【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 missing?教師將缺少字母的單詞呈現(xiàn)出來(lái)如：fathr,讓學(xué)生找出所缺的字母。學(xué)生照著黑板把本節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)單詞抄寫3遍。然后，自己工工整整的寫一遍交給小組長(zhǎng)。每小組推選一位寫的最好的參加全班評(píng)比。在班級(jí)評(píng)比中優(yōu)秀的同學(xué)就可獲得“小小書(shū)法家”的稱號(hào)。四、 a family tree, and talk about it with your partner.(1)教師展示自己制作的family tree。（2）學(xué)生自己動(dòng)手制作自己的family tree。五、Progress(一)檢測(cè)題。father mother sister brother（1）adfatherm lsisterh brotherich hamotherber。 and meet my family!This is my(爸爸),this is my aunt is my mother’ uncle is my brother’s（二） and write 部分的錄音并跟讀。、媽媽、哥哥、姐姐的形象，并用英語(yǔ)單詞標(biāo)記出來(lái)。四上U6B1（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：A Let’s Learn Let’s do 我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介紹人物的職業(yè)。、會(huì)說(shuō)句型What’s your father?My mother is a 。“Father and Mother”教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~doctor,nurse,driver,farmer和baseball player的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~baseball player的認(rèn)讀。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、詞卡、圖卡。教學(xué)過(guò)程：一、Preparation the song: My father is a 、mother、uncle、aunt等單詞的詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。二、Presentation：doctor(1)T:(故意裝作很痛苦的樣子)Oh, I’m must see the 的圖片并教讀。(2)板書(shū)教讀doctorAct like a doctor(教師說(shuō)的同時(shí)讓學(xué)生和自己一起做動(dòng)作)：nurse(1)T:(出示護(hù)士的圖片)Look!Is she a doctor?Ss::Good!She is a —She is a nurse.(2)教師和學(xué)生一起邊說(shuō)邊做Act like a doctor，Act like a ：farmer(1)T:(出示自己的全家福，)This is my ’s a 。板書(shū)、教讀farmerHe’s a farmer.(2)教師和學(xué)生一起邊說(shuō)邊做Act like a doctor，Act like a nurse，Act like a farmer..：driver（1）T:（繼續(xù)展示全家福）This is my ’s a driver.(做開(kāi)車的動(dòng)作)（2）教師板書(shū)、教讀driver.（3）教師和學(xué)生一起邊說(shuō)邊做driverdriverAct like a ：baseball player(1)T：（出示baseball player的圖片）Look!Is he a driver?Ss: ：He’s a baseball 、教讀baseball player.(2)教師和學(xué)生一起邊說(shuō)邊做baseball playerbaseball playerAct like a baseball player driverdriverAct like a Listen to the tape and read after the 。小組內(nèi)利用詞卡讀單詞。三、Practice1．教師出示本課所學(xué)單詞doctor,nurse, driver, farmer,baseball player的圖卡，讓學(xué)生根據(jù)圖卡說(shuō)出相應(yīng)的單詞，并出示相應(yīng)的詞卡。 Game:教師把單詞doctor,nurse, driver, farmer,baseball player的圖卡裝到一個(gè)信封中，從中抽取一張并遮住，讓學(xué)生猜老師抽出的是什么?！痵 do.(1)學(xué)生聽(tīng)錄音，做動(dòng)作。（2）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（3）教師打亂Let’s do 部分的順序發(fā)出指令，讓學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。:心心相印。教師挑選六名學(xué)生，兩人一組。老師單獨(dú)給一生看詞卡，該生根據(jù)詞卡做動(dòng)作，另外一生猜。猜對(duì)最多的那組獲勝。四、.（1）T：My father is a ’s your father?S1:(在教師的引導(dǎo)下)My father is?..T：My father is a ’s your father?S2: My father is?..(2)教師板書(shū)并教讀What’s your father? My father is?.（3）Practise it with your groups.(4)Make a ’s your father/mother/uncle/aunt?NamefathermotherMikedoctornursedriver a song:My father is a doctor.(1)教師播放錄音，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。（2）教師播放錄音，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲。五、Progress(一)檢測(cè)題。（）Act like a farmer.()Act like a doctor()Act like a nurse()Act like a teacher.()Act like a driver()Act like a baseball farmeruncle： se護(hù)士 m r農(nóng)民 tor 醫(yī)生 v r司機(jī) s bal play r棒球運(yùn)動(dòng)員 ch r教師 d nt學(xué)生（二）。四上U6B2（對(duì)話課）教學(xué)內(nèi)容：A Let’s talk Let’s 教學(xué)目標(biāo)：、說(shuō)、認(rèn)讀本課句型Is this your father?What’s your mother? He looks 。、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。’s chant 部分內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握句型Is this your father?What’s your mother? He looks ：理解、會(huì)說(shuō)句型They look they farmers?教學(xué)準(zhǔn)備：，全家福照片。、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、Preparation a song: My father is a doctor’s do教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音邊說(shuō)邊做。 