學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃精選5篇(編輯修改稿)
2024-10-29 02:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 完后往父母手里一塞，檢查任務(wù)交給了大人，跟自己沒什么關(guān)系了。家長的錯(cuò)誤做法：從一進(jìn)門就不停地催促孩子快點(diǎn)做作業(yè)。久而久之，孩子要么逆反，故意慢給你看，要么聽而不聞，我行我素。按照自己的想法強(qiáng)行要求孩子先做那一項(xiàng)，后做那一項(xiàng)，孩子不聽不行。孩子做作業(yè)時(shí)，一直守在身邊，常發(fā)出“又算錯(cuò)了”，“字不能好好寫嗎”，“看清楚再寫”之類抱怨，打斷孩子的思路。對孩子做作業(yè)的干涉無效時(shí)，會(huì)大發(fā)雷霆，使孩子情緒更壞。哄著孩子做作業(yè)，答應(yīng)孩子“只要你寫了作業(yè)，我就給你??”讓孩子把做作業(yè)當(dāng)成一種交易。孩子做作業(yè)時(shí)家長頻繁進(jìn)出，制造干擾，致使孩子注意力不能集中。7 孩子做作業(yè)時(shí)說一些與作業(yè)無關(guān)的話題時(shí)，家長會(huì)接過話頭。對孩子的提問，不假思索給予答案。幫助孩子檢查作業(yè)完成與否，正確率怎樣，助長孩子的依賴心理。孩子完成作業(yè)后，添加額外任務(wù)，使孩子產(chǎn)生恐懼，厭煩心理，故意磨蹭。11 對孩子完成作業(yè)的過程和結(jié)果否定多，肯定少，使孩子對做作業(yè)產(chǎn)生厭惡情緒。家長的正確做法：在孩子面前示范一下寫作業(yè)前應(yīng)該做些什么，怎么做。比如要寫語文作業(yè)，就示范一下打開書包，拿出語文書，語文作業(yè)本，文具盒，以及可能用到的字典或其它用品，有秩序的放好，再開始寫。在孩子寫作業(yè)前提醒孩子作業(yè)要一項(xiàng)一項(xiàng)地做，可以選擇自己喜歡的先做，保持心情愉快。孩子作業(yè)如果較多，把孩子作業(yè)分成小段，每一小段規(guī)定一定時(shí)間讓孩子完成。在規(guī)定時(shí)間完成可給予獎(jiǎng)勵(lì)，超出時(shí)間則要接受相應(yīng)的懲罰。獎(jiǎng)懲制度可由孩子自己事先定好。在孩子當(dāng)天的作業(yè)本上挑選書寫工整的字，鼓勵(lì)孩子后面的書寫都要像這樣漂亮。孩子確實(shí)不會(huì)做的題目家長可以給予提示，但是仍要孩子自己思考。不替孩子檢查當(dāng)天的作業(yè)，但要檢查前一天完成的質(zhì)量，并及時(shí)作出有效的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。收拾書包方面孩子的不良習(xí)慣表現(xiàn)：書包凌亂不堪，書本文具盒統(tǒng)統(tǒng)擠成一堆，需要時(shí)這樣找不到，那樣也找不到，急得哇哇叫。把書包扔在離書桌很遠(yuǎn)的地方，要找東西時(shí)跑去老遠(yuǎn)找了來。一次作業(yè)做下來，已跑完一個(gè)馬拉松。完成一項(xiàng)作業(yè)換另一項(xiàng)時(shí)，不把做完的先收起來，直接就拿出另一項(xiàng)，結(jié)果桌面越來越亂。寫完作業(yè)后不收拾，筆一丟就先去玩，桌上一片狼藉。收拾書包匆忙而且馬虎，胡亂往書包里一塞就算完事，結(jié)果書本試卷都揉成一團(tuán)，再拿出來時(shí)已經(jīng)皺巴巴了。不核對第二天的課程表，檢查是否帶齊第二天所需要的東西，因此常到學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)有東西忘記帶來。書包里什么都有，吃的喝的玩的，一古腦兒全塞在里面，書包分量很重。8 不喜歡自己背書包，誰來接就把書包給誰。家長的錯(cuò)誤做法：給孩子買的書包華而不實(shí)，過多的小口袋或其他裝飾嚴(yán)重分散了孩子的注意力。2平均每一學(xué)期給孩子換一個(gè)新書包，越換越好，孩子只知道攀比，而不知道珍惜。從學(xué)校里接出孩子，順手就把原來背在孩子身上的書包接過來，放在自己的肩頭。孩子完成作業(yè)出去玩了，留下一片狼藉。家長跟在后面叫了半天，見孩子沒反應(yīng)，就自己動(dòng)手，整理干凈。每天給孩子整理書包，把它需要的東西都放進(jìn)去。偶爾有疏忽忘記把作業(yè)放進(jìn)去的時(shí)候，孩子振振有詞的對老師說：“我媽沒給我放進(jìn)來。”回家后氣憤地對父母說：“你沒把作業(yè)放進(jìn)書包，害我被老師批評！”整理書包變成了家長的任務(wù)，而不是孩子自己的責(zé)任。當(dāng)孩子還沒仔細(xì)尋找就開始抱怨東西不見了時(shí)，家長一把奪過書包幫他尋找，找到后對在一邊袖手旁觀的孩子或多或少指責(zé)幾句。家長的正確做法：一屋不掃何以掃天下？書包凌亂的孩子，已經(jīng)體現(xiàn)出它的無序性。這種無序性不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，同時(shí)也表現(xiàn)在日常生活中。想讓孩子成為整潔有序的人，就從他的小書包開始吧！堅(jiān)持讓孩子自己背書包。書包里除了學(xué)習(xí)用品，不放其他物品。
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