【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們的文明得到更高質(zhì)量的創(chuàng)成名可以使我們的文明得到更進(jìn)一步的發(fā)展，從而使我們的中華文明能夠有能力，有條件在不愿的將來(lái)銀玲人類(lèi)文明的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華文明的偉大復(fù)興！3，有利于我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的健康穩(wěn)定快速的發(fā)展改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，政治經(jīng)濟(jì)改革也使可不停地進(jìn)行。大學(xué)生作為未來(lái)的建設(shè)者，社會(huì)主義事業(yè)的接班人，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)其創(chuàng)新思維是非常有意義的。大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)可以使我們更好的把握政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的規(guī)律，從而使我們的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方向更加明確，政治體制改革更加有效，政府的決策更具有科學(xué)性。縱觀世界經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展，我們可以看到每一分鐘都充滿(mǎn)著競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，所以，我們大學(xué)生創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)是我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)定快速發(fā)展的重要保障。［參考文獻(xiàn)］論文部分：1《創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力的發(fā)揮》曾國(guó)平2《加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新心理素質(zhì)的培養(yǎng)》楊玲3《論創(chuàng)新思維的特征與大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》楊宏郝。廣西民族學(xué)院報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 4《積極推動(dòng)研究性教學(xué)，提高大學(xué)生創(chuàng)新能力》謝秉志（大連理工大學(xué)）5《當(dāng)代青年創(chuàng)新能力培養(yǎng)》蘇頌興6《影響青少年創(chuàng)新能力的基本社會(huì)因素分析》劉慶發(fā)7《試論我國(guó)培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力的基本原則》劉蓮玉（注：第5，6，7論文源自《中國(guó)青少年研究會(huì)優(yōu)秀論文集1999—2000》）書(shū)目部分：1《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》2《創(chuàng)造卓越﹒創(chuàng)新思維訓(xùn)練方法》第三篇：大學(xué)生實(shí)用創(chuàng)新思維論文如何在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)與訓(xùn)練 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)，特別是創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)。作為高等教育的層次，本科生教育是培養(yǎng)高層次專(zhuān)門(mén)人才和創(chuàng)新人才的主要途徑。本科生教育應(yīng)以培養(yǎng)人的創(chuàng)造欲和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以發(fā)掘人的創(chuàng)造潛力，促進(jìn)人的個(gè)性和諧發(fā)展為宗旨，所以，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是大學(xué)生教育的核心內(nèi)容，也是提高大學(xué)生教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。因此，如何有效地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，將成為衡量本科生教育成效的最高標(biāo)準(zhǔn)。隨著計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)近十年來(lái)的蓬勃發(fā)展，國(guó)家的進(jìn)一步改革開(kāi)放，中國(guó)開(kāi)始進(jìn)入信息化社會(huì)。以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，全面建設(shè)小康社會(huì)，已經(jīng)成為我們的基本國(guó)策和全國(guó)人民共同奮斗的宏偉目標(biāo)。在這樣的歷史背景下，重新審視高等學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)科大學(xué)生的培養(yǎng)有著十分重要的意義。 