【正文】 寫出多種答案。）游戲完后讓學(xué)生把書本上的第3題填完整。然后讓顯示拿起有算式的信，算好得數(shù)后投進(jìn)相對應(yīng)的郵箱里。1． 老師在黑板上出示標(biāo)好號碼的巴士，然后讓小朋友拿好自己的棋（棋上有算式），然后讓小朋友按照自己自己的得數(shù)應(yīng)該上那部巴士。（教師用生動的語言把學(xué)生帶到秋游的情境中。學(xué)習(xí)重難點：初步型成小組內(nèi)互相合作的意識。課題：練習(xí)四 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1． 通過秋游這一情境。1看圖列式，比一比誰算得快，獨立完成練一練中的第3題。教師演示9+8=17想的過程和8加9等于17想的過程，以幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移。（1）師：你們會把他們兩種的樹列出一個算式嗎？（2）討論算理，（8+6應(yīng)該是怎樣算的，請同學(xué)們在小組里用小捧擺一擺“湊十法”來解決這個問題。師：同學(xué)們真會動腦筋，想出這么多辦法。3小組匯報交流。）1創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。學(xué)習(xí)過程：一． 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。2． 。.(2)學(xué)生動手?jǐn)[一擺 板書：9+5= 把5分成1和4，或者把9分成4和5來湊十試一試9+3=6+7=8+4=3+9=5+9=三、鞏固練習(xí)圈一圈，算一算師；9+4=？請你們在圖上用小棒圈一圈（引導(dǎo)學(xué)生用湊十法）比比誰算得快師：同學(xué)們的本領(lǐng)越來越大，老師考考你們，下面的幾條算式會做嗎？ 9+4=8+6=4+7=9+9=8+5=小貓數(shù)魚師：有只小貓今天可高興了，你們知道是為什么嗎？（引導(dǎo)看圖說出數(shù)理）四、數(shù)學(xué)游戲找朋友先讓學(xué)生明白題意，然后以小組的形式完成。教具準(zhǔn)備:小棒、幻燈片 學(xué)習(xí)過程：一、游戲?qū)耄簻愂皩诹睢睅?；看，我們的好朋友機靈狗來了，它要和我們一起玩對數(shù)的游戲。理解湊十法的含義，在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念，并且有互相謙讓的合作能力。（課本第71頁練一練第2題）師：老師請大家觀察兩個算式13+5=5+13=從這兩個算式你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（小組討論）登長城（課本第71頁練一練第3題）五、小結(jié)你們給自己打個分，覺得給自己多少分？ 下節(jié)課你會怎樣補救不足？課題：有幾瓶牛奶學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過問題的解決，讓學(xué)生學(xué)會“9+？”的進(jìn)位加法，初步體會計算方法的多樣性，并能解決生活中的實際問題。碰碰車?yán)蠋熣f明題意，讓學(xué)生小組完成，最后匯報四、鞏固練習(xí)看圖列式。（3）集體交流反饋。師：剛才小朋友非常熱心地給笑笑和淘氣幫忙，現(xiàn)在你們愿意自己也試一試嗎？（1）師讓學(xué)生根據(jù)算式，動手用積木搭一搭。師：笑笑和淘氣也和咱們一樣在玩積木，看看他們是怎么樣擺的？（出示幻燈片）先讓學(xué)生說一說，然后教師小結(jié)。通過 情景，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的練習(xí)，進(jìn)一步體會20以內(nèi)的數(shù)的順序，有數(shù)位意識。步學(xué)會在合作中自主學(xué)習(xí)計算，體會計算的多樣化。五、總結(jié)學(xué)生互評師；這節(jié)課你認(rèn)為誰學(xué)得最好？小組互評課題：搭積木 學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的不進(jìn)位和不退位減法。三、尋找生活中的數(shù) 師：剛才我們認(rèn)識了比十大的數(shù)，現(xiàn)在請同學(xué)們找一找我們生活中在哪些地方見過？學(xué)生互相找一找四、鞏固練習(xí)課本第69頁練一練第2題，引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)的排列順序。（3）認(rèn)識19 師：現(xiàn)在老師擺數(shù)，你們在計數(shù)器上表示和老師一樣多的數(shù)來。（師生一起數(shù)，然后小結(jié)）介紹計數(shù)器十根小棒和一根小棒合起來是多少？（引入計數(shù)器）認(rèn)識數(shù)位師：用計數(shù)器的珠子如何表示一根小棒呢？ 學(xué)生動手操作。二、動手操作，探討新知數(shù)小棒，引入小棒。培養(yǎng)學(xué)生交流的意識。學(xué)習(xí)重難點：在具體的操作中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11—20各數(shù)。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，能在生活中發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的各數(shù)。２、學(xué)生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。