小學語文學科培訓計劃1(編輯修改稿)
2024-10-29 03:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 行語文教師文本細讀競賽，并擇優(yōu)參加大武口區(qū)的比賽活動。（2）加強“書香校園”、“書香班級”的建設(shè)，大力推進課外閱讀實施進程。加強學校圖書資源的利用，堅持以提高學生閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為核心，培養(yǎng)閱讀興趣，注意讀書的趣味性；科學安排讀書，注意讀書的廣泛性；進行讀書指導，注意讀書的有效性；加強閱讀制度建設(shè)，注意讀書的持久性；開展讀書活動，點面結(jié)合，全面推進課外閱讀。繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進行及時的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求全體語文教師結(jié)合自己的教學實際寫教學反思及教后隨筆。要求每節(jié)課后都有反思，每月一篇優(yōu)秀教學案例及反思。學期末每位教師要整理出12篇優(yōu)質(zhì)教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優(yōu)秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動。繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“教學新秀”，逐漸擴大骨干教師隊伍。促使已經(jīng)成熟的骨干教師幫助帶領(lǐng)青年教師，給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀教師搭建平臺，創(chuàng)造鍛煉的機會，使他們更上一層樓，逐步打造一支優(yōu)秀的小語教師團隊。以“多元評價”為導向，促進課程改革持續(xù)、深入發(fā)展。（1）繼續(xù)實行學生綜合素質(zhì)測評、平時學習表現(xiàn)、學業(yè)成績評價相結(jié)合的多元評價體系，促進學生綜合素質(zhì)的全面提升。（2）開展命題研究，認真組織期中、期末質(zhì)量檢測，認真完成閱卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、質(zhì)量分析等工作。結(jié)合質(zhì)量分析反饋，引導教師樹立正確的質(zhì)量觀、學生觀、教學觀，準確把握和全面落實小學語文學科的總體要求和學段目標。石嘴山市第十六小學語文組2012年3月石嘴山市第十六小學語文組各月工作安排二月份：學期初制定學科教學計劃、教研計劃及進度安排。組織《語文課程標準》培訓。對語文學科常規(guī)工作進行檢查。三月份：組織骨干教師、名師示范交流課，開展交流研討活動。扎實開展、落實課題、小專題研究，實施課堂質(zhì)量工程達標復核工作。對語文學科常規(guī)工作進行檢查。四月份：語文學科知識點抽測。一、二年級寫字比賽，三至六年級作文競賽。開展達標教師復核聽課工作，做好聽課、課后交流研討。對語文學科教學質(zhì)量分析，語文學科常規(guī)工作進行檢查。五月份：語文教師文本細讀
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