【文章內(nèi)容簡介】 道；“但”，只是的意思；“萬事空”，什么都沒有了的意思；“九州”，指全國，“同”，統(tǒng)一，這句詩的意思是：本來就知道人死了就什么都沒有了，只是因為看不到全中國統(tǒng)一而感到悲傷。這句詩表達了作者什么樣的思想感情？（看不到中國統(tǒng)一的悲傷之情。）2．“王師北定中原日，家祭元忘告乃翁”是什么意思？（學(xué)生講后，教師加以歸納）（“王師”，指南宋軍隊；“定”，平定，收復(fù)的意思；“中原”，這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)?！凹壹馈?，祭把祖宗）“元”，同勿；“乃”，你的；“翁”，父親。這句話的意思是：宋朝的軍隊向北方進軍，收復(fù)中原的時候，祭把祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事，告訴你們的父親。？（渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情。）4．練讀課文。（要求體會感情，讀出語氣。）5．說說這首詩主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句的內(nèi)容來回答）表達了作者怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生答出：這首詩通過寫詩人畢生的心事和希望，表達了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強烈的愛國之情。）6．激發(fā)想象 同學(xué)們，此時此刻陸游的兒子會想些什么，會說些什么呢，現(xiàn)在你就是陸游的兒子，請把你要說的話發(fā)表在作品欄里。五。鞏固檢測（兩首詩）基礎(chǔ)積累（1）字音t236。 wū lu242。 j236。（）淚（）峽（）陽（）祀（2）詞義： ： ：： ： ：： ： ：： ： ：： ： ：（3）、填空1.《聞官軍收河南河北》的作者是（），字（），唐代偉大的（詩人，作品被稱為（），代表作《 》《 》。2.《示兒》的作者是（），字（），號（），南宋（詩人。詩中最能表達渴望收復(fù)中原的詩句是（3.（），青春作伴好還鄉(xiāng)。死去元知萬事空，（）。）））。（4）能力遷移１．“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！边@句詩表達詩人什么感情？２．在《聞官軍收河南河北》這首詩中作者興奮的原因是什么？（用原文的詩句回答）３．《聞官軍收河南河北》這首詩表達了詩人什么感情？4.《示兒》這首詩表達了詩人什么感情六．拓展閱讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作》,杜甫的《歸雁》和《月夜》七、課后提升：將《示兒》改寫成一個小故事 板書：示兒死去無知萬事空，國不統(tǒng)一但悲不見九州同。死不瞑目王師北定中原日，至死不變家祭無忘告乃翁。收復(fù)失地聞官軍收河南河北涕淚 漫卷放歌 縱酒 喜欲狂即從 便下??教學(xué)反思：我在教學(xué)這兩首古詩時,從學(xué)生的實際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,結(jié)合背景資料,同時抓住詩句的語言特點,:一,通過搜集查閱陸游,杜甫的相關(guān)資料,了解寫作的時代背景。二,吟誦古詩,想象意境,體會詩中表達的感情。三,卻感情飽滿深厚,都洋溢著詩人的愛國情感,不說別的家常話,而只說“不見九州同”的遺憾。對兒子沒有別的囑咐,只叮嚀他們在家祭時別忘了把“北定中原”!杜甫聽到官軍收復(fù)河南河北,之所以那樣激動,歡喜,不僅僅是自己從此可以結(jié)束顛沛流離的生活,更主要的是因為從此祖國可以重歸統(tǒng)一,我在學(xué)完兩首詩后,引導(dǎo)學(xué)生討論“思考 練習(xí)”第三題,讓學(xué)生補充朗讀幾首兩位詩人的其他愛國詩篇,學(xué)生找到了陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作》,杜甫的《歸雁》和《月夜》,對這些詩的理解,使學(xué)生進一步體會了詩人的愛國情思,，本節(jié)課同樣也存在一些不足之處，具體表現(xiàn)在：對情感朗讀的引導(dǎo)雖有層次，但沒有很好的拓展開。課堂上的發(fā)言機會不夠民主，許多學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生沒有或是較少有發(fā)言的機會。學(xué)生朗誦古詩的情感不到位，這需要在以后的教學(xué)中加強朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。第三篇：六年級雙語上冊第四課策勒縣博斯坦鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級雙語班漢語備課時間： 授課時間：第四課 梅蘭芳練功第一課時（13自然段，有關(guān)詞語，練習(xí)1）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。用適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)有關(guān)的詞語，熟練地掌握并在實際生活中靈活的運用。（二）過程與方法： 通過大聲朗讀、閱讀、抽讀等方法使學(xué)生熟讀課文，并讓學(xué)生在小組中閱讀課文，理解課文內(nèi)容通過預(yù)習(xí)、聽寫、檢查、講練、使學(xué)生熟練地掌握本課的重點詞語，并且達到會讀，會寫的程度，以及組詞、造句。將學(xué)到的知識在實際中正確運用。（三）情感態(tài)度與價值觀：初步了解課文內(nèi)容，概括段落大意，能讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)詞語，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。二、教學(xué)重點與難點：重點：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫本課的詞語，并能區(qū)別形近字。重點突破:多讀，多練，教師講解難點：能理解字詞的含義，以及組詞、造句，并能在生活中運用。理解13段大意。