【文章內(nèi)容簡介】 圍的環(huán)境，了解環(huán)保與自身的關(guān)系。（2）討論環(huán)境變化和破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。小學四年級綜合實踐活動計劃8一、指導思想以培養(yǎng)學生“自主、自立、自信、自強”為目標，以“弘揚傳統(tǒng)文化，熱愛家鄉(xiāng)；參與實踐活動中，學會求知；自我鍛煉保健，學會生存”為主題，通過引導、感知、實踐體驗來實施校本課程，提高學生創(chuàng)新精神和生活自理能力，本著研究校內(nèi)資源，開發(fā)校外資源的工作方針，對本土資源進行教育化的開發(fā)，使課程的內(nèi)容更貼近學生，提高學生的人文素養(yǎng)，促進他們的個性化發(fā)展。二、教材分析，是實現(xiàn)課程改革目標的一種教材，體現(xiàn)了課程資源的多樣性，是一門全新的課程，需要在實驗中不斷地學習、求知，根據(jù)學校特點，四年級以愛家鄉(xiāng)為主要教學內(nèi)容三、教學重難點：讓學生在活動中體驗愛家鄉(xiāng)的樂趣四、學生分析：本班共有學生43人，其中男生有27人，女生16人，學生基本上住在農(nóng)村，地方偏僻，覺得沒值得留念的，想過那些繁華城市的生活，好處多多。五、教學目的：通過學習，弘揚傳統(tǒng)文化和愛鄉(xiāng)教育，增強學生自豪感和自信心。不斷發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，具有搜集和處理信息，分析和解決問題，獲取新知識的能力。使學生懂得家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，自然風光好，從而引導學生熱愛家鄉(xiāng)，樹立建設家鄉(xiāng)的遠大理想。六、具體措施：根據(jù)學生身心的發(fā)展特點，結(jié)合教學內(nèi)容，采用靈活、豐富的學習方式，在教學過程中注重學生的參與與體驗，滿足學生的興趣愛好和發(fā)展需求，提高學生綜合素質(zhì)。構(gòu)建開放式校本課程，充分利用車溪風景區(qū)、王家壩水庫、人民公社舊址館等基地資源，形成學校與社會、家庭密切相關(guān)的教育網(wǎng)絡，拓展學習空間。建立多元、互動的評價體系。既要關(guān)注學習結(jié)果，又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，注重評價內(nèi)容的多元化。形成學生認同樂于參予的激勵懷評價形式課前精心準備，認真?zhèn)湔n，確實組織好活動，不留于形式。培養(yǎng)學生的良好的學習的興趣。小學四年級綜合實踐活動計劃9一、指導思想在上級領導和教研室的指導下，圍繞學校綜合實踐活動計劃，以《基礎教育改革綱要》關(guān)于 綜合實踐 的綜述，進一步學習新課程標準，明確 綜合實踐活動 課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，讓學生親歷運用知識，解決問題的過程。獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的情感。激發(fā)研究科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力，4年級450字新學期計劃。二、活動目的1培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力，使他們具備基本的生活自理能力交往合作能力觀察分析能力動手操作能力。2使學生初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜索，分析和處理的方法，以及研究探索，實驗驗證的方法。3使學生形成合作分享積極進取的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。三、具體目標培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力。培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的良好習慣及陶冶學生的親情意識。形成從自己周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立自主地解決問題的態(tài)度和能力。培養(yǎng)學生參與綜合實踐活動的興趣和對社會生活的積極樂觀向上的態(tài)度。了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究活動的常識。使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力、領導和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與自理的方法和研究、實驗實證的方法。充分聽取學生方面有效可行的建議，靈活機動的開展活動。能根據(jù)時間、環(huán)境等的變化來開展響應的活動。四、實際現(xiàn)狀通過開學來與各班級學生的交流，發(fā)現(xiàn)學生好動，而且較喜愛手工制作類，喜歡通過自己的勞動來展示自己的實力，工作計劃《4年級450字新學期計劃》。五、具體措施活動一：廢品收集與利用十月份：(一調(diào)查 計劃學生根據(jù)各自興趣、習慣自由組合成小組。評選最能干的小組長。組內(nèi)進行市場調(diào)查。觀察組長的能力，以便以后的活動開展。組內(nèi)制訂計劃，了解廢品回收與利用的知識。拜師學藝 老師、家長、社區(qū)老人等。書報、網(wǎng)上等找資料(要求計劃有粗、細。可以組內(nèi)設想。(二動手做一做老師根據(jù)需要給學生提供必要的幫助。小學四年級新學期計劃小學四年級新學期計劃。每周組內(nèi)小結(jié)。進行階段性評比。對價值性的問題要有原始資料存檔。十一月份：(一1中途評價老師注意對活動方向作適當引導，對一些創(chuàng)舉性的給以特別關(guān)注。2制作與整理。加工整理成型。(二特色活動：布置實踐活動成果展。動手做做 比比。說一說自己的收獲。談一談自己有什么設想。活動二：安全伴我行20xx年12月20xx年1月份：、為保證學生交通安全所施行的有關(guān)措施。，交流討論。，和有關(guān)交通警示語等。二：小學四年級綜合實踐計劃一、指導思想綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價。二、活動目標在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。在能力方面：要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力。獨立思考能力和解決問題的能力。各種形式的表達能力。搜集和處理信息的能力。人際交往能力及動手操作能力等。在知識方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。