)揮幼兒的自主性幼兒在區(qū)域活動中完全是自由的，他們自主的選擇游戲材料，選擇活動內容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進行游戲，老師在活動中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性的主動的活動，推動和激勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如：幼兒可根據(jù)自己的意愿進入不同的活動區(qū)域，在同一活動區(qū)中還可選擇不同的活動形式和活動內容。有時明明提供的是一個人的活動材料，但看到幾個幼兒能很投入的進行活動時我們也就不打擾了，反而讓他們自主地去進行活動。在區(qū)域活動中，教師應該根據(jù)幼兒需要提供適當?shù)膸椭?，當好幼兒的參謀和助手，教師在指導區(qū)域活動時，始終要清楚自己應處的位置，扮演好觀察者和指導者的角色?？蛇@點我始終做的不夠好，總是很追求結果，總是急于給孩子成功的體驗，而不是給予他們充分探索、嘗試的機會。還有就是我們班幼兒的投入性還有待加強，有些幼兒總是這邊轉轉那邊玩玩，一次區(qū)域活動總是調換多次材料，而對于老師所投放的材料又沒有好好地去嘗試。這些情況還有待于我們教師的指導以便于改善。區(qū)域活動提供了幼兒較多的自我表現(xiàn)的機會，創(chuàng)造了較為寬松，沒有壓力的學習環(huán)境，而且又能滿足幼兒好奇好動的特點，能使幼兒通過自身積極主動的活動，激發(fā)他們探索的動機，產生自豪感，自信心，作為教師我們要充分調動幼兒活動的積極性，鼓勵幼兒與環(huán)境的交往，通過自主的探索來獲取知識，促進幼兒自主性的發(fā)展?？偨Y了好的方面，也發(fā)現(xiàn)了工作中的不足之處，日后希望能在工作中不斷提高、改善我班區(qū)域活動的情況。