通過20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識。1時 = 60分第二篇：北師大 小學(xué) 數(shù)學(xué) 一年級 下冊 教案第七單元第七單元加減法（二）一、單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題。時針走1大格是1時分針走一小格是1分，走一大格是5分。三、練習(xí)鞏固課本P76練一練第一題：看一看，練一練游戲：我撥你說（說出鐘面上的時間）四、課堂總結(jié)師：本節(jié)課你收獲了什么？填寫課本p75：撥一撥，填一填。9：9：45 時針在兩個數(shù)字之間生可能分不清楚是幾時，可多讓幾位學(xué)生說說看時間的方法，如果生說不清楚可引導(dǎo)學(xué)生說出當(dāng)10：10：45時針、分針在鐘面的位置。師：現(xiàn)在是幾時？簡寫為9：00，凡是幾時整，在簡寫時分的部分都用零表示，并且要寫上兩個0。能否把冒號省略？分部分一般用兩位數(shù)表示，如果十位不滿一的就用零代替。1時 = 60分讀寫鐘面上的時間（出示課本P75“寫出鐘面上所表示的時間”）① 出示時刻為8時08分的鐘面，先讓學(xué)生說一說現(xiàn)在是什么時刻，引導(dǎo)學(xué)生先看時針，再看分針。課件顯示： 鐘面10時到11時時、分針的運動過程。(生讀)分針走了幾個小格？走了幾個大格？板書：分針走一小格是1分，走一大格是5分。① 課件顯示：鐘面9時到10時時針的運動過程師：觀察鐘面上的時間的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從幾時到幾時，經(jīng)過了幾時？時針的變化？）板書：時針走1大格是1時② 課件顯示： 鐘面10時到10時01分分針的運動過程，并在中面旁表明這時是10時01分師：觀察鐘面上的時間的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從幾時到幾時，經(jīng)過了幾分？分針的變化？）課件顯示：鐘面10時到10時05分分針的運動過程，分針邊走學(xué)生邊跟讀時間。（課件顯示數(shù)小格的過程）板書：鐘面上有(12)個大格，（60）個小格。問題：鐘面上有()個大格，（）個小格。板書課題：《奧運開幕》鐘面知識二、新知探索銜接遷移（ppt出示鐘面）師：請同學(xué)觀察鐘面，關(guān)于鐘面你知道哪些信息？（強調(diào)：鐘面上又粗又短的是時針，又細(xì)又長的是分針，秒針是最細(xì)最長的但是本節(jié)課暫時不研究分針。介紹北京奧運會舉辦時間（出示文字）：北京時間2008年8月 8日晚8時08分，北京奧運會在國家體育場開幕。教學(xué)用具：課件、時鐘模型、鐘面圖紙 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)設(shè)計：一、談話引入出示：圖片（乒乓球球賽、排球球賽）師：同學(xué)們你知道這是什么體育競賽？（生回答）今年巴西里 約熱內(nèi)盧奧運會，老師很期待這兩項競賽。教學(xué)重難點：知道1時=60分，初步體會時分的實際意義。第一篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第七單元時分秒教案北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第七單元時、分、秒《奧運開幕》教案教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合奧運開幕的顯示情境，進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識分，知道1時=60分，初步體會時、分的實際意義。會正確認(rèn)、讀、寫，鐘面上的時間。會正確認(rèn)、讀、寫，鐘面上的時間。同學(xué)們，還記得北京奧運會是在什么時候舉辦的呢？（生回答）出示：視頻（北京奧運開幕）引導(dǎo)學(xué)生交流奧運開幕的情境。師：“從圖中你知道了那些數(shù)學(xué)信息？”（生回答）師：8時08分在鐘面上時針應(yīng)該指向數(shù)字幾？（生回答）（出示：鐘面8時08分）今天，我們一起通過《奧運開幕》認(rèn)識鐘面上的學(xué)問。）認(rèn)識鐘面上的學(xué)問師：你還想知道鐘面上哪些信息？（生回答）（1）認(rèn)識大格、小格 ① 生自主探索，小組交流師：請同學(xué)拿出鐘面圖紙，觀察鐘面解決第一個問題，解決后 四人小組交流。② 反饋展示——請學(xué)生上臺介紹師：大格，從哪里到哪里為一個大格？（例如：從數(shù)字1到2），小格有幾個你是怎樣數(shù)的？ ③ 總結(jié)師：鐘面上有12個數(shù)字就有12個大格；1個大格里有5個小 格，數(shù)小格可以5個5個地數(shù)，也可以背5的口訣。（2）認(rèn)識大格、小格所表示的意義。師：請學(xué)生看著鐘面，讀出時間。（3）認(rèn)識時分的關(guān)系。師：觀察鐘面時間的變化以及時針、分針的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：時針走一大格，分針正好走1圈。師：你知道現(xiàn)在是幾時幾分？（生回答）看時間時先看什么？再看什么? 師：8時08分可以簡寫為8:08，冒號前表示幾時，冒號后表示幾分。零能寫在8后面嗎？② 出示時刻為9時的鐘面，先讓學(xué)生說一說現(xiàn)在是什么時刻，引導(dǎo)學(xué)生先看時針，再看分針。（可能有學(xué)生會說12分，讓學(xué)生說一說當(dāng)12分時，分針應(yīng)該指向哪里）③ 生獨立完成第三、四個鐘面所表示的時間。