【文章內(nèi)容簡介】 電池的方法與意義：為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收/四、制作廢舊電池回收箱：學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。交流制作方法，教師補充說明。學(xué)生動手制作，教師及時評價學(xué)生作品。五、課外實踐活動：校外開展收集廢舊電池的活動。要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。課題：保護(hù)珍稀瀕危植物教學(xué)目標(biāo)知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。要知道保護(hù)瀕危植物的重要性。教學(xué)重點難點要知道保護(hù)瀕危植物的重要性 課前準(zhǔn)備了解哪些是瀕危植物 教學(xué)過程設(shè)計一、檢查交流課外了解到哪些是瀕危植物？搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。學(xué)生交流師板書學(xué)生的交流所得：二、閱讀教材天目鐵木百山祖冷杉羊角槭三、課堂總結(jié)提出設(shè)想，該如何保護(hù)珍稀瀕危植物，我們該怎么做。課題：珍愛野生動物教學(xué)目標(biāo)知道哪些是屬于珍貴的野生動物。我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)這些野生動物。教學(xué)重點難點知道保護(hù)野生動物的重要性。課前準(zhǔn)備了解哪些是珍愛動物 教學(xué)過程設(shè)計一、談話激趣同學(xué)們都很喜歡動物，尤其是珍愛的野生動物。二、列舉野生動物揚子鱷黑梅花鹿黃腹角雉白頸長尾雉 ……三、活動訪問長輩，了解家鄉(xiāng)原來能夠經(jīng)常見到，而現(xiàn)在卻很難見到或根本無法見到的野生動物，分析其原因。動物是大自然不可分割的一部分，是人類親密的朋友。保護(hù)動物就是保護(hù)人類自己。四、活動倡議分組寫一份保護(hù)野生動物的倡議書。課題：探尋國家自然保護(hù)區(qū)教學(xué)目標(biāo)：知道浙江省的八個國家級自然保護(hù)區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護(hù)區(qū)的分布。簡單了解八個國家級自然保護(hù)區(qū)的特色。促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的習(xí)慣。教學(xué)重點： 知道浙江省的八個國家級自然保護(hù)區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護(hù)區(qū)的分布。教學(xué)難點：了解八個國家級自然保護(hù)區(qū)的特色，促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課前教師準(zhǔn)備一張教學(xué)用的浙江行政區(qū)域地圖。課前師生收集有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片。教學(xué)過程：一、教師提問引入新課。你知道什么是自然保護(hù)區(qū)？二、學(xué)生帶著問題自學(xué)全文，明確自然保護(hù)區(qū)的概念。三、了解什么是國家級自然保護(hù)區(qū)。討論交流問題。自然保護(hù)區(qū)內(nèi)保護(hù)的是什么？它具有什么特征？保護(hù)的條件是什么？教師簡介自然保護(hù)區(qū)分為的三個級別：（1）省級自然保護(hù)區(qū)；（2）國家級自然保護(hù)區(qū)；（3）世界級自然保護(hù)區(qū)。四、認(rèn)識浙江的八個國家級自然保護(hù)區(qū)的地理位置。說說浙江有哪八個國家級自然保護(hù)區(qū)？并在課文插圖（浙江行政區(qū)域地圖）中找出八個國家級自然保護(hù)區(qū)。再說說它們分別所屬的行政區(qū)域。說一說它們與自己的家鄉(xiāng)在地理位置上的關(guān)系。五、了解八個國家級自然保護(hù)區(qū)各自的特色。讓學(xué)生仔細(xì)觀察課文中有關(guān)八個國家級自然保護(hù)區(qū)的插圖，想想：這八個國家級自然保護(hù)區(qū)各自有哪些特色特色？同桌互說，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進(jìn)行介紹。（學(xué)生可結(jié)合課前收集的有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片進(jìn)行介紹和上講臺展示。）教師適當(dāng)補充介紹。六、討論：進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)我們應(yīng)該注意什么？七、課外延伸。課后閱讀有關(guān)介紹這八個國家級自然保護(hù)區(qū)的書籍，這八個國家級自然保護(hù)區(qū)。上網(wǎng)搜索：浙江旅游：：//課題： 1江南古民居教學(xué)目標(biāo)江南水鄉(xiāng)繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構(gòu)成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。教學(xué)重點難點 了解民居的特色。課前準(zhǔn)備 查看民居。教學(xué)過程設(shè)計一、揭示課題二、學(xué)習(xí)課文三、解讀文本烏鎮(zhèn)的水閣西塘的廊棚南潯小蓮莊諸葛村俞源村四、總結(jié)全文課題： 1四大藏書樓教學(xué)目標(biāo)：了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂，瑞安的玉海樓四大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。教學(xué)重點：了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂，瑞安的玉海樓四三大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。教學(xué)難點：從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹四大古代藏書樓的特點和建筑特點。教學(xué)準(zhǔn)備：師生課前收集相關(guān)的圖片和資料。教學(xué)過程：一、讀課題導(dǎo)入新課。你們知道這四大藏書各指什么？（學(xué)生回答，教師作補充）二、學(xué)生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。三、介紹天一閣。天一閣位于什么地方？有什么特點？天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？這些書籍是研究哪些方面內(nèi)容的？被美譽為什么？四、介紹文瀾閣。文瀾閣位于什么地方？有什么特點？說說《四庫全書》的編寫年代、完成時間?！端膸烊珪饭彩諘嗌俜N？多少卷？分為幾部？介紹清代珍藏《四庫全書》的七大藏書閣。（結(jié)合課前收集相關(guān)的圖片和資料）說一說江南三閣指的是哪三閣？