筆者結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)，從計(jì)算機(jī)學(xué)科本科生價(jià)值取向，主體地位的確立，應(yīng)具備的理論知識(shí)、學(xué)術(shù)活動(dòng)等角度探討該學(xué)科本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以下是我個(gè)人總結(jié)的一些培養(yǎng)自己自己在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力的方法： 一、確立起創(chuàng)造財(cái)富的價(jià)值取向。 在國(guó)家人才體系中，大學(xué)生是較高層次的人才，其任務(wù)是創(chuàng)造新知識(shí)，創(chuàng)造新財(cái)富。然而，現(xiàn)在的大學(xué)生卻熱衷于在政府機(jī)關(guān)這樣的社會(huì)財(cái)富分配部門(mén)工作。有人這樣形容，報(bào)考某國(guó)家機(jī)關(guān)的公務(wù)員考試隊(duì)伍中“博士生一走廊，碩士生一禮堂，本科生一操場(chǎng)”（據(jù)10月30日《工人日?qǐng)?bào)》報(bào)道）。當(dāng)下社會(huì)的公務(wù)員熱，正折射著如今社會(huì)某種創(chuàng)富能力的衰退，因?yàn)槭苓^(guò)系統(tǒng)知識(shí)訓(xùn)練的精英不是進(jìn)入社會(huì)去創(chuàng)造財(cái)富，而是爭(zhēng)相涌向官場(chǎng)寄望“分配”和“分享”，勿庸諱言，這是傳統(tǒng)“官本位”和現(xiàn)實(shí)“權(quán)本位”對(duì)知識(shí)精英的精神庸俗化和渙散化結(jié)果。 如果計(jì)算機(jī)學(xué)科的本科生畢業(yè)后，考慮的不是在研究所、it公司等科研生產(chǎn)等創(chuàng)造財(cái)富和知識(shí)領(lǐng)域工作，而是削尖了腦袋往政府部門(mén)鉆，可見(jiàn)他們讀本科生的目的只是為了日后謀到一份公務(wù)員的職位，其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也就無(wú)從談起。理智的大學(xué)生應(yīng)該努力克服這種慵懶、不健康的價(jià)值取向，從容鎮(zhèn)定地去追尋計(jì)算機(jī)理論發(fā)展的堅(jiān)實(shí)足跡，從歐拉，費(fèi)馬，高斯，康托，圖靈等巨匠那里尋找方法論的珠寶。二、恢復(fù)大學(xué)生的主體地位。 創(chuàng)新是主體能動(dòng)性的體現(xiàn)。在大學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中必須充分尊重大學(xué)生的主體地位。當(dāng)前本科生教育中，本科生到底是不是培養(yǎng)關(guān)系的主體？這種主體地位應(yīng)該給予哪種意義上的界定？比如說(shuō)，教育關(guān)系上本科生是不是主體？回答是肯定的，本科生當(dāng)然是教育關(guān)系的主體。在教學(xué)關(guān)系上本科生是不是主體？這個(gè)問(wèn)題的回答就不盡一致。在法律關(guān)系上，本科生是不是主體？對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答，在我國(guó)基本上是空白。如果我們把本科生當(dāng)“生物”，大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程則應(yīng)該是生物生長(zhǎng)的過(guò)程，大學(xué)也就成了一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)里面，大學(xué)生可以是植物，也可以是動(dòng)物，如果是動(dòng)物應(yīng)該允許他長(zhǎng)成老虎，也應(yīng)該允許他長(zhǎng)成猴子，因?yàn)槔匣⒂欣匣⒌耐停镒佑泻镒拥臋C(jī)智；如果他是植物的，應(yīng)該允許他長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為棟梁，也應(yīng)該允許他長(zhǎng)成一朵艷麗的奇葩，供人欣賞。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，可以保持生物的多樣性，允許其生長(zhǎng)過(guò)程中的自我選擇和自我滿(mǎn)足。如果大學(xué)生在大學(xué)里面具有這樣的地位，就是恢復(fù)了他的主體地位。三、重視大學(xué)生交叉學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng) 計(jì)算的概念在過(guò)去的10年里發(fā)生了巨大的變化，這種變化對(duì)教育方法會(huì)有深刻的影響。我們稱(chēng)之為“計(jì)算”的概念已經(jīng)拓展到難以用一個(gè)學(xué)科來(lái)定義的境地。21世紀(jì)是以創(chuàng)造為特征的時(shí)代，計(jì)算機(jī)學(xué)科和不同學(xué)科間的交叉、融合將更為深刻與廣泛。世界許多重大計(jì)算機(jī)技術(shù)的突破都是從多學(xué)科的角度，運(yùn)用多種知識(shí)、理論和方法才得以解決的。時(shí)代需要那些具有創(chuàng)造力的超越型人才。深化基礎(chǔ)理論，尤其是注重基本理論中的本質(zhì)問(wèn)題的滲透和互通，克服本專(zhuān)業(yè)學(xué)科分割過(guò)細(xì)、知識(shí)零散的弊端，力圖從本質(zhì)上把握各學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)文理滲透，基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)結(jié)合，體現(xiàn)知識(shí)的廣博性、整體性、內(nèi)在結(jié)構(gòu)性和智能型的發(fā)展方向，是時(shí)代賦予高等教育、特別是本科生教育的重任。