【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)的順利進(jìn)行。要最大限度地把矛盾糾紛化解在基層，消滅在萌芽狀態(tài)，努力為構(gòu)建和諧XX營造有序、穩(wěn)定的社會環(huán)境。文秘114版權(quán)所有第五，堅持加大區(qū)域環(huán)境綜合整治，努力改善人居環(huán)境。加快城市建設(shè)，既要外樹形象，更要內(nèi)求和諧。要以迎接“十運(yùn)會”為契機(jī)，采取大整治、大拆違等舉措，加大城市管理力度，著力改善區(qū)域面貌，全面提升城市人居環(huán)境質(zhì)量。一要治理環(huán)境污染，大力推進(jìn)街巷保潔和專項(xiàng)整治工作，堅決遏制環(huán)境惡化。二要美化凈化環(huán)境，加快實(shí)施綠化工程，不斷提高城市綠化水平。三要加強(qiáng)市場管理，加大對“菜籃子”、“米袋子”、“果盤子”等食品安全的監(jiān)管力度，確保食品安全。四要加大農(nóng)貿(mào)市場、公共廁所等公益配套設(shè)施的規(guī)范和建設(shè)力度，不斷提升現(xiàn)代化大都市的文明形象。通過文明城市的創(chuàng)建，使城市天更藍(lán)、綠化帶更多、更綠，讓廣大人民群眾呼吸新鮮的空氣、吃上放心的食品，真正過上和溫馨的小康生活。本文章共2頁，當(dāng)前在第2頁上一頁[1][2]第三篇：構(gòu)建和諧教育的幾點(diǎn)思考構(gòu)建和諧教育的幾點(diǎn)思考構(gòu)建和諧教育的幾點(diǎn)思考20070210 16:50:13黨的十六屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》明確提出構(gòu)建和諧社會。胡錦濤總書記也對我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會提出了民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的要求。作為和諧社會構(gòu)建的基礎(chǔ)——教育，其自身的和諧發(fā)展直接關(guān)系到社會的公平、和諧發(fā)展。因?yàn)榻逃亲钪匾纳鐣操Y源，是社會公平、和諧的基礎(chǔ)。只有教育的公平才是最根本的公平，也是最基本的公平。因此教育承擔(dān)了構(gòu)建和諧社會的重要責(zé)任。上城區(qū)地處杭州市中心，是全國民族教育先進(jìn)區(qū)、全國特殊教育先進(jìn)區(qū)、浙江省首批素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、浙江省教育強(qiáng)區(qū)。全區(qū)所屬中學(xué)所，小學(xué)所其中，省、市、區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校所；省重點(diǎn)中學(xué)所；優(yōu)質(zhì)國有民辦學(xué)校所。省特級教師位，區(qū)特級教師位。年全區(qū)初中適齡學(xué)生名，實(shí)際在校中學(xué)生人。全區(qū)小學(xué)適齡學(xué)生名，實(shí)際在校小學(xué)生名。從這一組數(shù)據(jù)可以說明：一、我區(qū)很好地解決了好上學(xué)問題，并解決了其它區(qū)和外來人口子女的入學(xué)難問題。二、是優(yōu)質(zhì)教育資源比較豐富。上城區(qū)有著最多的省市實(shí)驗(yàn)學(xué)校和最多的依托省實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦的國有民辦學(xué)校，學(xué)校的辦學(xué)水平、教育質(zhì)量和師資水平都有很高的水準(zhǔn)?？梢赃@么說，我區(qū)教育在實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化、滿足百姓好上學(xué)愿望的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)將著力于提供更多優(yōu)質(zhì)教育資源，解決上好學(xué)難題和構(gòu)筑和諧教育上。滿足廣大家長希望孩子能上好學(xué)的愿望，滿足各個層面家長對教育的需求。經(jīng)過前期的調(diào)研，針對上城教育發(fā)展的實(shí)際，提出我我區(qū)打造和諧教育的五要素：安全、公平、均衡、差異和優(yōu)質(zhì)。具體說，上城教育理解的，和將努力構(gòu)建的和諧教育是：一、安全是和諧教育的基礎(chǔ)學(xué)校的安全是教育和諧的基礎(chǔ)，只有有了學(xué)校的安全，學(xué)生的安全，才有教育的和諧。上城教育要通過內(nèi)部管理的提升，外部關(guān)系的和諧兩個方面來促進(jìn)學(xué)校的安全。主要措施是每個學(xué)校要建立健全安全制度，完善完全設(shè)施，每一個學(xué)校都要裝備攝像頭，保證學(xué)生入校后的安全。同時，要加強(qiáng)安全課程的教育與演練，提高師生應(yīng)對危險的水平。另外，教育局、學(xué)校要主動出擊，搞好學(xué)校周邊環(huán)境建設(shè)，爭取社區(qū)與周邊單位的支持，營造良好、和諧的周邊關(guān)系。二、公平是和諧教育的核心義務(wù)教育階段的公平，重要的是受教育機(jī)會公平與均等。這種均等是外來人口子女與城市居民子女受教育機(jī)會的公平與均等；不健全孩子與健全孩子的受教育機(jī)會均等。上城的居民子女有著法定的受教育機(jī)會，我們將保障他們的受教育權(quán)視為是自己的第一責(zé)任。但是我們卻時常忽視了流動人口子女和不健全孩子均等的受教育機(jī)會。上城區(qū)的流動人口子女隨班就讀政策得到了教育部和中央電視臺新聞聯(lián)播“三個代表在基層”欄目的肯定與報道，但是流動人口子女的受教育選擇權(quán)還是有限的。