（揚州文匯閣、鎮(zhèn)江文宗閣、杭州文瀾閣）五、介紹嘉業(yè)堂。說一說嘉業(yè)堂的藏書與前兩個藏書樓的藏書有什么不同。討論 嘉業(yè)堂藏書樓的建筑特點與藏書樓之間的關(guān)系。為什么藏書樓建在離水比較近的地方？六、介紹玉海樓。說一說玉海樓的藏書與前三個藏書樓的藏書有什么不同。討論玉海樓的建筑特點與藏書樓之間的關(guān)系。七、總結(jié)延伸。讓學(xué)生介紹其他的藏書樓。課后查資料，進(jìn)一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業(yè)堂藏書樓在建筑上有什么特點。課題：1家鄉(xiāng)物產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)：了解浙江主要物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富，增進(jìn)對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的了解。提高收集、處理信息的能力。教學(xué)重點：了解浙江主要物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富，增進(jìn)對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的了解。教學(xué)難點： 了解浙江主要物產(chǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備：師生課前收集一些浙江特色的資料。教學(xué)過程：一、教師簡介浙江地理位置和地形特點，引入新課。二、學(xué)生自學(xué)全文，交流匯報。同桌討論。指名交流。（分別從糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、水產(chǎn)品、林產(chǎn)品、畜禽產(chǎn)品類介紹來介紹浙江的農(nóng)特產(chǎn)品。）三、教師補充介紹。四、學(xué)生分組交流課前收集的資料。學(xué)生交流：（介紹產(chǎn)品的名稱、產(chǎn)地、特點、信息來源渠道等，展示自己收集的圖片、包裝樣本、實物樣本或根據(jù)實物的畫等。）五、學(xué)生評議：面對這么多的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，你有什么感受？面對這么多的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，你打算如何進(jìn)一步把它們宣傳、推廣出去？（針對某一產(chǎn)品來說。征集金點子，進(jìn)行評比。）六、教師總結(jié)，指導(dǎo)課后實踐活動。出示浙江特色之鄉(xiāng)名單，使學(xué)生進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特色。實踐活動：家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)？請學(xué)生通過逛超市、詢問、查閱書報和網(wǎng)絡(luò)等方法去獲取新的信息，完成實踐活動——“我的新發(fā)現(xiàn)”。課題： 1風(fēng)景秀麗的四大名湖教學(xué)目標(biāo)：能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點。了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)重點：能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點。教學(xué)難點：了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)準(zhǔn)備：師生課前收集各種湖的風(fēng)景圖片或影像資料。請游覽過四大名湖的學(xué)生準(zhǔn)備照片資料。教師準(zhǔn)備浙江地圖，在上面標(biāo)出四大名湖的地理位置。教學(xué)過程：一、教師啟發(fā)談話。學(xué)完了名人故事，我們今天要飽覽“風(fēng)景秀麗的四大名湖”了。二、學(xué)生閱讀全文，討論問題。你知道四大名湖分別指哪些湖？這些名湖有哪些景色的特點？說說這些湖是怎樣形成的？教師出示地圖講解。指名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹自己最喜歡的一個名湖的風(fēng)景。師生評議。（學(xué)生介紹時可將自己收集的圖片資料或游覽時拍攝的照片拿出來展示給大家欣賞。）三、了解杭州西湖的舊十景和新十景。（見四年級科學(xué)書本中。）四、課外延伸。課外收集或上網(wǎng)搜集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩詞。網(wǎng)站搜索： 南湖：htt:// 東湖：htt:// 東錢湖：htt://課題： 1走進(jìn)畬鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)了解初步畬族那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。是我少數(shù)民族中人口最多的民族。通過學(xué)習(xí)初步了解那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。教學(xué)重點難點初步了解那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。課前準(zhǔn)備了解畬族的風(fēng)鄉(xiāng)民情。教學(xué)過程設(shè)計一、知道浙江少數(shù)民族散雜居，多民族的融合地區(qū)。二、畬族鄉(xiāng)情畬族的服飾畬族的歌聲畬族的編織工藝畬族的節(jié)日畬鄉(xiāng)的名產(chǎn)三、活動到地圖上找找景寧畬族自治縣的位置。第四篇：小學(xué)三年級地方課程教案小學(xué)三年級地方課程教案第一單元 經(jīng)典驛站《人之初》教學(xué)目標(biāo)：《三字經(jīng)》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ，理解習(xí)慣及環(huán)境對一個人的成長的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅持 教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué)，國學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對生活會有什么影 教學(xué)難點：中國古代哲學(xué)思想對人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問題教具準(zhǔn)備：三字經(jīng)有關(guān)材料 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會有輩分，中國最長的河是那條河？在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事？