【文章內(nèi)容簡介】 31+20=51 51+3=54（6）同學(xué)們相到了那么多種方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？說一說！嘗試計(jì)算32+39并說說算法。（7）對比兩個(gè)算式，你要提醒大家注意些什么？ 提醒：注意進(jìn)位?。?）引導(dǎo)完成。（9）我們知道二年級一班和二班合坐需54個(gè)位子，現(xiàn)在你能不能獨(dú)立完成第3個(gè)問題還剩下多少人？（10）二年級一班和二班合坐后，還剩14個(gè)座位，你想怎么安排？ 3210=22 224=18 強(qiáng)調(diào)退位在頭腦中算。四、教學(xué)效果測評引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，集體評議。練習(xí)十九第1題。練習(xí)十九第2題?！驹O(shè)計(jì)意圖】鞏固新知的掌握。拓展性學(xué)習(xí)練習(xí)十九第5題把1112227填在方格里，每行相加的和都是45。五、課題總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第二課時(shí) 練習(xí)十九授課日期：年月日 星期教學(xué)內(nèi)容：課本第94~95頁。教學(xué)目標(biāo)：能熟練的計(jì)算兩位數(shù)的加、減法。培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能熟練的計(jì)算兩位數(shù)的加、減法。教師準(zhǔn)備：練習(xí)十九第3題和第8題的主題。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說一說計(jì)算的過程。引導(dǎo)學(xué)生采用較簡捷的方法計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生完成“算一算”。巡視、輔導(dǎo)。幫助計(jì)算有困難的學(xué)生。及時(shí)評價(jià)，表揚(yáng)計(jì)算有進(jìn)步的學(xué)生。【設(shè)計(jì)意圖】：鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算法。二、學(xué)中做組織活動1——買東西。出示練習(xí)十九第3題主題圖。（1）觀察練習(xí)十九第3題主題圖。匯報(bào)看見的東西和價(jià)錢。（2）列式計(jì)算。58+25=83（3）提示：算的時(shí)候要注意些什么？（4）要是你來到商店，你會想買些什么？提出要求： 小組討論，選出一個(gè)記錄員，算一算一共要花多少錢？（5）組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。組織活動2——籃球比賽。出示練習(xí)十九第8題的主題圖。（1）你看了以后有什么問題嗎？自己獨(dú)立提出問題，然后同桌交流，最后進(jìn)行匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過買東西的活動，復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法。三、做中學(xué)引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第6題。（1）說說意圖。（2）獨(dú)立計(jì)算。（3）集體訂正引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九題。（1）用講故事的形式說說圖意。（2）解決書上的問題。（3）你還能提出什么問題？能解決嗎？引導(dǎo)學(xué)生完成應(yīng)用題。引導(dǎo)讀題、理解題意。列出算式，正確計(jì)算。【設(shè)計(jì)意圖】：在教師引導(dǎo)下，總結(jié)所學(xué)的知識。四、課堂總結(jié)。要求學(xué)生完成數(shù)學(xué)日記的填寫。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第三教時(shí) 幾百幾十加減幾百幾十（筆算）授課日期：年—月—日 星期—教學(xué)內(nèi)容：課本96頁例3?！白鲆蛔觥暗?題中加法，練習(xí)二十第2題加法。教學(xué)目標(biāo)：掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。掌握豎式計(jì)算的規(guī)范書寫。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。對學(xué)生進(jìn)行綠化環(huán)境的教育。教學(xué)重點(diǎn)：掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。教學(xué)準(zhǔn)備： 教材第96頁主題圖。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備教師出示兩位數(shù)加的算式卡片，讓學(xué)生搶答。【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生的口算能力。二、創(chuàng)設(shè)問題情境出示主題圖，讓學(xué)生觀察，說說圖上的內(nèi)容。小朋友們都在干什么？ 他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個(gè)難題，你們愿意幫助他們嗎？出示問題：500個(gè)送一次現(xiàn)在夠嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：通過問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。請一個(gè)同學(xué)板演，其余同學(xué)自己在練習(xí)上寫出算式。訂正算式。看看這兩個(gè)加數(shù)都是什么數(shù)？揭題：這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加法。