因此，下一步我們將努力逐步給予流動人口子女享有完全的居民待遇，做到就近入學(xué)。對于不健全孩子的教育，特別是弱智學(xué)生的教育，上城是全國特殊教育先進(jìn)區(qū)，我們將繼續(xù)保障不健全孩子的受教育權(quán)力，做到：一讓弱智學(xué)生全免費(fèi)入學(xué)，享受免費(fèi)的義務(wù)教育。二加大弱智學(xué)生隨班就讀的力度，促進(jìn)弱智學(xué)生的發(fā)展。三在今年內(nèi)建設(shè)好一流的弱智學(xué)校——楊綾子學(xué)校。同時，上城教育將在近期籌建上城教育發(fā)展基金，加大對弱勢群體、困難家庭學(xué)生的幫扶力度，使他們能輕松的完成學(xué)習(xí)，不讓一個孩子因貧困掉隊(duì)。三、均衡是和諧教育本質(zhì)和諧教育的本質(zhì)是要讓優(yōu)質(zhì)教育資源能均衡分配，合理布局，讓廣大學(xué)生都能就近享受優(yōu)質(zhì)教育。而教育的均衡主要是要做好品牌學(xué)校布局的均衡、硬件配置的均衡和師資配備的均衡。上城有著杭州市最多的省市區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)國有民教育資源。但是優(yōu)質(zhì)教育資源的，特別是品牌學(xué)校的布局卻不盡合理。主要是望江與南星地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源相對短缺，而湖濱、清波地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源相對集中。因此，上城區(qū)教育局將在下一階段從：一加大集團(tuán)辦學(xué)力度，擴(kuò)張優(yōu)質(zhì)教育資源，今年月，天長金都小學(xué)將正式招生。這是南星地塊引入的第一所名校分校。在不久的將來，將有更多的名校分校甚至名校落戶望江、南星橋等地塊。這是上城為打造和諧教育推出的品牌學(xué)校布局調(diào)整。讓品牌學(xué)校相對集中的湖濱、清波地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源通過遷移、復(fù)制工程，解決望江、南星等東南部優(yōu)質(zhì)教育資源相對短缺的困境。二、加大對準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的支持力度，教育局在綜合評定學(xué)校的基礎(chǔ)上，對辦學(xué)實(shí)力、管理水平都不錯的學(xué)校，給予大力的支持，加強(qiáng)對相對薄弱學(xué)校的硬件配置，并通過人才政策的落實(shí)，加強(qiáng)師資的合理配置，造就新型名校。四、優(yōu)質(zhì)是和諧教育目標(biāo)打造和諧教育，根本上是要打造優(yōu)質(zhì)的和諧教育。只有教育的優(yōu)質(zhì)，才具有和諧的可能。因此，無論何時，教育質(zhì)量是生命線的金玉良言都應(yīng)是學(xué)校管理都的座右銘。當(dāng)然，這里的優(yōu)質(zhì)指的是學(xué)生綜合素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)；質(zhì)量指的是學(xué)生綜合教育的質(zhì)量。上城教育的優(yōu)勢在師資。同樣，上城要打造優(yōu)質(zhì)教育落腳點(diǎn)仍在師資！上城教育將從以下兩個方面著手。一方面，加強(qiáng)科研和課題成果轉(zhuǎn)換兩手都要抓，好的課題與科研成果會引領(lǐng)一個學(xué)校的發(fā)展，而科研成果只有面向市場、投入實(shí)踐，真正為學(xué)校為教育帶來高效益，這才是課題研究的最終目的。上城將向科研要質(zhì)量！另一方面，繼續(xù)大力實(shí)施人才工程。人才是實(shí)現(xiàn)一切的根本與關(guān)鍵，精妙的管理藝術(shù)、精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)觀念，最終都是靠人才來實(shí)現(xiàn)的。上城將在原有的基礎(chǔ)上，啟動教師培訓(xùn)計劃。籌建教育發(fā)展基金會，準(zhǔn)備從社會募捐的渠道籌得萬的資金，將其收益用于師資培訓(xùn)工作，促進(jìn)教育人才的建設(shè)。五、差異是和諧教育的生命差異的才是科學(xué)的，只有有了差異才會有發(fā)展。我區(qū)的天長小學(xué)有一個著名的辦學(xué)理念：讓學(xué)生差異發(fā)展?？梢赃@么說，天長小學(xué)的差異教育歷經(jīng)二十多年而更顯其價值所在，天長的學(xué)生因?yàn)樵诓町惏l(fā)展的教育思想指導(dǎo)下，教育成了充滿活力、富有個性、素質(zhì)全面的品質(zhì)。對于上城教育同樣如此，我們一方面要造峰，要迅速擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育的資源，另一方面要允許差異，要辦特色學(xué)校與教育。比如說：撫寧巷小學(xué)的科技特色，娃哈哈小學(xué)的藝術(shù)特色、鐵路五小的平民特色，都使學(xué)生有了更多的選擇與收益。而學(xué)校間的這種差異也使得學(xué)校在辦學(xué)上可相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，對全區(qū)教育水平的提高有著十分有益的作用。另外，和諧教育的差異性不僅要體現(xiàn)在辦學(xué)特色上，還要體現(xiàn)在教師的收入分配上。要實(shí)現(xiàn)和諧教育的目標(biāo)，關(guān)鍵在教師，在一支有著和諧教育理念的教師。而教師的培養(yǎng)除了加大培養(yǎng)力