【正文】 方明珠”是亞洲最高的廣播電視塔，增強學生的民族自豪感。完成練習二十一第3題。(2)討論交流題目中的條件有哪些?聰聰提出的問題是什么? ?(3)交流各自的估算過程及結果，集體評價訂正。1．集體研討教材第102頁“整理和復習”第3題。仿照第2題的形式先由教師出數，學生算；然后2個同學一組，相互出數，相互計算。2．筆算練習。如果是口算應注意哪些問題；如果采用筆算，要特別注意相同數位要對齊；如果是進位加或是退位減又必須注意哪些問題。(可以口算也可以筆算)．(2)說一說自己是怎樣算的。1．練習教材第102頁“整理和復習”第2題?！驹O計意圖】：通過獨立嘗試、交流、討論、進一步感受估算策略的多樣性，明白應該怎樣選擇恰當的估算策略。完成第103頁練習二十一第1題。2．總結歸納口算要注意些什么?哪些地方容易出錯。教學過程：一、準備學習1．教師出示口算卡片(教材102頁“整理和復習”第1題”)。教學難點：結合實際問題，使學生明確估算策略可以不同，估算策略要根據實際問題進行調整，才能使估算結果與實際相等。結合實際問題，使學生明確估算策略可以不同，估算策略要根據實際問題進行調整，才能使估算結果與實際相等。四、練習總結。如，礦泉水比冰棍賣得多，第二天礦泉水要多進些。大屏幕出示第12題情景圖，先讓學生獨立估算。引導學生分析出本題中的隱蔽條件：“小朋友已看的頁碼是142—143頁”，進而一起估算出結果。(1)完成練習二十第8題。先讓學生獨自估算，將結果寫在書上，然后指名說一說估算的過程，引導其它學生評價該生估算是否合理，使學生理解估算策略的多樣性。三、技能訓練。(2)集體交流匯報。2．獨立完成教材第101頁練習二十第10題。(1)大屏幕出示第4題情景圖，要求學生認真看圖、讀題?！驹O計意圖】：通過練習，培養(yǎng)學生的綜合應用能力，發(fā)展學生的數學思維。2．獨立完成教材第101頁練習二十的第9題。教學過程：一、幾百幾十加減幾百幾十的筆算練習 1．完成教材第99頁練習二十第3題。培養(yǎng)學生綜合應用能力和思維能力。能運用正確的估算策略進行加、減法的估算。滲透培養(yǎng)學生將數學應用于生活實際的意識。第五課時 幾百幾十的加、減（綜合練習）授課日期（）年（）月（）日 星期（）教學內容：綜合練習(教材第99頁練習二十第112題)教學目標：通過練習進一步鞏固幾百幾十加減幾百幾十的筆算以及相應的估算。3．集體研討完成練習二十第7題。先讓學生說說題意，明白題意后獨立完成。獨立估算，指名說一說各自的估算過程，結果是多少。6．延伸拓展。問：再收集多少個，又可以再送一次?讓學生結合剛才自己估算得出的結果，回答還需多少個。只要想的合理，教師及時給予肯定。先讓學生各自獨立嘗試著估計，在同組內交流，說一說自己是如何 想的。然后教師出示課題——加減法的估算。展示例5如下的數據表，出示“明明”的問題：“第三、四周大約一共收集了多少個？”收集礦泉水瓶情況第一周240個第二周380個第三周192個第四周219個3．討論算法。二、新知研討 1．引入。教學過程：一、復習近平似數1．實驗小學今年有學生1601人，約是()人，2．小明家到學校有492米，約是()米，3．一臺彩色電視機售價是1095元，約是()元，4．學校圖書館又買來新書702本，約是()本。教學難點：體驗估算的多樣性，能根據具體情況選擇適當的估算策略。教學重點：在具體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。五、拓展性學習想一想：最小三位數加上最小四位數和是多少？第四教時 加、減法估算授課日期：年—月—日 星期— 教學內容：加、減法估算(教材第98頁例5，練習二十第5—7題 教學目標：使學生能夠綜合具體情景，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。（2）根據圖上問題列式計算。完成練習二十第2題?？谒?80+340，算了18+34后要記得在末尾再寫上0。我們寫豎式的時候要注意每個數位上的豎對齊，如果滿了十就向前一位進一。