最后可以告訴學(xué)生當(dāng)他們分不清楚時，一般可以選擇兩個數(shù)字較小的那個數(shù)。板書設(shè)計：奧運開幕（鐘面知識）鐘面上有(12)個大格，（60）個小格。時針走一大格，分針正好走1圈。讓學(xué)生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。二、單元重難點：能說各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字含義。三、課時安排：１５課時四、教學(xué)方法：直觀演示法、操作法課題：捆小棒學(xué)習(xí)目標(biāo)：在具體的操作中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11—20各數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生交流的意識，初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，能在生活中發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的各數(shù)。教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、直尺、小棒學(xué)習(xí)過程：一、直接引入新課師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)，今天我們再學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。師：請同學(xué)們，拿出小棒，我們一起數(shù)十根小棒。認(rèn)識11—20各數(shù)（1）認(rèn)識11 師：個位上的1個珠子就表示1，十位上的一個珠子就表示十，11用計數(shù)器怎樣表示？學(xué)生動手操作，師檢查（2）認(rèn)識15 我們拿出一捆小棒和5根小棒，表示的數(shù)是多少？ 生回答后用計數(shù)器拔珠表示。生拔珠我說你擺，你拔我擺師先示范，然后小組合作完成估小棒師：這里有一把小棒，請你估一估有多少？ 同桌之間互相估一估。課本第69頁練一練第5題，引導(dǎo)學(xué)生說一說怎么計算的。通過 情景，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的練習(xí)，進(jìn)一步體會20以內(nèi)的數(shù)的順序，有數(shù)位意識。學(xué)習(xí)重難點：使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的不進(jìn)位和不退位減法。教具準(zhǔn)備：幻燈片、正方體木塊 學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情景師：看看老師今天給你們帶來了什么？（20塊積木）你們同桌之間互相玩一玩積木加減游戲，好嗎？師；從玩積木中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？二、建立模型觀察圖，引出算式。試一試。（2）讓學(xué)生獨立計算出結(jié)果。三、課堂開火車開火車，看看誰算得有快有準(zhǔn)。（課本第71頁練一練第1題）師：請同學(xué)看第一幅圖，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？先計算再找規(guī)律。教師尊重學(xué)生獨特的思考，并促使學(xué)生提出問題的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重難點：通過問題的解決，讓學(xué)生學(xué)會“9+？”的進(jìn)位加法，初步體會計算方法的多樣性，并能解決生活中的實際問題；尊重學(xué)生獨特的思考，并促使學(xué)生提出問題的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。（以叫聲代替）揭題師：小芳今天幫媽媽送牛奶，現(xiàn)在這有兩箱牛奶，可不她難住了，請 你們幫她數(shù)一數(shù)一共有幾瓶牛奶，好嗎？ 生回答后，引導(dǎo)學(xué)生列式二、合作探討計算規(guī)律動手操作你能用什么辦法很快地知道有幾只雞蛋？(1)引導(dǎo)學(xué)生用湊十法。數(shù)字小火車出示“小火車”，講明規(guī)則五、小結(jié)師：今天你有什么收獲，還有什么疑問嗎？課題：有幾棵樹 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 使學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自主探索得出計算8+？的各種方法，使學(xué)生進(jìn)一不理解“湊十法”，并能正確熟練口算8加幾。學(xué)習(xí)重難點：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意思。（出示：小猴子在公園里種了8棵樹，然后小熊又來種了6棵樹的情境。師：以上猴子和小熊共種了多少棵樹，你們可以幫它算一算嗎？ 2小組合作討論，老師共同參與。4老師小結(jié)。二． 動手操作，自我感悟，探求新知。）三． 鞏固深化，發(fā)展思維。四． 應(yīng)用新知，解決問題。五． 總結(jié)利用主情境圖，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)抱教育，教師對學(xué)生在課堂中的參與狀態(tài)進(jìn)行評價。2