三、學生分析四年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力。要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法。使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。小學四年級綜合實踐活動計劃10一、活動主題的提出這學期的第一節(jié)綜合實踐活動課調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)學生對有關(guān)“玩”的內(nèi)容非常喜歡。的確，玩是孩子們的天性，孩子們的童年應該是個快樂的、天真活潑的。而孩子們玩的本身就是一種很好的學習。因此，我根據(jù)學生的興趣和愛好，設計了“玩的樂趣”這一主題活動，意在讓孩子們有意義的玩、有目的的玩，創(chuàng)造性的玩、安全的玩。在他們體驗快樂的過程中培養(yǎng)健康的情感以及創(chuàng)新精神和實踐能力，創(chuàng)設寬松自主的活動空間，激發(fā)他們參與活動的興趣，養(yǎng)成合作、分享、積極進取的個性品質(zhì)，使學生在玩中發(fā)展，讓孩子們的學習生活更加愉快和充實。二、活動具體目標情感目標：激發(fā)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題與探究問題的興趣。通過與伙伴的交流活動中，學會與人交往，與人合作。在實踐活動中尊重他人，幫助他人。在玩中體驗樂趣，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。知識目標：在體驗玩的樂趣的同時，對各種各樣的游戲和玩具有一定的了解，學習簡單的玩具設計、制作、修理，設計玩的游戲。能力目標：在主題活動中，充分發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學會運用各種方式搜集、整理資料，培養(yǎng)學生實際動手操作能力和社會實踐能力。三、時間安排18周四、活動實施的具體過程第一階段活動準備階段讓學生確定主題后，調(diào)查了解長輩童年對于玩的興趣有哪些。初步設計尋找游戲活動的實施方案。各小組長代表各小組參與活動實施方案的設計，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋，對方案進行進一步修改。第二階段進入問題情景指導老師和學生積極探索，搜尋長輩童年游戲的相關(guān)資料，歸納準備研究的具體內(nèi)容，形成基本的目標和思路。指導教師向?qū)W生介紹自己設計主題的相關(guān)資料，學生根據(jù)自己的興趣選擇主題活動第三階段實施階段通過上網(wǎng)查詢、調(diào)查、等活動，了解長輩童年喜歡的游戲和我們玩的游戲、傳統(tǒng)工藝品或模型的制作方法，并學會修理玩具，從而體驗勞動成果帶來的成就感，激發(fā)學生主動探索的精神，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。內(nèi)容參與學科調(diào)查“我們玩”和長輩玩有什么不同綜合實踐活動玩具的組合綜合實踐活動玩具的衛(wèi)生健康用用廢舊物品制作玩具綜合實踐活動自制簡單的體育玩具體育自制簡單的音樂打擊玩具音樂調(diào)查國外小朋友玩什么，怎樣玩信息技術(shù)“玩具大夫”修理玩具綜合實踐活動欣欣賞歌曲《玩具進行曲》音樂探探索科學的奧秘科學調(diào)查中國傳統(tǒng)的手工藝品綜合實踐活動信息技術(shù)制制作手工藝品美術(shù)收收集有關(guān)玩方面的資料信息技術(shù)旅游戲的樂趣綜合實踐活動數(shù)玩字游戲語文游戲數(shù)學、語文和和年級同學一起玩綜合實踐活動總總結(jié)、評價活動綜合實踐活動五、活動評價活動評價從知識與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，注重過程性評價和學生的情感體驗，評價內(nèi)容參照如下：是否認真參加每次活動，努力完成自己所承擔的任務；查閱資料、調(diào)查研究、整理資料和分析處理工作如何；在活動中是否積極主動提出研究問題和活動設想、建議；是否樂意幫助同學、主動和同學配合、認真傾聽同學的觀點和意見；是否與同學一起快樂游戲、友好相處，與人交往的能力是否得到提高；制作的作品如何，是否有創(chuàng)意，動手實踐能力是否得到提高；活動中遇到困難是否能積極解決；（以上評價內(nèi)容活動的不同，教師和學生可以自由選擇的進行評價。）六、評價方式關(guān)于學生的評價：注重學生和反思，注重活動評價主體的多元化，教師評價、家長評價與學生自評、互評相結(jié)合，小組評價和小組個人評價相結(jié)合，書面材料、制作作品與學生口頭匯報、展示相結(jié)合。建立小組或個人活動成長袋。小學四年級綜合實踐活動計劃11一、年級基本情況：四年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、活動目標：通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣、通過收集1億有多大？的信息、操作實驗、討論交流等活動，使學生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。獲得成功的體驗，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心。通過調(diào)查，查閱資料，實踐操作，了解生活中平行四邊形和梯形的重要性。在活動中，讓學生更多的發(fā)展能力。通過調(diào)查，訪問了解《統(tǒng)計》在生活中的用途，培養(yǎng)學生的交際能力和適應社區(qū)的生活能力，爭做社會主義下的新公民。通過生活中的簡單事例，尋找解決問題的最佳方案，培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力，探究解決問題的最佳方法。《數(shù)學廣角1》通過簡單的生活事例，選擇合理，快捷的方法，培養(yǎng)合理安排時間的良好習慣?！督y(tǒng)籌方法》通過調(diào)查、采訪，使學生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學生的積極思考，從而增強學生合理使用電腦的意識。通過調(diào)查生活中的水電費，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識。三、活動評價：綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學生合作與交往能力的提高，關(guān)心學生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關(guān)注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。四、提高教學質(zhì)量的具體措施：教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學