（板書課題）三、探究新知現(xiàn)在我們再動動腦，想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算。提出要求：（1）先獨(dú)立計(jì)算。（2）計(jì)算完成后同桌交流。組織學(xué)生匯報(bào)。用口算。因?yàn)?8+34=52 所以180+340=520 用豎式計(jì)算。百位、十位和個(gè)位分別對齊，然后從個(gè)位開始算起。同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來計(jì)算，而且還提醒我們豎式應(yīng)該怎樣計(jì)算。我們寫豎式的時(shí)候要注意每個(gè)數(shù)位上的豎對齊，如果滿了十就向前一位進(jìn)一。但是老師還是有個(gè)疑問：為什么百位上不是4呢？讓學(xué)生回答：因?yàn)槭簧系?+4=12，向百位進(jìn)了1，百位上就是應(yīng)該是1+3+1=5 豎式計(jì)算時(shí)進(jìn)的1要寫上，算的時(shí)候不要漏掉了?？谒?80+340，算了18+34后要記得在末尾再寫上0。??同學(xué)們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們，我們在計(jì)算中哪些地方要特別小心嗎？四、教學(xué)效果測評完成教材第97頁“做一做”第2題中有關(guān)加法的練習(xí)。完成練習(xí)二十第2題。（1）說說圖意。（2）根據(jù)圖上問題列式計(jì)算。（3）根據(jù)變化的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。五、拓展性學(xué)習(xí)想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)和是多少？第四教時(shí) 加、減法估算授課日期：年—月—日 星期— 教學(xué)內(nèi)容：加、減法估算(教材第98頁例5，練習(xí)二十第5—7題 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠綜合具體情景，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)：在具體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴＝虒W(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴＝虒W(xué)準(zhǔn)備：教材第98頁主題圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)近平似數(shù)1．實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1601人，約是()人，2．小明家到學(xué)校有492米，約是()米，3．一臺彩色電視機(jī)售價(jià)是1095元，約是()元，4．學(xué)校圖書館又買來新書702本，約是()本。講一講自己是怎樣想的? 【設(shè)計(jì)意圖】：通過對于近似數(shù)的復(fù)習(xí)引出加減估算的自主探究活動，讓學(xué)生在嘗試、交流、討論中掌握估算的一般方法，體驗(yàn)估算策略的多樣性。二、新知研討 1．引入。師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么?你能說一說嗎? 大家都學(xué)會了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，下面還是收集礦泉水瓶的情況列表，“明明”又給我們提出了新的問題，愿意試試嗎? 2．出示問題。展示例5如下的數(shù)據(jù)表，出示“明明”的問題：“第三、四周大約一共收集了多少個(gè)？”收集礦泉水瓶情況第一周240個(gè)第二周380個(gè)第三周192個(gè)第四周219個(gè)3．討論算法。先讓學(xué)生明白：要解決明明提出的問題，不需準(zhǔn)確計(jì)算，只進(jìn)行估算就 可以了。然后教師出示課題——加減法的估算。4．探究估算方法。先讓學(xué)生各自獨(dú)立嘗試著估計(jì)，在同組內(nèi)交流，說一說自己是如何 想的。然后全班交流。只要想的合理，教師及時(shí)給予肯定。如： 192+219=200+200=400，192+219=190+220=410 5．出示問題二。問：再收集多少個(gè)，又可以再送一次?讓學(xué)生結(jié)合剛才自己估算得出的結(jié)果，回答還需多少個(gè)。其中可引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法算出，也可以用精確計(jì)算的方法算出結(jié)果。6．延伸拓展。師：你還可以提出什么問題?能估算出結(jié)果嗎?三、形成應(yīng)用1．完成教材第98頁“做一做”。獨(dú)立估算，指名說一說各自的估算過程，結(jié)果是多少。2．完成教材第100頁練習(xí)二十第5題。先讓學(xué)生說說題意，明白題意后獨(dú)立完成。用連線的方式把魚分裝在兩個(gè)筐里。3．集體研討完成練習(xí)二十第7題。四、課題總結(jié)。第五課時(shí) 幾百幾十的加、減（綜合練習(xí)）授課日期（）年（）月（）日 星期（）教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)(教材第99頁練習(xí)二十第112題)教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固幾百幾十加減幾百幾十的筆算以及相應(yīng)的估算。使學(xué)生更加明確估算策略可以不同，只要合理就行，要與實(shí)際情況相符。滲透培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際的意識。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練計(jì)算幾百幾十的加、減。