人教版八上第四課老師伴我成長試題(編輯修改稿)
2025-01-08 10:42 本頁面
【文章內容簡介】 我們掌握 科學文化知識和技能，教給我們做人的道理，老師被譽為人類靈魂的工程師 D、人們用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美老師的無私奉獻精神 1宋代學者楊時和游酢拜程頤為師。有一次他們去請教老師時正逢老師午睡，為了不打擾老師休息，他倆便一聲不響地站在門外等候。當時天正下著大雪，待老師醒來后，雪已經(jīng)下了一尺多深。在他們站過的地方留下了兩對深深的腳印，這便是“程門立雪”故事的由來。這個故事告訴我們要（ ） A、認真學習 B、廢寢忘食 C、勤學苦練 D、尊師重教 1右邊《撐起生命的天空》這幅漫 畫告訴我們（ ） A、汶川大地震中廣大教師為學生犧牲生命也在所不惜，他們無愧于人民教師這一光榮稱號 B、教師永遠比自己的學生要強大 C、幼苗必將成長為參天大樹 D、學生必須服從教師的管理 1對傳統(tǒng)的師生關系論述不正確的是（ ） A、學生處于服從被動的地位，是被管理者和遵從者 B、教師高高在上是權威 C、師生關系的不對等造成了師生間的隔閡 D、師生之間是民主平等的 下列對新型師生關系的描述不正確的是（ ） A、新型的師生關系應建立在民主平等的基礎上 B、新型的師生關系中師生人格平等、互相尊重，互相學習 、教學相長 C、新型的師生關系中老師的角色既是學生學習的合作者、引導者、參與者，也是學生的朋友 D、新型的師生關系中教師的權威地位和學生的遵從者的地位不容改變 非選擇題 60分 ：上自習課時，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩同學的座位下有一堆紙團，要求小浩撿起來。小浩不撿，老師就批評了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地撿起了紙團后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的。 請你辨析小浩同學的上述言行。 7分 ，市教育局在全市中小學立主題推進“構建和諧師生關系研究活動”，取得了顯著成效?，F(xiàn)在，這項活 動在向縱深發(fā)展 “構建和諧師生關系，建設和諧校園，共建和諧社會”。作為中學生，孟杰和他的伙伴們融入學校生活，積極參與體驗社會生活。下面讓我們一同隨著他們的活動足跡走進校園，走進社會。 【師生和諧論壇】國旗飄飄，校訓醒目。孟杰和他的伙伴們聚在杏壇樹蔭下，開始了他們的論壇活動。 孟杰主持并出示論題：師生和諧要靠誰 ? 海燕：“師生要和諧，關鍵是老師?！? 泰冉：“構建和諧師生關系，主要靠學生。” 針對孟杰出示的這個問題請運用所學知識談談你的認識。 (15分 ) 2（
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