百位、十位和個位分別對齊，然后從個位開始算起。用口算。（2）計算完成后同桌交流。（板書課題）三、探究新知現在我們再動動腦，想一想應該怎樣計算。訂正算式。小朋友們都在干什么？ 他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？現在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個難題，你們愿意幫助他們嗎？出示問題：500個送一次現在夠嗎？【設計意圖】：通過問題情境的創(chuàng)設調動學生學習的積極性。【設計意圖】訓練學生的口算能力。教學準備： 教材第96頁主題圖。培養(yǎng)學生解決問題的能力。對學生進行綠化環(huán)境的教育。掌握豎式計算的規(guī)范書寫。“做一做“第2題中加法，練習二十第2題加法。要求學生完成數學日記的填寫?！驹O計意圖】：在教師引導下，總結所學的知識。引導讀題、理解題意。（2）解決書上的問題。（3）集體訂正引導學生完成練習十九題。（1）說說意圖?！驹O計意圖】：通過買東西的活動，復習鞏固兩位數加兩位數的算法。出示練習十九第8題的主題圖。58+25=83（3）提示：算的時候要注意些什么？（4）要是你來到商店，你會想買些什么？提出要求： 小組討論，選出一個記錄員，算一算一共要花多少錢？（5）組織學生進行匯報。匯報看見的東西和價錢。出示練習十九第3題主題圖?！驹O計意圖】：鞏固兩位數加減兩位數的算法。幫助計算有困難的學生。引導學生完成“算一算”。教學過程：一、準備練習引導學生完成口算題目，并說一說計算的過程。教學重點、難點：能熟練的計算兩位數的加、減法。培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。今天的學習你有什么收獲？第二課時 練習十九授課日期：年月日 星期教學內容：課本第94~95頁。拓展性學習練習十九第5題把1112227填在方格里，每行相加的和都是45。練習十九第2題。四、教學效果測評引導學生獨立完成練習，集體評議。（7）對比兩個算式，你要提醒大家注意些什么？ 提醒：注意進位?。?）引導完成。23+31=（5）互相交流算法。（4）選擇書上例例2的問題，加以解決?！驹O計意圖】；通過活動，讓學生去尋找有用信息，收集信息，在整理信息的過程中，發(fā)現問題，解決問題，培養(yǎng)學生解決問題的多樣化，培養(yǎng)估算意識。鼓勵拓展思路，盡可能多提出數學問題。一艘船限乘68人。（1）認真觀看，回答問題?？墒敲利惖镍B島卻在海中央，我們坐什么交通工具去呢？【設計意圖】：由談話引發(fā)去春游的愿望，抓住孩子的興奮點，搭建生活平臺，創(chuàng)建和諧的學習氛圍。二、學習情境創(chuàng)設春天到了，這節(jié)數學課老師安排就一次春游特別行動，你想參加嗎？播放展示動畫。教學過程：一、準備練習引導學生完成口算題目，并說一說是怎么計算的。培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學重點：口算方法的掌握和熟練應用。能夠從生活中發(fā)現數學問題，整理、分析數據，解決實際問題?！白鲆蛔觥币约熬毩暿?題。單元課時安排：六課時。單元教學重點：正確口算兩位數加、減兩位數，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。使學生能夠結合具體情境，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。一方面通過口算和筆算，復習了數和計算的有關知識，另一方面也為進一步學習萬以內的數魚計算起就鋪墊作用。共安排了5個例題。找出規(guī)律實踐運用，鞏固新知猜數游戲五、應用拓展，解決問題：9+4=4+7= 6+7=9+9=7+6=8+4=5+3=5+6=7+4= 9+8=10+7=12+7=7+13=3+2=六、小結第三篇：人教版小學數學二年級下冊第七單元單元教學計劃和教案第七單元 單元教學計劃單元教學內容： 萬以內的加法和減法（一）課本P91～105頁。