talkWhat’s your father? My father is a??(1)教師詢問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。（2）教師出示職業(yè)詞卡，讓學(xué)生根據(jù)詞卡內(nèi)容回答。二、Presentation’s your mother? My mother is?(1)T：My father is a about you? What’s your father?S1: My father is?T：What’s your mother?S2：My mother is?教師詢問(wèn)一兩位同學(xué)后，板書(shū)、教讀What’s your mother? My mother is?（2）學(xué)生兩人一組練習(xí)。(3)Let’s ’s your father?教師播放錄音，師生共同吟唱。“Is this your?.? Yes, she/he is.” He looks?（1）T:（出示自己的全家福照片）This is my is a likes 。Is this your mother?S1:（在教師幫助下）Yes, she :(拿起另外一位同學(xué)的全家福)Is this your father?S2: Yes, he :He looks strong.(2)板書(shū)、教讀“Is this your?.? Yes, she/he is.”He looks?，“Are they farmers?”(1)T:(繼續(xù)利用學(xué)生的全家福)Who is this man ?S3: He’s??T: Who is this woman?S3: ??T: They look they farmers?S3: ??(2)教師板書(shū)、教讀教讀Who is this man ? He’s? Are they farmers?三、Practice。What’s Amy’s mother?2).聽(tīng)音正音。（1）Listen and point.(2)Listen and 小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話，組長(zhǎng)注意分配好角色，同時(shí)要注意角色互換。Act the dialogue in 、Production利用手中的全家福，用今天學(xué)過(guò)的句子和同桌一起做一個(gè)新的對(duì)話。五、Progress（一）檢測(cè)題。（1）()is your mother? (2)()Is this your aunt? , she , he is.(3)()is this man? He’s my 。（1）What’s your father ?()(2)Are they farmers?()(3)Is this your father?()(4)How many people are there in your family?(), he , you are ’s a doctor.(二)Homework’s talk 部分是錄音、跟讀，并讀給家長(zhǎng)聽(tīng)?！痵 chant 部分的歌謠。四上U6B3（讀寫課）教學(xué)內(nèi)容：B Read and write Write and say C Story time L et’s ’s find out 我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞nurse,doctor,farmer,。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握四個(gè)單詞的拼寫，在故事中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)介紹并描述人物。教學(xué)準(zhǔn)備：、磁帶、詞卡、圖卡。一、Preparation the song: My father is a doctor2.（1）教師出示farmer、doctor、driver、nurse的圖卡，讓學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)單詞。（2）What’s missing?教師拿出準(zhǔn)備好的farmer、doctor、driver、nurse的單詞卡片，每次展示兩張?jiān)~卡，然后迅速收起一張，讓學(xué)生猜收起的是哪一張。二、Presentation（一）Read and .（1）T:What’s your father?S1: He is a ：What are you going to be?S1:(在教師引導(dǎo)下)I am going to be a doctor。教師教讀 I am going to be a?.（2）兩人一組，用I am going to be a?.句型說(shuō)說(shuō)自己的理想。2.(1)T：What are you going to be?S2：I am going to be a?.T:Can you spell it?Let’s spell it together.(2)教師和學(xué)生一起拼讀后板書(shū)示范。 the same way to learn doctor,nurse, ..Listen to the tape and read after the ..小組內(nèi)拼讀單詞。(二)、Write and and say 部分的圖片，并和學(xué)生一起討論。What’s he/she? He/She is a?.2.（1)展示W(wǎng)rite and say 部分的內(nèi)容，讓學(xué)生完成短文。（2）Check the answer.(3)Listen to the tape and read after the tape.(4)Read in 、 ，教師出示farmer、doctor、driver、nurse其中的一張圖卡，讓學(xué)生讀出單詞并拼讀。能正確拼讀并且數(shù)量最多的那組獲勝。學(xué)生在小組內(nèi)抄寫單詞，每組推薦一名寫的最好的，參加全班評(píng)選，選出寫的最好的3名同學(xué)，并將他們的作品在全班展示?！痵 find ，看看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出的單詞最多。四、Production，模仿Write and say 部分介紹自己的家人。 time.(1)教師播放錄音，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。（2）學(xué)生再聽(tīng)錄音，并跟讀。（3）教師挑選部分有能力的同學(xué)表演故事內(nèi)容。 to ，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解。五、Progress(一)檢測(cè)題。dr er tor f m n ur se。(1) (2) (3) (二） and say部分的錄音、跟讀，并熟練的朗讀本部分。、doctor、farmer、driver.第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案美麗的集郵冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟詩(shī)歌之美。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想象。有感情的朗讀全文，背誦全文。通過(guò)學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)票對(duì)照，激勵(lì)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：你喜歡郵票嗎？小小的方寸之間蘊(yùn)藏著許多秘密，不知在其中你是否也發(fā)現(xiàn)了許多美麗的色彩。二、講授新課：（一）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。你喜愛(ài)美麗的集郵冊(cè)嗎？趕快打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。老師提