難點解析:教師講解，自主討論學(xué)習(xí)三、教學(xué)工具: 字典、詞典、卡片、教科書。四、課類:指教五、教法:朗讀法，示例法 學(xué)法:自主討論學(xué)習(xí)法六、教學(xué)過程同學(xué)們你們讀過課文了嗎？給學(xué)生三分鐘時間，認(rèn)真默讀課文，學(xué)生在小組中閱讀課文，互幫互學(xué)，解決一般詞語，理解課文的意思，劃出生詞。老師巡視學(xué)生讀課文的情況，指導(dǎo)閱讀。要求學(xué)生在小組中朗讀課文，達到流利正確的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生語感，老師可以抽查學(xué)生朗讀，適當(dāng)幫助其糾正讀音的錯誤。教師讓學(xué)生講不認(rèn)識的生字生詞寫到黑板上，逐個進行講解。教師板書課文中應(yīng)該學(xué)習(xí)的所有生字生詞，逐個講解，引導(dǎo)學(xué)生造句。藝術(shù)家：他的理想是長大了當(dāng)一名藝術(shù)家。臨：臨時 他只是個臨時工。闖：闖天下 他想踏踏實實工作，好闖出個樣子來。選詞填空。想方（設(shè)）法 乘法口（訣）（沒)有進步(決）不放棄（酷）愛讀書(闖）世界腰（疼）腿疼(聞）味道教師組織學(xué)生朗讀13自然段，引導(dǎo)學(xué)生概括出每段大意。策勒縣博斯坦鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級雙語班漢語八、板書設(shè)計第四課 梅蘭芳練功藝術(shù)家：他的理想是長大了當(dāng)一名藝術(shù)家。臨：臨時 他只是個臨時工。闖：闖天下 他想踏踏實實工作，好闖出個樣子來。九、課后小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文一的13段，讓學(xué)生明白無論做什么事情，貴在堅持。十、作業(yè)題目:抄寫詞語，熟讀課文 目的:鞏固內(nèi)容 要求:認(rèn)真完成 檢查:收回批改備課時間： 授課時間：第四課 梅蘭芳練功第二課時（46自然段，有關(guān)詞語，句型）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。用適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)有關(guān)的詞語、句型，熟練地掌握并在實際生活中靈活的運用。（二）過程與方法： 通過大聲朗讀、閱讀、抽讀等方法使學(xué)生熟讀課文，并讓學(xué)生在小組中閱讀課文，理解課文內(nèi)容通過預(yù)習(xí)、聽寫、檢查、講練、使學(xué)生熟練地掌握本課的重點詞語，并且達到會讀，會寫的程度，以及組詞、造句。將學(xué)到的知識在實際中正確運用。（三）情感態(tài)度與價值觀：初步了解課文內(nèi)容，概括段落大意，能讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)詞語，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。二、教學(xué)重點與難點：重點：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫本課的詞語，并能區(qū)別形近字。重點突破:多讀，多練，教師講解難點：能理解字詞的含義，以及組詞、造句，并能在生活中運用。理解46段大意。難點解析:教師講解，自主討論學(xué)習(xí)三、教學(xué)工具: 字典、詞典、卡片、教科書。四、課類:指教五、教法:朗讀法，示例法 學(xué)法:自主討論學(xué)習(xí)法六、教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊課，抽查部分學(xué)生朗讀課文前半部分，聽寫詞語，并打分。給學(xué)生三分鐘時間，認(rèn)真默讀課文，學(xué)生在小組中閱讀課文，互幫互學(xué)，解決一般詞語，理解課文的意思，劃出生詞。策勒縣博斯坦鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級雙語班漢語老師巡視學(xué)生讀課文的情況，指導(dǎo)閱讀。要求學(xué)生在小組中朗讀課文，達到流利正確的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生語感，老師可以抽查學(xué)生朗讀，適當(dāng)幫助其糾正讀音的錯誤。教師讓學(xué)生講不認(rèn)識的生字生詞寫到黑板上，逐個進行講解。教師板書課文中應(yīng)該學(xué)習(xí)的所有生字生詞、句型，逐個講解，引導(dǎo)學(xué)生造句。板凳：他從教室拿了個板凳，坐下了。例外：他每天上學(xué)從不遲到，今天是個例外。過硬：教師要有過硬的專業(yè)知識。嚴(yán)格：父母對我的要求非常嚴(yán)格。想方設(shè)法：多方面想辦法。他想方設(shè)法地把這個任務(wù)完成了。并 他雖然學(xué)習(xí)好，但他并不驕傲。教師組織學(xué)生朗讀46自然段，引導(dǎo)學(xué)生概括出每段大意。八、板書設(shè)計第四課 梅蘭芳練功板凳：他從教室拿了個板凳，坐下了。例外：他每天上學(xué)從不遲到，今天是個例外。過硬：教師要有過硬的專業(yè)知識。嚴(yán)格：父母對我的要求非常嚴(yán)格。想方設(shè)法：多方面想辦法。他想方設(shè)法地把這個任務(wù)完成了。并 他雖然學(xué)習(xí)好，但他并不驕傲。九、課后小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文一46自然段，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書，讀好書的習(xí)慣。十、作業(yè)題目:抄寫詞語，熟讀課文 目的:鞏固內(nèi)容 要求:認(rèn)真完成 檢查:收回批改備課時間： 授課時間：第四課 梅蘭芳練功第三課時（78自然段，有關(guān)詞語、練習(xí)2）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。用適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)有關(guān)的詞語、句型，熟練地掌握并在實際生活中靈活的運用。（二）過程與方法： 通過大聲朗讀、閱讀、