三、鞏固練習我會猜師：今天動物園里有好多小動物去旅游了，每個小動物都坐在不同的車廂里，小白兔第一個上車是11，小鹿第二個上車是13，其他的小動物在哪節(jié)車廂，你們知道嗎？我會算（1）活動準備：各組有20以內的加減法算式口算卡片，以及20以內的數字卡片。說一說，生活中什么時候、可以用到這些數？聯系生活師：大家說得好，看來你們都學會了用數字娃娃了。學習過程：一、談話引入，揭示課題 師：請同學們想一想，我們本單元學過了哪些知識？今天我們要把這些知識進行整理復習，比一比哪個同學學得好。學習重難點：通過復習，使學生加深對20以內的認識，熟練地計算20以內的加法。培養(yǎng)學生思維的靈活性，通過活動培養(yǎng) 學生合作交流 的意識，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在小組中交流，討論：怎樣才能把算式更好地寫出來？交流。五、開放性練習。（1）、看懂圖畫意思，提出數學問題。（2）、解決提出的數學問題。四、提高練習指導第4題。（1）、填寫第1豎的結果，觀察4個算式與上面3個數的關系，得出規(guī)律。（2）、學生獨立完成。指導第3題。（1）、看圖理解題意。（2）、學生完成后交流結果。三、變式練習指導完成第1題。（1）、獨立完成。學習過程：一、復習舉例子復習進位加法與退位減法的計算方法。學習重難點：正確計算加減法。四、總結：你學會了什么？怎樣學會的？課題：練習六學習目標：，并能正確計算。（1）觀察圖，理解題意。（2）學生獨立完成。指導第2題。（1）出示圖片，讓學生觀察，說說你能題出什么問題？（2）解決問題。交流。二、自主合作，解決問題學生提出數學問題。學習過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題，描述景色：在田野上有一條小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一片草地，草地上羊在吃草，鵝兒在休息，草地上還盛開著一些美麗的野花。學習重難點：運用所學知識解決實際問題。課題：美麗的田園 學習目標：，初步體會數學與生活的聯系。三、解決問題第4題學生在獨立完成的基礎上進行交流。第2題（1）學生獨立完成（2）引導學生發(fā)現規(guī)律第6題（1）讓學生獨立計算（2）觀察算式，看看有什么 規(guī)律（3）引導學生自己交流。（4）比較第四組數與其他三組數的區(qū)別。學習重難點：使學生進一步鞏固20以內的進位加減法和退位的減法。培養(yǎng)學生觀察和口頭表達的能力。出示練習的第1題（學生獨立完成，然后集體解決）出示練習的第2題（先引導學生理解題意，再讓學生獨立完成，然后集體解決）四、應用拓展，解決計算問題師：智慧爺爺也來參加我們的活動了，他給大家?guī)砹藘傻李}。學習過程：一、創(chuàng)新情景，引導新課師：今天老師帶你們到一個美麗的大森林里觀察一場精彩的表演，好嗎？ 出示插圖，引導學生觀察圖畫，你知道了什么？二、合作交流，探討發(fā)現獨立思考，自主探索師：小螞蟻和小蝸牛誰多誰少？ 先小組討論，再匯報小組匯報交流 師作相應的引導探討算法的多樣化師：117=4，你是怎樣想的，可以利用學具擺一擺，也可以想一想，說一說。學習重難點：讓學生在探索相關的退位的過程中，進一步感知解題策略的多樣性。培養(yǎng)學生的良好學習習慣。說一說。（準備好一盒10支的鉛筆和5支鉛筆）師：能說說你們?yōu)槭裁匆蜷_盒子??？ 師：大家同意他打開盒子嗎？師：那個小朋友能說說，剛才XX同學是怎樣拿的？ 。摸以表演，提出問題?，F在老師帶你們去動物文具店看看（電腦演示：小白兔買鉛筆。問題情境 1。學習重難點：初步體會數學知識與日常生活的密切聯系，具有初步應用的意識。2。老師讓學生說說在本節(jié)課的收獲。解答完全正確的小朋友可以得到“食物”）5． 返校，（把第9題制作成車票的形式給學生，利用第9題創(chuàng)設情境，這是一個開放題，只要學生寫出一個答案，對學有余力的同學應鼓勵他們