要達(dá)此目的，僅有專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不夠的，還必須具備一定的交叉學(xué)科基礎(chǔ)。必須在本科生教育階段培養(yǎng)中打下較好的交叉學(xué)科的基礎(chǔ)，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次復(fù)合型人才的新要求。從事計(jì)算機(jī)學(xué)科科學(xué)研究的本科生應(yīng)重視從其他學(xué)科吸收營(yíng)養(yǎng)：科學(xué)哲學(xué)。 這是核心中的核心！這是一門(mén)教你如何“釣魚(yú)”的學(xué)科，在一切科學(xué)研究中居于最核心的地位，它是古今科研方法和思維方法的集大成者，很難想象一個(gè)成熟的研究者沒(méi)有一套自己的方法論體系。科學(xué)哲學(xué)最需要的是領(lǐng)會(huì)與總結(jié)，它的思想與啟示會(huì)伴隨我們的一生。重視數(shù)學(xué)理論的學(xué)習(xí)。 理解康托集合論，矩陣方法，離散結(jié)構(gòu)，圖論方法，群論方法之間的緊密關(guān)系。最重要的是要認(rèn)識(shí)這些理論對(duì)實(shí)踐的重要啟示和方法引導(dǎo)。我始終認(rèn)為，如果你學(xué)了一門(mén)理論之后，卻不知道這門(mén)理論有什么作用，那么你的理論就白學(xué)了。所以，學(xué)習(xí)任何理論之前，先問(wèn)自己：它有什么用？在哪里用？如何用？帶著這些問(wèn)題去學(xué)習(xí)理論，你才會(huì)真正地學(xué)到東西。計(jì)算機(jī)學(xué)科的大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)從這些角度去分析和解決問(wèn)題。重視經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論的學(xué)習(xí)。 經(jīng)濟(jì)學(xué)是社會(huì)學(xué)科中最獨(dú)特、最富有挑戰(zhàn)性的一門(mén)學(xué)科。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)同時(shí)跨越了人文學(xué)科和自然學(xué)科“兩種文化”，：“它是一門(mén)把自然科學(xué)的精確和人文方面的詩(shī)意兼濟(jì)一身的學(xué)科”。經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的學(xué)習(xí)不僅可以活躍思維，它還具有兩方面的意義：首先，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)理論和工程實(shí)踐需要大學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論。，如果計(jì)算機(jī)科學(xué)理論的下一個(gè)重要研究議題是Internet，那么博弈理論和數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)將成為重要的研究工具，他在互聯(lián)網(wǎng)的研究中引入博弈論和市場(chǎng)機(jī)制，成功解決了網(wǎng)絡(luò)資源的分配問(wèn)題。將經(jīng)濟(jì)學(xué)理論成功應(yīng)用于計(jì)算機(jī)理論和工程應(yīng)用的例子還有很多；其次，大學(xué)生的創(chuàng)新成果最終要應(yīng)用于社會(huì)。大學(xué)生只有掌握了一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，才能從市場(chǎng)的角度分析社會(huì)的需求，從而把握自己的研究方向，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，創(chuàng)新的成果最后也要轉(zhuǎn)為產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)。2004年國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)獲得者黃伯云院士認(rèn)為科學(xué)研究應(yīng)站在國(guó)家需求的高度，大膽創(chuàng)新，并且要將研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，只有這樣科學(xué)技術(shù)才最終轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力。清晰了解計(jì)算機(jī)學(xué)科和信息類(lèi)學(xué)科的關(guān)系。 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用，計(jì)算機(jī)軟件與理論三個(gè)二級(jí)學(xué)科。信息技術(shù)相關(guān)學(xué)科研究的內(nèi)容有：地理信息系統(tǒng)、電氣信息工程、電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、生物信息學(xué)、通信工程、微電子學(xué)、信息安全、信息對(duì)抗技術(shù)、信息工程、信息與計(jì)算科學(xué)、自動(dòng)化等。計(jì)算機(jī)學(xué)科的大學(xué)生不僅要掌握本學(xué)科的知識(shí)，而且要了解信息類(lèi)學(xué)科的知識(shí)。當(dāng)前IT領(lǐng)域的許多創(chuàng)新點(diǎn)處在這些學(xué)科的交叉點(diǎn)，如3G技術(shù)，綜合了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)和無(wú)線(xiàn)移動(dòng)的技術(shù)。還有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，許多從事電信領(lǐng)域的研究者紛