能運(yùn)用正確的估算策略進(jìn)行加、減法的估算。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力和思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)練習(xí)題的情景圖，幾百幾十加減幾百幾十的算式卡。教學(xué)過程：一、幾百幾十加減幾百幾十的筆算練習(xí) 1．完成教材第99頁練習(xí)二十第3題。教師分別出示數(shù)字卡片：650，200，160，280，450，以開火車的方式要求學(xué)生連續(xù)計(jì)算 60+200160+280450，集體評價(jià)訂正。2．獨(dú)立完成教材第101頁練習(xí)二十的第9題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，把結(jié)果直接填在書上，然后集體交流評價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。二、筆算解決實(shí)際問題練習(xí)1．完成教材第99頁練習(xí)二十第4題。(1)大屏幕出示第4題情景圖，要求學(xué)生認(rèn)真看圖、讀題。說一說題中說的是什么?怎樣列式?(2)討論交流后引導(dǎo)學(xué)生列出算式300—150=150(度)，教育學(xué)生要保護(hù)自己的視力。2．獨(dú)立完成教材第101頁練習(xí)二十第10題。(1)大屏幕出示第10題的情景圖，要求學(xué)生獨(dú)立思考題意，獨(dú)立列式解答，并指名學(xué)生 上臺板演。(2)集體交流匯報(bào)。讓學(xué)生說一說怎樣列算式?結(jié)果是多少?然后集體評價(jià)訂正。三、技能訓(xùn)練。1．完成練習(xí)二十第11題的估算。先讓學(xué)生獨(dú)自估算，將結(jié)果寫在書上，然后指名說一說估算的過程，引導(dǎo)其它學(xué)生評價(jià)該生估算是否合理，使學(xué)生理解估算策略的多樣性。2．利用估算解決實(shí)際問題。(1)完成練習(xí)二十第8題。大屏幕出示第8題情景圖。引導(dǎo)學(xué)生分析出本題中的隱蔽條件：“小朋友已看的頁碼是142—143頁”，進(jìn)而一起估算出結(jié)果。(2)完成練習(xí)二十第12題。大屏幕出示第12題情景圖，先讓學(xué)生獨(dú)立估算。學(xué)生估算結(jié)果后，引導(dǎo)學(xué)生對估算的結(jié)果進(jìn)行分析，預(yù)測冷飲店叔叔第二天兩種冷飲的進(jìn)貨情況。如，礦泉水比冰棍賣得多，第二天礦泉水要多進(jìn)些?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過多樣化的練習(xí)，鞏固、深化知識的掌握。四、練習(xí)總結(jié)。第六課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)授課日期—年月日 星期— 教學(xué)內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法(一)的整理和復(fù)習(xí)(教材第102頁內(nèi)容，練習(xí)二十一第13題)教學(xué)目標(biāo)：通過對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)以及練習(xí)，使學(xué)生能較好地總結(jié)本單元所學(xué)的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度。結(jié)合實(shí)際問題，使學(xué)生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實(shí)際相等。教學(xué)重點(diǎn)：通過對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)以及練習(xí)，使學(xué)生能較好地總結(jié)本單元所學(xué)的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際問題，使學(xué)生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實(shí)際相等。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片及大屏幕出示相關(guān)的主題圖。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)1．教師出示口算卡片(教材102頁“整理和復(fù)習(xí)”第1題”)。52+35 86—34 47+33 23+69 62—18 70—26 以開火車的方式口算，并說一說自己是怎樣口算的(口算步驟)。2．總結(jié)歸納口算要注意些什么?哪些地方容易出錯(cuò)。3．口算練習(xí)。完成第103頁練習(xí)二十一第1題。兩人一組，輪流出題計(jì)算，要求他 們互相評價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過獨(dú)立嘗試、交流、討論、進(jìn)一步感受估算策略的多樣性，明白應(yīng)該怎樣選擇恰當(dāng)?shù)墓浪悴呗?。二、基本?xùn)練。1．練習(xí)教材第102頁“整理和復(fù)習(xí)”第2題。(1)讓學(xué)生采用不同方法獨(dú)自完成第2題。(可以口算也可以筆算)．(2)說一說自己是怎樣算的。(3)、歸納總結(jié)“幾百幾十加減幾百幾十”。如果是口算應(yīng)注意哪些問題；如果采用筆算，要特別注意相同數(shù)位要對齊；如果是進(jìn)位加或是退位減又必須注意哪些問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過游戲的形式提高學(xué)生的計(jì)算能力。2．筆算練習(xí)。完成練習(xí)二十一第2題。仿照第2題的形式先由教師出數(shù)，學(xué)生算；然后2個(gè)同學(xué)一組，相互出數(shù)，相互計(jì)算。三、技能訓(xùn)練。1．集