蘇教版語文七上十三歲的際遇2課時(編輯修改稿)
2025-01-13 02:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以這樣的歸納：這三個部分綜合起來表達了作者向往北大，熱愛北大，感謝北大和要為北大做貢獻的一情意。 請歸納本文的中心思想（教師給予足夠提示，還可以互相交流） 提問后歸納：本文敘寫了作者與北大的際遇以及自己在北大的懷抱中成 長的經(jīng)歷，抒發(fā)了作者對北大的向往、熱愛、感激和要為北大做貢獻的情意。 六、遷移應(yīng)用 本文作者是個早慧型的人才。她 13歲就上大學(xué)， 16歲就寫下了這樣一篇情感飽滿、思想豐富、文采動人的好文章。我們與她相比，雖然還有距離，但我們應(yīng)該從她的成才故事中吸取一點什么呢？ 《十三歲的際遇》教案 第二課時 主備 人 ：李振仁 復(fù)備人 ： 時間 二． 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)課文敘述、議論、抒情相結(jié)合，材料安排精當(dāng)合理的寫法。 注意文中第一人稱與二、三人稱交替使用的特點和作用。 體會作者展示 后來居上與眾不同的個性，勃發(fā)向上的追求與熱情 。 二．教學(xué)重難點 重點： 學(xué)習(xí)課文敘述、議論、抒情相結(jié)合，材料安排精當(dāng)合理的寫法。 注意文中第一人稱與二、三人稱交替使用的特點和作用。 難點：體會作者展示后來居上與眾不同的個性，勃發(fā)向上的追求與熱情。 三 、交流展示 勾畫出 第三部分表達作者思想感情的語句，談?wù)勛约旱捏w會，帶著感情朗讀。文章使用了許多優(yōu)美的比喻句，在課文內(nèi)勾畫出來，在全班交流。（課后“探究?練習(xí)”二、三題，理解比喻句和重點語句的深刻含義。） 請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)完課文后的感受，教師小結(jié)。 四 ．精講點撥 文章題為“十三歲的際遇”，為什幺不以“我愛北大”，“我的學(xué)?！被蛘摺氨贝笊畹幕貞洝睘轭}呢？
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