我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它，通過它我們將會了解很多的東西。這本《三字經(jīng)》會回答我們。接下來，我們來一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么回答我們的二、誦讀新句子：請一個學(xué)生上臺領(lǐng)讀，大家一起誦讀三、講解句子，闡釋概念：人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的，善良的。[討論：大家同意這個說法嗎？根據(jù)同學(xué)的回答，進(jìn)一步啟發(fā)思考] 教師小結(jié)：引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無法改變，人人一樣，那為什么會有這些不同呢？我們的祖先難當(dāng)沒有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個現(xiàn)象的性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！敖苯咏愃?；“習(xí)”習(xí)染，長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣； 這句的意思是：本性本來差別不大，但是因為后天受到環(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來越大了。教之道，貴以專?！敖獭苯逃?，學(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面；“?！睂?這句地意思是：做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事講解 養(yǎng)不教 父之過 教不嚴(yán) 師之惰1）提問，我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應(yīng)該對教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？ 講了岳飛教育兒子的故事教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會，要離開父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過錯。四、復(fù)習(xí)(339。)：誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子五、總結(jié)《子不學(xué)》教學(xué)目標(biāo)：.介紹三字經(jīng)。.講解三字經(jīng)第一段58句內(nèi)容。懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做 教學(xué)重點：講解三字經(jīng)第一段58句內(nèi)容。教學(xué)難點：淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家。教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：一、回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容，提問的方式。1）上節(jié)課大家印象最深的人物？學(xué)生回答：曹操、孟子等 2）上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？學(xué)生回到：要做一個善良的人二、講解課文內(nèi)容。養(yǎng)不教 父之過 教不嚴(yán) 師之惰1）提問，我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應(yīng)該對教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？講了岳飛教育兒子的故事2）小結(jié)：教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會，要離開父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過錯。香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請一個同學(xué)上前面講，其他人補充。[愛的鼓勵]小結(jié)；深講黃香和孔融兩個故事，道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸?？黃香和 孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時的這些故事。這是因為“感恩”自古就是中國人的精神內(nèi)核，使我們最先要做到的。三、總結(jié)?！段糁倌帷方虒W(xué)目標(biāo)：熟讀三字經(jīng)。了解三字經(jīng)中的名人事跡。學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點： 熟讀三字經(jīng)。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課昔仲尼 師項橐 古圣賢 尚勤學(xué)；披蒲編 削竹簡 彼無書 且知勉。你知道，這些句子里都講了寫誰的故事嗎？告訴你吧，古時候的圣人孔子不但勤奮好學(xué)，還能不恥下問，向神童項橐請教。我們現(xiàn)在的學(xué)生，要以古代圣賢為榜樣，勉勵自己勤學(xué)。漢代學(xué)者路溫舒，曾經(jīng)用蒲草編織成席，代替紙來抄寫《尚書》；丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青，抄錄《春秋》。他倆貧窮而無書，但好學(xué)不倦，終于功成名就。今天的讀書人，書本易求易得，如果不好學(xué)，簡直是貽誤自己的前途。彼既仕 學(xué)且勤趙普在宋太祖時任中書令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀《論語》，我們這些還在念書的小學(xué)生，難道不該以此自勉嗎？如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟 ；如負(fù)薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。晉代人車胤幼年好學(xué)，因家中貧困，夜讀無油點燈，便捉許多螢火蟲用紗囊包好，懸在桌前取光讀書。孫康寒夜讀書無油，便到庭前映雪光而讀書。二人不因貧困而廢學(xué)，終成大名?，F(xiàn)在的學(xué)生多有父母資助讀書，更應(yīng)該刻苦勤奮。漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書，上山砍柴時，邊走邊背誦書本。隋代人李密少年好學(xué)，把未讀完的《漢書》掛在牛角上，邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學(xué)，最后終成為有用之材。三、總結(jié)?！稁熒方虒W(xué)目標(biāo)：熟練朗讀背誦課文。知道學(xué)生要尊敬老師。了解課文中的名人故事。教學(xué)重點：熟練